...Лада, тут можно не плакать. Дело в том, что человеческое сознание (точнее, то, что люди называют «сознанием») — это «материя» примерно в 1 000 000 раз подвижнее, чем плазма в термоядерном реакторе, рекорд удержания которой составил несколько дней тому назад 1300 сек. (1337 секунд, если быть точным) — February 18, 2025 France runs fusion reactor for record 22 minutes https://newatlas.com/
Чтобы удержать сверхподвижную «плазму» сознания, нужны «цепи» гораздо более технологичные, сложные и множественные, чем «магнитные ловушки» термоядерного реактора. Без них она просто улетает, и человек остается навечно «маугли», без возможности стать человеком. — Синдром Маугли: можно ли воспитать человека вне общества? https://studfile.net/ preview / 8370604 на стр. 2: структура и физиология мозга
Основой этих «цепей», т.е. основой «управления поведением» человека — (что, фактически, равно «основе создания человеческого существа», ведь человеческое существо не может быть не «общественным», т.е. не обладающим «стандартами поведения», т.е. не «цивилизованным») — является «управление реакциями».
Основой «управления реакциями» является «создание психологической зависимости от социального одобрения». По-другому в «пустоте» создать из «пустоты» ничего нельзя. Только «иллюзию», только «привязанность», только «психологическую зависимость». ...Есть только «я есть», да и то не сразу. Но есть возможность путем повторений и поглаживаний установить контакт с зарождающимся «сознанием», а затем развить этот «контакт» — сначала в «психологическую привязанность» к матери, т.е. «психологическую зависимость от одобрения главного социального партнера», затем, нагружая опытом, знаниями, моделями, образцами реакций и, главное, ценностями («Рамаяна»: мать до 5 лет «прививала ценности» ребенку, затем передавала его отцу-кшатрию) — создать «психологические связи» («зависимости от социального одобрения его реакций») с другими людьми — детьми, друзьями, отцом, родственниками, учителями, взрослыми, — что и есть «социализировать» ребенка, окультурить, цивилизовать, превратить в полноценную социальную личность, в члена общества.
Всё это можно сделать только через «управление реакциями», через то, что для ребенка, а затем и члена общества, становится чем-то ценным, дорогим. Это ценное, дорогое, прежде всего — «уважение окружающих» («самоуважение» — это отраженная форма «социального уважения», т.е. это «уважение окружающих», доведенное до высшей формы абстракции — без окружающих; «театр без зрителей»).
Любое «управление» осуществляется через «вожжи». Самые легкие и, одновременно, самые фундаментальные вожжи — это «психологическая зависимость от социального одобрения поведенческих реакций».
Диалектика в том, что: нет вожжей — нет человека.
Александр Клейн
24 февраля 2025 г.
Иллюстрация: Удержать сверхподвижную «плазму» сознания! Кл.&AI. 24.02.25
Цель воспитания
http://proza.ru/2025/02/24/1700
Лекция 4 по Гегелю. Тотальность. Иллюзия «Я есть».
http://proza.ru/2025/01/10/135
Что такое Квалиа?
http://proza.ru/2020/01/06/95
Базовая формула диалектики и Диалектической логики
http://proza.ru/2021/11/26/1614
Онтологические плоскости и Иллюзорность реакций
http://proza.ru/2025/02/24/1958