«Человек рождён для счастья как птица для полёта»
(В.Г. Короленко)
«Человек это звучит гордо»
(М. Горький)
«Самый лучший человек тот, который живёт преимущественно своими мыслями и чужими чувствами, самый худший сорт человека — который живёт чужими мыслями и своими чувствами».
(Л.Н. Толстой)
Поговорим об образовании Человека, не о существующей системе образования, а об образовании Человека как феномена, высшего уровня эволюции материи. Поговорим об образовании Человека, чьё звание звучит действительно гордо, об образовании Человека, который рождён для счастья как птица для полёта. Этот Человек отличен от человека обыкновенного, поэтому поговорим об отличиях Человека и человека обыкновенного. Отличия обусловлены системой образования, её целями и содержанием, поэтому поговорим и о системе образования как таковой.
Общественное сознание ещё не пришло к единому мнению Природа, или Бог создали вершину эволюции материи человека, потому и мы, не примыкая ни к той, ни к другой гипотезе будем говорить, что человек продукт Создателя, не уточняя, кто этот Создатель. Важно то, что Создатель наделил своё творение совершенными органами чувств, искусными руками и, главное, разумом. Всё это вместе позволило человеку выделиться из царства животных, овладеть многими тайнами матушки Природы, познать её законы, а познав использовать Природу для своих нужд, в своих интересах. Следует отметить, что интересы человека не всегда шли на благо ему самому, и уж конечно, не на пользу Природе.
Во взаимодействии с Природой, изменялся и сам человек, росло и множилось его знание, появилось сознание, чувство собственного «Я», чувство гордости за свои достижения в овладении Природными законами и использовании их для построения всё более комфортной и всё более независимой от «капризов» Природы жизни. Все достижения человека в освоении Природы и его сознание, и его разум были обусловлены общинным характером труда. Взаимодействие в процессе труда требовало согласованных действий, взаимопонимания и взаимопомощи, а с ними зародились и общественные отношения. На заре развития человечества взаимопонимание происходило на невербальном уровне посредством мимики, жестов, знаков, и звуков, но постепенно проявился новый дар Создателя - речь, слово. И это дало новый импульс развитию сознания, разума человека и привело к появлению новой информационной сущности – общественного сознания и нового качества общественных отношений.
Человек разумный, разум человека это продут информационного взаимодействия человека со средой обитания, в которой выделяем:
- природную среду, с которой человек взаимодействует непосредственно;
- среда общественных, социальных отношений, в которой источником информационного воздействия служит другой человек и сообщество в целом.
В результате взаимодействии с природой человек получает знание о свойствах материального мира, использует их в практической деятельности, накапливает, систематизирует, познаёт законы природы. Особенность законов природы в том, что они неизменны, однажды открытый закон идёт в копилку знаний человека, общества. С каждым новым открытием знания человека о природе уточняются, умножаются, но остаются незыблемыми в своей основе.
Общественные, социальные взаимодействия человека, в отличие от взаимодействия с Природой не отличаются постоянством и стабильностью. С развитием человека, его сознания и разума, общественные отношения изменяются, приобретают новую окраску и требует перестройки отношения человека к другим членам общества. С другой стороны, изменившиеся общественные отношения, общественное сознание воздействует на разум человека, развивая его и предъявляя ему новые требования.
В чём отличие Человека от человека обыкновенного. Отличие в том, что Человек – это человек счастливый. Счастье человека, из чего оно складывается.
1. Первое условие счастья человека – это здоровье.
2. Второе условие – удовлетворение потребностей человека: физиологических, материальных, социальных и духовных.
3. Третье условие – воспитание разума человека, его отношения к себе, социуму, к своим потребностям.
4. Четвёртое условие – воспитание чувств человека, создание способностей к внутреннему самоконтролю и саморегуляции.
5. Пятое условие – состояние общественных, социальных отношений, способствующих становлению человека счастливого.
Состояние общественных отношений необходимых и достаточных для становления и жизни Человека в перечислении стоит пятым пунктом, но по времени возникновения, именно социальные отношения должны быть первыми, именно они должны вначале измениться и повлечь за собой осуществление всех остальных составляющих счастья человека.
Обо всём этом в следующих статьях.
Приглашаю читателей присоединяться к проекту образование Человека, или человек счастливый, присылая свои соображения в рецензиях.
Автор осознаёт, что этот проект дело будущего, но будущее создаётся сейчас. Это не утопия, это то состояние общества и человека, к чему надо стремиться.
Продолжение здесь http://proza.ru/2026/03/07/901