Новое человечество

Прошло всего несколько лет после начала схлопывания и коллапса систем межличностного регулирования взаимоотношений – так сейчас называют кризис остро начавший проявляться в недавнем прошлом, 2008 году. Нагрянувшие на Человечество беды и проблемы все же заставили каждого задуматься: в чем причина происходящих процессов. Всеобщая беспомощность привела к пониманию, что нет понимания причин произошедшего. И тогда стало по настоящему страшно. Всем.

Никто уже не обращал внимания на заявления правительств стран мира. Все пытались их лишь поддержать  в недопущении массовых беспорядков, тем самым, по сути, признавая полное отсутствие какой либо альтернативы. Ибо не было сил предлагавших что-то новое, а главное доказавших правдивость и состоятельность своих идей. Никто никому не верил. Ни у кого не было сил, реально способных что-то предложить для улучшения ситуации.
И только в ощущении полного бессилия изменить порядок событий мир начал прислушиваться ко всем, кто мог предложить хоть что-то.
В надежде собрать весь мировой опыт экстренно, под давлением общественного мнения была создана комиссия, под эгидой ЮНЕСКО. В нее  вошли лучшие представители всех стран мира с целью сбора и обработки всех поступающих предложений по дальнейшему мироустройству.
Вот тогда то и была впервые услышана концепция Института Перспективных Исследований, созданного за три года до начала кризиса. Простота и наглядность их объяснения не только поражала своей гениальной мудростью, но и явно давала рецепт – вся проблема внутри человека. И поэтому исправлять нужно человека.

Человек, как система переставал восприниматься в отрыве от воздействия Природы, как своего Создателя. Можно даже сказать, что Природа и выступала тем самым Высшим Управлением на каждого в отдельности и общество в целом. И институт предложил простое решение – изучив порядок и законы воздействия Природы, точнее ее главного замысла создания всего сущего, воспитать нового Человека.
То тут, то там начали создаваться новые школы. Это уже не были школы по Образованию ума, разума, мозга. То есть в них не обучали профессии. А весь упор ставился на Воспитание. Чувства и сердце. Так как стало понятно: если не формировать ребенка, как человека, то образование может принести не пользу, а вред, что и было доказано историей.

Человек представал в этой концепции желанием насладиться. Набором свойств, распределенных качественно и количественно. И вся задача воспитания свелась к обучению взаимодействия желания насладиться к получению наслаждения не эгоистическим путем, как раньше. А полным включением в Природу, к реализации своего Я через отдачу. Получением здесь считалась возможность отдавать.

И чудо начало происходить. Конечно не сразу. Но что значат два, три года для истории человечества. Изменения стали ощущаться очень быстро. Начала стабилизироваться экологическая система. Стало понятно, что выбросы в атмосферу не определяют ничего, и изменения в климате были вызваны внутренним отношением каждого друг к другу.
Родители тоже начали ходить в такие школы. С экранов телевидения исчезли кадры насилия. Обманывать кого-то, жить за счет других стало позорным и вызывало чувство отвращения. Начала полностью перестраиваться экономика. Точнее создаваться заново.

Все вдруг начали ощущать общность и взаимосвязь между собой, как части единого целого. Мир стал взрываться новыми идеями улучшения жизни. Оно и понятно – от этого выигрывали все. К всеобщему удивлению скептиков начала снижаться преступность.
Но самой большой наградой для каждого было раскрытие истинного назначения своего Я.

Человек, живший по законам отдачи начинал познавать и ощущать Природу. Своего Создателя. Мир человека вырастал выше границ вселенной. Появлялась возможность все воспринимать от края до края. Болезни переставали мучить человечество – ведь каждый начинал включаться в эту новую систему, занимал в ней свое почетное место и не разрушал более своим не знанием или не желанием знать основы мироустройства.

Вот так, спустя всего десятилетие и зародилась основа для будущего человечества.
Нового человечества.