Эссе
Возвращаясь из соседнего офиса и проходя по Тургеневской , мимо панорамных окон учебных помещений , кинул несколько взглядов внутрь, дабы узнать, что творится там внутри, и чем занимаются студенты и преподаватель . Нет особых целей заглянуть в чужую жизнь у меня не было. Но увидев я был мягко скажем, удивлен . Восемьдесят процентов студентов были заняты отнюдь не учебными делами. Сразу пришел на память один из законов, вытекающих из законов Мэрфи : «отдых всегда лучше работы!» Да! Но ведь отдых , как полагают многие из взрослых и получивших почетное звание «Техник» или «Инженер» всегда следует за выполненной работой. Не спешите с заключениями по этому сложному и противоречивому вопросу. У тех кто еще не получил этого звания, все наоборот.
В наше противоречивое время всегда есть люди, которые думают, что все, что мы можем сделать, чтобы прожить жизнь легко – всего лишь продолжать задавать себе вопрос: «Это – необходимо?» – по поводу каждого аспекта своего дела, своего ремесла, своей цели жизни и т.д. Но стоит ли этим увлекаться? Однажды одеть станет нечего. Еще неизвестно, кто за кем гоняется: люди за отдыхом или отдых за людьми.
Отдых – это то, что неизбежно случается с нами, пока мы строим планы на будущее. Мечты, мечты, как мила ваша сладость...
Ну что же , давайте поговорим об отдыхе, как о форме жизни.
Как вы представляете себе это действие. А может быть бездействие. Одни видят себя лежащим на диване, на фоне работающего телевизора.
Вторые за ожиданием поклевки на рыбалке.
Третьи , впрочем о третьих пожалуй еще рано.
Конечно , если у этих самых третьих обеспеченные родители. Но не будем о родителях. Ведь они получили все блага «вкалывая» в молодости , как извините некое тягловое животное. Да и ныне не так часто их можно увидеть праздно проводящими свой досуг. Чувствую . что вы сейчас подумали мой юный друг. Они так привыкли . им так лучше. Они не могут иначе. Вот тут вы конечно правы. Они иначе не могут. Потому что в то далекое для вас молодых время. Совкового периода. Как его теперь называют люди начиная с детского сада стремились учиться. А для чего? Дети уже в раннем возрасте видели, как их родителям без образования доставалась их зарплата. А если это были дети колхозников. То ответ напрашивался сам собой. Будешь учиться . станешь инженером. Будешь жить в городе, работать в комфортных условиях , а не месить грязь и чистить навоз за 40 рублей в месяц. Дети того времени жили в реальном, а не виртуальном мире. Потому, попав после честно сданных приемных экзаменов в учебное заведение , не теряли времени даром. Многое давалось с трудом. Ведь как и вам , в те времена для всех студентов , то что изучалось, было впервые. Новые термины .новые понятия и навыки. Но им , нужно было научиться. Каждый из них знал, если не научусь, не получу работы. Нет , при социализме практически не было безработных. Если кто то и не работал, то только по причинам весьма уважительным. Но таких, было меньше одного процента от всего населения бескрайнего простора страны СССР. Помню , как то писал курсовой проект. Это уже в институте. Так как учился заочно, спросить было не у кого. Все преподаватели территориально находились в столице страны, в городе Москве. Интернета в те времена еще не было. Да и готовых форм для копирования , то же не существовало. Все наше министерство строило новые сети. Сети нового поколения . Отказавшись от ручных коммутаторов, и перейдя на автоматические системы коммутации. Так вот что бы выполнить курсовой проект, пришлось просидеть в библиотеке им.Карла Маркса целый месяц. Это конечно в нерабочее время. А нерабочим считалось время с 17часов , и еще выходные дни. В праздники ни кто в библиотеки не ходил. Они попросту были закрыты там ведь то же живые люди работают. Библиотеки помогали нам учиться. Там мы находили все - что могло натолкнуть нас на нужную мысль и выполнить требуемый расчет с логическим выводом.
