Она стояла на линейке «Последнего Звонка» выпускников школы, у Стелы погибших лётчиков. Вечный Огонь был закрыт спинами выступающих. Правда учащиеся могли видеть цветовую гамму игры огня. Её мысли рассеянно блуждали в пространстве, останавливаясь то на одном, то на другом предмете:
Как приглашённому гостю ей тоже должны были дать слово «приветствия», а сейчас выступала директор школы: молодая, красивая, энергичная. Но на мысль пришла другая директриса, та, которая жевала её на каждом педсовете, воспитывая коллектив учителей, хотя жевать – то её было не за что: предмет свой знала на отлично, дисциплину держала, оценивала знания объективно, без всяких предвзятостей, единственно не засиживалась в учительской, не обсуждала учеников, стремилась проверку тетрадей провести на уроке во время самостоятельной работы,
подобные задания которой решались на доске и, если были какие – то отличия, то рядом с заданием был алгоритм выполнения, да и сама Жан Павловна была готова всегда помочь. Вот этот бег из школы и раздражал директрису, и чтобы показать своё негодование, она с воплями швыряла карандаш с такой силой, что он долетал до середины класса:
- Да, что это такое!
Жан Павловна в такие минуты про себя желала ей выйти замуж и нарожать кучу детей.
Директор - дева стара,
Завистливого нрава
Меня не полюбила
И без причин долбила.
За молодость клевала,
Ей мужа не хватало.
Быть может всё с досады,
Что нет мужчины рядом.
Однажды так достала,
Но ей казалось мало,
А я в слезах решила:
"Со мною будешь милый.
Ведь ты очень хороший
И для неё пригожий,
А я ведь не такая,
Ни как она, - «другая».
И чудо совершилось,
Я своего добилась.
Твоя любовь в награду
Дала для зла преграду.
Бог видит душу каждого и, поэтому мужчину, которого прочили ей, отдал в мужья Жан Павловне, по возрасту не подходил он истеричке.
Воспоминания понемногу выстраивали мысль. Она вспомнила с благодарностью своих учителей, которые учили и воспитывали её в середине 20 века:
Для нас учителя примером были,
Ценили нравственность и прямоту.
С сознаньем дела хорошо учили.
С добром несли культуру, чистоту.
Особенно сейчас я понимаю,
Когда нас окружает строй другой.
Я благодарность Богу посылаю,
Молясь, прошу, дать Лик им всем Святой.
А вот сейчас она со многим не согласна, болезненно принимая реформы школы:
Реформаторы толкают
В школу множество идей:
То учебники меняют,
То в программах - сто затей.
Усложняя, сокращают
По тематике часы
И учитель нагружает
Бедных школьников умы.
В результате перегрузку
Нужно срочно устранить.
Физкультуру, как закуску,
По сильней нужно внедрить.
А предметы наук точных
Репетитор пусть ведёт.
В наворотах - застой сочный
Видит школа и народ.
Правда, уж привык учитель,
В школе он давно - ишак.
Реформатор - сочинитель
Так далёк от его благ.
Душа Жан Павловны бунтует против сложной программы обучения, на которую сокращается время:
Да, сейчас я репетитор.
Возмущений не сдержать.
Всех поборов школа - диктор.
Учит прибыль, как отжать.
Категория в работе
Знаний во все - не гарант.
Не учитель, мать - в заботе,
Как раскрыть детей талант.
И Никольский, и Калягин
Затуманили мозги,
Дали сложность передряги,
Не видать многим ни зги.
Математики анализ
В вузах нужно развивать.
Инженеры, чтобы брались
Свой любой проект создать.
А вот школьную программу
Нужно проще раскрывать.
Чтоб заумность психодрамму
Не смогла детям давать.
Пусть научатся задачи
Арифметики решать.
Уравнения иначе
Чтоб легко к ней составлять.
И не нужно в первом классе
Отвлечённо икс вводить.
Интегралы в серой массе
Могут только притупить.
Нужно дать один учебник,
Много в нём задач внедрить.
Запретить любой решебник.
И детей просто любить.
Слова напутствия классного руководителя выпускного класса, где учился внук, приземлили мысли Жан Павловны. Её душа заволновалась точно также, как тогда, когда она делала выпуск. Глаза её увлажнились и чтобы не пустить слёз, она глубоко вздохнула, глядя на «классную маму» мысленно проанализировала работу учителей своего поколения, сравнивая с работой учителей двадцать первого века:
Двадцатый век, учитель школьный
Бесплатно должен делать всё.
Забыв семью, как подневольный,
Запрятав мнение своё.
Конечно я - не консерватор
И против рабства, кабалы.
В работе должен быть дозатор
И честь заслуженной хвалы.
И, как учитель того века,
С мировоззрением своим,
Во многих вижу человека,
Согласным с мнением моим:
"Нельзя учить детей за деньги,
Как и любить за них нельзя.
Учитель в обществе - не стельки,
Он человек - большой, друзья.
Нельзя толкать его к торговле.
Он должен с чувством знанья дать.
Бесчувственных, где денег ловля,
Из школы просто нужно гнать.
А тех чиновников, что выше,
Самих заставить день прожить,
Где указаний выше крыши
И нет минутки, чтоб учить.
Вот потому все молодые
Обходят школу стороной,
Иль манекены сидят злые,
Что бьют по знаниям ценой.
Учить такие не желают,
Толкают книги под глаза.
Ведь тем учебника не знают,
Кипят от шума и от зла".
