Рассказ второклашки Оли

        Внучка Оля учится во втором классе. Сегодня она пришла из школы веселая, из глазенок искорками брызжет радость.
       - А нас сегодня фотографировали!
       - Кого это нас? – спросил я
       - Отличников. Меня в школе на доску отличников повесят. Вот!
       - Надеюсь, не тебя повесят, а только твою фотографию?
       - Ну, ты, дедушка, как скажешь! - Оля рассмеялась. – Конечно фотографию.
       - Молодец! – я погладил  внучку по головке. – Порадовала дедушку. Умничка!

       - А еще, у нас в классе хулиган Петька Обухов сильно толкнул Ларису Пронину. – Лицо внучки погрустнело. - Она упала и разбила себе лоб. Знаешь, какая большая шишка у нее на лбу соскочила? – Оля показала кулачок, - вот такая.
       - Ай-я-яй! – покачал я головой . – Нельзя девочек обижать. Он, наверное, нечаянно?
       - Нет, чаянно, чаянно! – запротестовала Оля. – Он умышленно толкнул ее. Учительница сказала, чтобы Петька завтра отца в школу привел.
         Оля чуть задумалась и с придыханием, и маленькой долей сочувствия сказала:
       - Попадет же теперь Петьке!

         Вдруг она опять оживилась, лицо повеселело.
       - А сегодня, дедушка, Светка Морозова такое у нас в классе отмочила! Такое!.. - Оля закачала головой. Чересчур оживленная, эмоциональная мордашка внучки невольно заставила меня улыбнуться. Мне гораздо интереснее было смотреть, как внучка говорит, чем слушать, что она говорит; интересно было смотреть на ее жесты, мимику, выражение глаз - на все эти, сопровождающие речь ребенка, вспомогательные, выразительные атрибуты.
 
       - Интересно, что она там у вас отмочила? – прищурив смеющиеся глаза, спросил я.
       - Мы все сидим, значит, на уроке и решаем примеры, - увлеченно стала рассказывать Оля. «Сидите тихо и решайте. Я скоро приду и проверю» - сказала учительница Ксения Петровна и вышла из класса. Наверное, в туалет захотела, - добавила Оля, как бы, между прочим. – И тут вдруг Светка Морозова грубым голосом как заорет песню:
                        Э-э-э! ты не слышишь меня,
                        Я не слышу тебя,
                        Между нами стена…
         Оля так смешно гортанным голосом изобразила пение Морозовой, что я, как ни крепился, не мог сдержать  смех.
       - Ты, дедушка, слышал, наверное, эту песню. Ее Маша Распутина с Киркоровым  по телевизору пели.
       - Слышал, слышал, - смеясь, сказал я. – Ну, и что дальше-то было?
       - Только, значит, проорала она этот куплет песни, как вдруг дверь открывается,  входит Ксения Петровна и говорит: «Нет, Морозова, я слышу тебя, хорошо слышу. Между нами нет стены. Тебе не кажется, что ты перепутала урок математики с уроком пения? Еще раз перепутаешь,  я тебе двойку по поведению поставлю». Мы так хохотали, так хохотали!
        Эти слова «так хохотали, так хохотали!» были сказаны так убедительно, так эмоционально, что в моем воображении  невольно нарисовался звонко хохочущий класс второклашек.
       - Да, действительно смешной случай, - с затухающей улыбкой сказал я. - В «Ералаш» надо эту историю отправить, там из нее хорошую смешную сценку сделают.
 
       - А я сегодня пятерку получила! – В голосе внучки слились и радость, и хвастовство одновременно.
       - Да! За что?
       - На уроке чтения Ксения Петровна спросила, кто из нас знает сказки Пушкина и какие? Я назвала «Сказку о рыбаке и рыбке». Ксения Петровна попросила, чтобы я старуху из этой сказки охара...охара... - запнулась Оля.
       - Охарактеризовала, - подсказал я.
       - Да. А тут вдруг Петька Обухов говорит:
       «Наглая она, эта старуха!». 
       «А в чем проявилась ее наглость?» - спросила Ксения Петровна.
       «Да ну ее! – говорит Петька. – Она там старика все время посылала да посылала…». А на вопрос учительницы, куда она его посылала и зачем, Петька так и не мог вразумительно ответить. А я ответила. И пятерку получила.
       - Ну, и куда же она его посылала? – с трудом сдерживая смех, спросил я.        Глазенки у Оли округлились.
       - Ты чего, дедушка, разве не знаешь, куда она его посылала? К морю. К золотой рыбке. 
       Оля замолчала. На ее лице появилась задумчивая улыбка. Она немного подумала, что-то вспоминая, затем оживилась и продолжила:
       - И Васька Дедушкин тоже не мог назвать ни одной сказки. Ксения Петровна его спрашивает:
       «А ты, Дедушкин, какие сказки знаешь?»
       Васька долго вспоминал, потом говорит:
       «Я сказки не читаю, я их не люблю».
       «Зря, - говорит Ксения Петровна, - сказки надо читать обязательно».
       «А зачем их читать, - говорит Васька, - если они тебе не в кайф». Оля расхохоталась.
       - Прямо так и сказал? –  удивленно спросил я.
       - Да! – радостно подтвердила Оля. - А Ксения Петровна и говорит:
       «А зачем, Дедушкин, учиться, если все равно помрешь?»
       Такой вот смешной урок у нас сегодня был.

        Тут бабушка позвала Олю обедать.
        А я  записал в специальную тетрадь очередной рассказ внучки про ее школьную жизнь. Когда вырастет, я ей эти рассказы почитаю. Если, конечно, Бог даст дожить. 


Рецензии
Здравствуйте, Николай Иванович!
За детьми всегда наблюдать интересно. Внук моей двоюродной сестры вернувшись из детского сада спросил её: "Бабушка, а сколько у меня матерей?" Та опешила от такого вопроса: "Ну, твоя родная мама - раз, крестная - два. И всё!" "А ё. твою мать мне кто?"

Понравилось. С уважением

Владимир Милов Проза   30.03.2015 22:49     Заявить о нарушении
Спасибо, Владимир!
Да, маленькие дети весьма забавные существа, такое иногда отмочат... )
С уважением
НИК

Николай Иванович Кирсанов   31.03.2015 12:50   Заявить о нарушении
На это произведение написано 35 рецензий, здесь отображается последняя, остальные - в полном списке.