снова про школу

если честно я уже не помню свою первую учительницу...помню что была очень строгая хтя сама строгость давно уже стерлась из памяти. потом она уволилась. пришла другая ее я помню уже лучше. может из за приятной внешности может из за ее фиолетового платья. уроков ее не помню помню что за частую было там очень шумно правда сама учительница у меня до сих пор не ассацируеться с чем то шумным как и слово урок. потом и сам я перешул в другой класс уже совсем с другими порядками и правилами, ну и конечно с другими класным руководителям. потом и она кудато подевалась и у нас снова другой класный руководитель стал. я уже тогда в четвуртом класе был.потом был пятый нас перевели в другой корпус и там снова был другой класный руководитель который был у меня последующие четыре года.потом снова. десятый одинацаттый класс с еще одним. они конечно у нас преподовали. да да именно преподавали не развивали как хотелосьбы а именно учили. проверяли нашу память как сейчас все больше кажется. кроме одного класного спешу огвориттся по литературе учитель был он пожалуй и развивал в нас то творческое что в нас было. к сожелению его участие в развитии у нас творческого подхода к предмету ограничеволось только литературой. жаль математику я тоже любил до поры до времени. вот физику я не любил. честно ну вроде и учитель все так говорит и ведет с удовольствием но все что то нето. долго я понять не мог, пока не попал к преподователю физики в институте (на факультатив типо того школа нас записала) там я понял что не так. учитель школьный пересказывал учебник и учил нас учить учебник. учитель в институте учил решать задачи по физике, причем уяил думать как решить задачу а не просто подставлять формулу. учил по своей методеке.учил думать. с тех пор я не любил школьную физику, я понимал на сколько все то, что нам рассказывают просто напросто лишнее и в дальнейшем играет роль только общего развития. меня терзала одна мысль что физика в сущности это решение поставленой задачи но не как не пересказывание параграфа. интересно было то что даже если я хотел научитьсятому или иному мне просто напросто надо было самому вытягивать нужное из этого параграфа и когда я вытягивал меня терзала все таже мысль "Боже как много лишнего зачем все это? почему не написать вот так и так ведь проще для понимания" и вот все чаще на ум приходила мысль что в нас вводят эти знания нас не учат думать в нас имено вводят эти знания, меня раздрожало запоминать...я хотел понимать..на многие мои вопросы никто не хотел отвечать..потом они уже не стали возникать. они просто кудато ушли. потом уже те же учителя что мне больше всего нравилось задавали умные воросы насчет власти и тому подобное "почему так а не так?" мне нравилсь подобные вопрсы мони развивали заставляли думать а не тупо запоминать ту политику которю предлогали...развивали то что что я так люблю многогранность мышления посмотреть другие "стороны" того или иного "предмета". меня убивало то что они просто давили знаниями. наверно это осколок еще советской системы зомбирования. формула там была простая " вдолбить что бы отпали все вопросы". в тотолитарной стране лишние воросы не нужны- ты главное делай что говорят, а думать за тебя кто надо подумает. хочеться сказать пафосные слова (скрытая надежда и наставление тем кто прочтет это все что бы реформировали систему образования) "я очень надеюсь на то что все это осколки уже уходящего советского союза, то что вскором времени все измениться полностью, и уже изменяеться и нас ожидает светлое будущие...дорогие товарищи" согласен отдает чем то советским. поэтому и не хочу их говорить. скажу лишь то что меня тошнит от того что сначало учат так а на деле оказываеться что надо совсем по другому. это ломает. отбивает охоту учиться. и правда зачем учиться если все кардинально по другому? если надо думать а не запоминать... меня бесит.просто бесит.