Но не подумайте . что мы как «зомби» проводили все свободное время в этих самых библиотеках. Как только появлялась свободная минута, а это, как правило после 20 часов, мы бежали в кино. В кино попасть было не так просто. Как теперь. Билет нужно было купить заранее. А почему. Спросите вы? Наверно кинотеатр был один на весь город? Нет уважаемые, кинотеатров было множество . во всех районах города. Но фильмы которые нам показывали, ставили профессионалы добившиеся успеха огромным трудом и эрудицией. По сей день в повседневной жизни живут поговорки и высказывания тех героев фильмов , которые мы смотрели. И смотрели с великим удовольствием. Переживая за героев. Молодые старались подражать положительным кино героям, и с неприязнью относились к людям похожим на антигероев в тех фильмах. Нет, это не коммунистическая пропаганда, хотя и это не стоит отрицать. То правительство умело использовать в воспитательных целях кино исскуство. Мы всей группой ходили на многосерийный фильм С. Бондарчука . « Война и мир». Согласитесь, ведь Л Н Толстой не был коммунистом и не мог пропагандировать идеи Марксизма –Ленинизма, это был просто захватывающий фильм. Он учил нас, что Родина у человека может быть только одна. Родину нужно защищать. Родина – это твои родители, младшие, твоя любимая девушка или жена, дети . Это твоя земля . которой нет прекраснее в целом мире. Это летние рассветы. Тихая река. Шумящий лес, цветущая степь. И если пришел, кто то и собирается эту твою и любимых твоих жизнь сделать хуже, ты должен дать ему отпор. И как Андрей . главный герой романа, мы ни минуты не колебались когда служили в Советской армии. Мы защищали то - что любили. В этой службе мы теряли здоровье .Но мы знали за что мы отдали свои силы .Кого защищали. Все это было потом. А когда мы были студентами. Простыми мальчишками. То кроме учебы и кино, конечно ходили на танцы. По вашему – это дискотеки. Но в наше время в городском парке играл оркестр Кима Назаретова , были и другие оркестры. Танцы были то же разные. А как мы проводили «огоньки» .Для молодых поясню, «Огонек» так называлась телепередача , на нее теперь отдаленно похожа программа «В субботу вечером».
Наши огоньки . это самодеятельные вечера с КОФЕ и пирожными и приглашенными девчонками из групп экономического отделения или медучилища. Помнится, собирали на «огонек» по 100 копеек. Этого нам вполне хватало на весь вечер. Концерт организовывали сами. Среди нас было много умельцев , играли на гитаре, сами пели , читали стихи , рассказывали байки. Танцевали под магнитофон или пластинки с записями наших любимых певцов и исполнителей. Так что не думайте дорогие молодые люди. Что мы были лишены комфорта и технического прогресса. В наше время было все что и в нынешнее. Кроме наркотиков, алкоголизма, разврата. Нам было и интересно и весело. Не было жвачек. Потому полы в политехникуме не были заплеваны жвачкой , а мы не напоминали верблюдов жующих и плюющих где попало.
Ну, я что- то все об отдыхе. А как же мы учились?
Пары были двойные 45+45 минут. С пятиминутными перерывами. Преподаватели . были у нас люди начитанные, проработавшие в связи минимум 10 лет, многие прошедшие войну и служившие по нашей специальности. Все чему нас учили, кроме обычных стандартных лекций , дополнялось случаями из собственной практики. Например Елена Степановна Стрепетова , работала инженером измерителем на кабельном судне «Яна». Рассказы о прокладке и обслуживании трансатлантического кабеля от России до берегов Кубы , мы слушали затаив дыхание. На практике в лаборатории линейно кабельных сооружений , своими руками сращивали морской кабель. Попав на производственную практику , спокойно вписывались в трудовой коллектив, так как умели все делать не хуже штатных работников. Конечно по скорости. Мы здорово проигрывали. Получив техникумовское образование, мы прекрасно управлялись с любыми аккумуляторами. Умели приготовить электролит. Зарядить аккумулятор. Подключить схему питания АТС с подзарядкой. Всему этому нас научил Флор Иванович Тимофеенко. Он прошел войну. Восстанавливал Ростовскую ГТС. К нам пришел полковником в отставке. С двигателями внутреннего сгорания мы могли делать все необходимое что бы они работали, благодаря Виктору Алексеевичу Гурьеву, ведь на предприятиях связи в качестве УГП использовали Л3;Л6 и дизельные двигатели которые раскручивали генератор.
А на уроках АТС, которые вела Елена Ивановна Шведикова. Нам доверяли , самим, снять и поставить шаговый или декадно - шаговый искатель. Сами мы дежурили на коммутаторе в 25 лаборатории (теперь -209). Это было в далеких шестидесятых годах. Как все это пригодилось в армии. Мне , пришлось выполнять роль и строителя и прораба, и монтажника. В тот год , когда я закончил учебку . Был сильный ураган. Мы несколько ночей не спали , удерживая на растяжках самолеты на аэродроме. Тросы иногда не выдерживали и лопались . Вот мы и восстанавливали крепление, сажая поднявшегося на дыбы самолет. А через пару дней меня вызвал командир. И так сразу задал вопрос. Ты связист? Я гордо ответил, что ДА! Сказал, что работал монтером на ГТС, в СМУ-202 от обычного рабочего до мастера. И получил приказ. Нужно срочно восстановить связь…Курсанты в твоем распоряжении. Так я стал начальником системы связи спец школы ВВС .
Пригодились те самые рассказы преподавателей из личного опыта. Да и не только то, что касалось связи. Времени было мало. Курсанты . это молодежь. только что пришедшая в армию. Умений нет. Выносливости нет. Все это нужно было привить и выполнить приказ. Это был первый приказ в моей биографии, но я его выполнил в строго назначенный срок.
Потом было много других заданий и объектов. Даже работая в колледже занимался монтажом , настройкой АТС .Это была возможность заработать деньги . помимо основной работы. И там порой получал в два раза больше, чем в колледже. Это была прекрасная возможность получить практические навыки и умения. Эти навыки здорово помогли мне в преподавательской работе. Во время учебы в политехникуме и в армии, нам всегда втолковывали. Работу должен выполнять только хорошо подготовленный специалист. В авиации от этого зависит жизнь пилота. В учебном заведении, судьба твоих учеников. Плохой преподаватель, не старающийся научиться сам, готовит плохих работников. От действий , которых может зависеть жизнь или судьба человека. При плохом , не компетентном руководителе, предприятие не способно выполнять свои прямые функции качественно. Вывод один. Везде должны быть только мастера своего дела, а не недоучки .
И опять про отдых. Отдых - это функция? Конечно, не настолько эффективная функция, как хотелось бы, но зачастую очень полезная, да и удобная. Не знаешь, что делать? Отдохни, вот ты и при деле. Не хочешь напрягаться, решать проблему? Отдохни, проблема сама собой решится. Писательский труд, друзья, - это лучший отдых . Учеба - работа. Работа - дом. Дом - работа. Дети, жена, родственники, семейные обеды, беседы в кафе. Вот и жизнь прошла.
В свободное время , я пишу в (Proza.ru) рассказы , сказки, стихи и написал несколько романсов. Но и здесь учусь ежедневно. Конечно мои произведения не всегда пользуются ажиотажным спросом, наверно потому , что я пишу не по заказу . а по своим мыслям.
Конечно, вполне можно написать даже книгу, а потом, морщась, как чеховская кошка, которая ела на огороде огурцы, - добавить в готовую книгу вампиров или что - там, на момент публикации будет модным. Если умеешь слушать интуицию , - то и потенциально модное в свою книгу включишь, это еще лучше. Если вы это сможете …Раз, два, - и можно виртуально путешествовать по миру, жить всю оставшуюся жизнь в свое удовольствие, заниматься только тем, что нравится, общаться только с теми, с кем хочешь общаться .
Но вернемся к начатой теме. Стоит ли учиться. Нужно ли выполнять все, что задает преподаватель. Может проще списать у кого - то в группе.
Классик педагогики В А Сухомлинский говорил на этот счет:
1. Поставь над собой сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя.
Списав чужую работу ты убиваешь свою собственную мысль и своё Я. Если это происходит систематически, у человека атрофируется способность самому принимать решения в повседневной жизни, а сам он превращается в безликое существо которым все помыкают.
2. Безделье на уроках, отсутствие умственного труда там, где он должен быть, — главная причина отсутствия свободного времени.
3. Любого работника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно.
4. Жизнь , к сожалению проходит и наступает старость. Старость не может быть счастьем. Старость может быть лишь покоем или бедой. Покоем она становится тогда, когда ее уважают. Бедой ее делают забвение и одиночество.