***
Ровно неделю назад, перед прошлыми выходными вечером, классная руководительница написала по ватсапу тревожное и длинное письмо по поводу сына. Речь шла о снижении успеваемости и о поведении, несвойственном для него ранее.
Помимо споров с учителями, он всё чаще впадает в какой-то транс, когда ничего не слышит и не воспринимает, словно во сне. Я видела сама, когда сопроводила по делу его во Дворец творчества. Переодевшись в гардеробе, он тут же забыл о моём присутствии. Замедляются даже походка, движения, взгляд углублённый в себя.
Тогда сын может медленно пройти мимо близких или знакомых и не заметить их, не услышать окликов, что-то потерять и также не заметить этого.
И раньше было такое, когда садился делать уроки или совсем не высыпался, но теперь стало более выраженным.
Уроки, которые задают им в совершенно чудовищных для нашего времени объёмах, представляются мне какими-то непроходимыми завалами камней, льда или снега на его тернистом пути. Торосами. И это помимо того, что дети сейчас с рождения с головой погружены в нарастающий информационный бум. Справляется ли с этим мозг? Нет, далеко не у всех.
И они погребены под этими завалами, барахтаются, пытаясь их преодолеть или разгрести. Но если оставишь хотя бы камешек, рискуешь получить двойку. А если этих неразгребённых глыб несколько...
И как бы я ни старалась помочь раскидать эти завалы, чтобы расчистить ему путь для действительно интересных и важных для него вещей, камни наваливаются вновь и вновь, превращая дорогу в непроходимое бездорожье, где нет простора, нет свободы, нет места для любознательности...
У сына мозг не осиливает весь этот бесконечно наваливающийся на него перенасыщенный информационный поток, в котором трудно вычленить главное. Его мозг из другого времени, когда ещё всё было иначе...
И ему на всё здесь нужно больше времени. Хотя бы немного. Но оно в этой гонке всегда является глубоко отрицательной величиной.
Другие статьи в литературном дневнике:
- 26.02.2021. ***
- 16.02.2021. ***
- 01.02.2021. ***
