О скотстве 2...

Николай Прохоров: литературный дневник

Удивляюсь я нам, люди!


Как часто мы готовы на куски порвать того, кого еще вчера превозносили до небес... Похоже, это желание сидит в нас постоянно. В каждый миг хочется позлорадствовать, ткнуть в грязь поглубже, измазать дерьмом (извините, фекалиями) погуще. Не лезь, куда не надо! Не высовывайся из серой массы! А то, как просветим темя лучом рентгеновским! Да как выкопаем песчинку в глазу твоем! И бревном! Бревном! Бревнищем, да по голове твоей светлой!..


Одной из новостей прошлой ндели стало то, что у учителя русского языка и литературы, признанной "учителем года 2007" оказался поддельный диплом. Лично я, когда впервые услышал сию сенсацию, хохотнул и подумал, что ей теперь надо, как минимум, дать степень почетного доктора педагогических наук. Но дальше стало совсем не смешно. Многочисленные репортеры и поборники чистоты образования просто стали рвать человека на куски. Родители стали заявлять в телекамеры о том, что не допустят, чтобы их детей обучал человек без диплома. Чиновники из пединститута (не поворачивается у меня язык назвать их даже преподавателями) запищали о том, что этот человек недостоин высокого звания учителя и т.д. и т.п.


Лично меня научил понимать и любить литературу мой дед. Ему, выходцу из деревни 30-х - 40-х годов, не довелось получить высшего образования. Всю жизнь он честно крутил баранку грузовика. Но более жадного до книг и более эрудированного человека я, в жизни своей, пожалуй не встречал. После себя он оставил добрую память, образованных внуков и шикарную библиотеку, которую я сохранил несмотря на все жизненные сложности.
Моим школьным учителем литературы была Евдокия Афанасьевна Чекалина. У нее не было проблем с дипломами, чинами и званиями. Но все это интересовало нас в последнюю очередь. Точнее, вообще не интересовало. Мы шли на урок к УЧИТЕЛЮ, а не к диплому о высшем образовании. Нас знакомил с литературой человек, искренне влюбленный в свое дело и свой предмет, а не учебник на ножках. В свои полтора дсятка лет от роду мы очень остро чувствовали фальш, но ее не было на уроке. Может быть, поэтому мы смогли полюбить литературу даже во времена переоценки ценностей, смогли принять Фадеева и Маяковского, когда они оказались совсем не в моде...


Что мы делаем, люди?



Другие статьи в литературном дневнике: