ПоразмышлятьБыла я маленьким ребенком и в процессе воспитания, родители, близкие, друзья и т.д. показывали как нужно вести себя в тех или иных ситуациях, какие эмоции испытывать. Например: На похоронах плачут и горюют. Далее показывают как это происходит, как выглядит… Объясняют на словах, что такое горе, потеря и т. д. И так буквально с каждым событием. Свадьбы, дни рождения, разговоры за столом, «в гости к бабушке»… потом событий становиться больше, но факт остается фактом, все воспитание построено на том, чтобы заставить человека выражать эмоции так, как это принято в «обществе», а в идеале, заставить чувствовать согласно общественным правилам. Когда ребенок становится немного старше, тогда ему начинают объяснять некоторые нормы морали, то, что не является чем-то ощутимым, действенным – а так некая абстракция. «Долг» например, или «справедливость» или «любовь»…. На прогулочке приметила небольшую бытовую сценку: К автобусной остановке подходит мама с колясочкой, малышу года два… Мама отпускает ребенка резвиться на газончик, а сама поджидает автобус, ножкой притоптывает от нетерпения, на ребенка покрикивает: «не тяни в рот!», «стой на ногах», «не ползай»… и т.д. Минут через пять, подошел нужный транспорт, из него появилась женщина в возрасте и, едва отойдя на пару шагов от дверей, принимает позу то ли цака, то ли поцака. (Вот ведь забыла…, а фильм-то нравится) и вместо «Ку» орет: «А где мой Алешенька, а что я ему принесла?» Ребенок кидается к женщине, та подхватывает его на руки: «Вот он мой хороший, вот он мой любимый… мы сейчас пойдем гулять, и паровозик с нами поедет. Смотри, какой паровозик… Пойдем гулять, а мамка противная, пусть едет куда хочет, раз ей не хочется с Алешенькой гулять…». Ребенок быстро соображает, что мама куда-то уходит, но ему объясняют: «Алешенька хороший мальчик, он бабушку больше мамы любит, Алешенька пойдет в скверик с бабушкой. Пойдешь Алешенька с бабулей? Ты же бабаулю больше любишь?» На мой взгляд, даже для двух летнего малыша, Алешенька слишком быстро успокоился и без лишних слез отправился с бабушкой, а значит… Значит такая сцена повторяется достаточно часто и ребенок уже хорошо для себя уяснил, что значит быть «хорошим» мальчиком и кого следует «любить больше». Уяснить-то уяснил, да только пока он еще не знает, что такое любовь, но … когда он станет взрослым, будет ли у него шанс узнать, а что же это такое? Я вот, например, до сих пор не знаю. А чувствовать? Будучи детьми, мы можем чувствовать, и пытаемся научиться выражать свои чувства, а поскольку взрослые знают все лучше нас, то… быстренько нам эту способность прикрывают, чтоб не выделялись. Я вот сейчас сижу и вспоминаю, что плакать, чувствуя, практически не умею. Я умею от обиды, от боли, от несправедливости… но позвольте, что такое эти обиды, несправедливости и т. д.? Для того, чтобы быть обиженной, надо понять что тебя обидели, а значит подумать… Вот и получается, подумала – заревела, подумала – засмеялась. Слезы-то ментальное образование, всего лишь привычка разума. Следовательно, всякая эмоция – тоже. Как тогда быть с чувствами? С теми, которые не от головы, а от ничего или от другого человека. В горах. Что мы чувствуем в горах. Когда одни, когда нет никого. Когда расслабились, или море, что чувствуем тогда? Или просто в лесу. Кто как не знаю, но у меня думать в таких ситуациях не получается, тогда приходится чувствовать. Непосредственно, без болтливого переводчика, запертого в голове и…. Каждый человек – это действительно Вселенная. Кто-нибудь когда-нибудь задумывался, глядя на безбрежное море или неприступные горы…. Нет. Лучше так: Войдя в море и качаясь на его волнах, кто-нибудь пробовал ощутить Жизнь, или в лесу или в горах. Ощутить, прочувствовать как вот в этот самый миг, одновременно с вашим вздохом акулы жрут все, что попадает в их пасть, в том числе и людей, родились маленькие дельфинчики, куча судов ведут лов, не меньшее количество – браконерствует, кто-то тонет, а кто-то рожает…. Все это происходит одномоментно с вашим вздохом. А мой организм, тело? Вот я сижу, пишу, затягиваюсь сигаретным дымом… пульс - стучит, сердце гонит кровь, какие-то «циты» что-то делают, печень выделяет, легкие борются со смолами и никотином, пытаясь найти кислород и что-то там еще…. Я не хочу чувствовать, я не знаю, что с этим делать и куда все это девать. Я не знаю, как строить свою деятельность, опираясь на эти, такие непостоянные чувства… © Copyright: Либби, 2006.
Другие статьи в литературном дневнике: |