Правда «классная мама» не плакала в отличие от неё, видно эмоций поменьше и нервы покрепче, но и у Жан Павловны наступил период укрепления здоровья:
Мой тридцать первый школьный год
Открыл СОБЕСа двери.
И пенсии лукавый счёт
В руках держу, не веря.
Но, как учитель, я - без льгот.
Нервишки подкачали.
А тот, кто раньше пил и пьёт
С деньгами - без печали.
Непредсказуемая жизнь
Стихи вдруг породила.
Небесных сил, бесплотных мысль
Писать их научила.
Бог математикам даёт
Понять суть мирозданья,
Ведь в бесконечность счёт идёт,
Где нет с числом свиданья.
Раньше, когда работала, просто не было времени, а сейчас, освободив себя от нагрузки обучения и воспитания детей, стала писать стихи. И вот сегодня в стихотворной форме она поздравляет выпускников и благодарит учителей внука:
Звонок Последний - необычный
Умеет с радостью грустить.
Его звук будто бы привычный,
Но хочет цель в другом открыть.
Где выпускник в работе взрослых
Познает прелести свои
Иль в вузе средь наук серьёзных
Вершин достигнет на пути.
А вот учитель, расставаясь,
Грустит болезненно в душе.
Его любовь, с теплом сливаясь,
Прощает шалости уже.
Теперь одно у всех желанье,
Успешно сдать ЕГЭ, друзья.
Учебный труд, годов познанье
Обидеть нам совсем нельзя.
Ох, уж это ЕГЭ! Одни ограничения, нарушение которых ведёт к большому штрафу учителей и к большому наказанию выпускников. Страх сжимает сердце и мозги и это всё в семнадцать лет. «Звонок Последний», но радость грустит, не радует даже Школьный вальс. Жан Павловна своим добрым сердцем чувствует накал страстей. Ей жалко и учителей, и выпускников, но помочь, кроме моральной поддержки, другим ничем не может. И поэтому звучит её стих:
Спасибо всем учителям
За радость знаний в Свете,
Подарок - не по векселям,
Здесь школа вся в ответе.
Потому что Школа через учителя организует, воспитывает, обучает наше молодое поколение. Учитель – душа общества, движущая сила его жизни, нравственно чистая, Человек, с Большой буквы - Творец будущего страны:
И только творчеством своим
Мы воплотимся на века,
Оно - не тленно, с ним летим,
Как Свет, пробивший облака.
Учитель наш творит всегда,
Ваятель будущей страны.
Прогресс, культура, города,
Где его качества видны.
И, заканчивая своё посвящение «Последнему Звонку», она обращается к выпускникам:
- Юные друзья, желаю Вам успешной сдачи Единого Государственного Экзамена и благодарю всех учителей, которые учили нас, наших детей, наших внуков, из которых в будущем могут выйти тоже учителя. Желаю всем здоровья и радости.
Это было сказано вслух, а в душе она желала учителям свободы от бюрократического подхода к росту и оценки их труда. Школе нужны и учителя, и воспитатели. Девиз: «Два в одном» непосильный для качества обучения и воспитания.
Получив букет цветов в подарок, Жан Павловна, подняв голову, следила за полётом шаров, которые выпустили выпускники. Эмоции сильно захлестнули её воображение: вначале шары с извивающимися ленточками, взмывая вверх, пронзая облака, напомнили картину движения сперматозоидов и привели мысль:
- Так зарождается новая жизнь выпускника, будущего строителя страны.
Но по мере удаления шаров исчезала видимость ленточки и прежняя мысль привела новую:
- Вот так удаляется выпускник от школы.
А потом шары стали исчезать из вида и рядом закрутилась другая мысль:
- Так, где-то там, заканчивается наша жизнь и деятельность.
Вот эта мысль, дав слёзы, заставила рыдать. Глубокий вздох не помогал:
Шары в руках детей играли.
Держал их крепко выпускник,
Но на прощанье, открыв дали,
Они взлетели в один миг.
Не торопясь, тянул их гелий
В простор небесный без проблем.
Полёт их был пока без целей,
Но удалял от школьных тем.
Воображение рисуя,
Дало мне множество картин:
Наш выпускник, ещё ликуя,
Как шар в полёте средь витрин:
Где жизнь покажет взлёт, паденье
И притупит прощанья пик,
А я, рыдая с удивленьем,
Храню, шаров взлетевших, миг.
Такого эмоционального настроя, взлетающие голуби не дадут. Шум при взлёте рассеивает мысли, а кружение стаи над головой останавливает их движение.
Со слезами, наблюдая за шарами: синего, белого, красного цвета, Жан Павловна с удовольствием отметила про себя:
- Слава Богу, патриотическое воспитание возрождается.
Воображение нарисовало флаг страны.
P.S. Калягин Ю.М. автор учебника Алгебра и начала анализа.
Никольский С.М. автор учебника Алгебра и начала математического анализа.
P.S.Сюжет рассказа привязан к стихам, которые привели к собирательному образу героини.Стихи печатаются из авторских книг: "Жизнь без прикрас", "Рифма души", "Лучи Души, Огня и Света", "Энергия мысли", "Утро Воскресное", "Мелодия души", "Эйфория весны" С ними можно познакомиться:
СТИХИ РУ Анна Скворцова 2, журналы "Страна Озарение","Золотое слово" "ЛитОгранка", коллективные сборники "Восторг души", "От имени Любви", "Откровение", "Покровские россыпи", с рассказами Вас ждёт книга "Сюжет любви и счастья дастан подарит Вам."
Анна Скворцова (Куницына)
22.05.13г. Вереск