Привет министру образования

А я тут передаю привет министру образования. Привет, министр) Интересно, что он делает? Реформы реформит, наверное. Ну да, чем же еще человеку заняться, кроме как какими-нибудь глупостями. У господина министра, зарплата, наверное, идет не почасовая, а соответственно количеству выполненных задач? Иначе зачем делать столько всякой ненужной чепухи... Это, конечно, просто мои дилетантские мысли, но, хочу заметить, страница тоже моя, поэтому что захотела, то и написала)
А насчет ненужно чепухи - как вам новые изменения в образовании, дорогие читатели? Думаю, сколько людей, столько и мнений. Мое - вместо того, чтоб все больше и больше реформировать образование, лучше бы зарплату учителям подняли. Но, уверена, это не в компетенции господина министра)
Для тех, кто не в курсе - краткий ликбез по закоулкам образования, причем все не придуманное, все из личных наблюдений:
Стоило бы начать с ЕГЭ, но зачем - вы и так уже имели счастье наблюдать мое мнение по этому вопросу в одном из моих произведений, тем более я сдавала его в том году, и сейчас  писать об этом не комильфо. Поэтому, перейду к событиям этого, уже начавшегося года.
Ну, во-первых, всех нас, учеников из мест не столь отдаленных, т. е. - сельских школ - распихали по ресурсным центрам. Ах, не пугайтесь, ничего страшного, просто так называемое профильное обучение, которое министерство образования возжелало лицезреть, потребовало от нас еженедельных (конкретнее - два раза в неделю) поездок в ближайшую крупную школу. Что вам про это рассказать... Начнем с того, что это самое проф. обучение направленно на подготовку ученических масс к ЕГЭ. Ой, я опять про ЕГЭ заговорила? Ну что поделать, я заметила, что обучение детей в течении 10 и 11 классов идет вовсе не на прохождение программы, а на лихорадочную подготовку к вышеупомянутому экзамену. Таким образом, придя в ресурсный центр на социально-гуманитарный профиль, я поняла, что, учась в сельской школе, я знаю больше и лучше, чем дети из крупных продвинутых школ. Но это оказалось не нужным, потому что, как я уже заметила, цель старших классов не познание, а подготовка. Скажу вам по секрету, что все уроки состоят из разбора и решения заданий, которые мне предстоит сдавать через полтора года. Но это вовсе не то, что меня пугает. Истинная и самая ужасная причина в том, что каким-то странным образом, мои усиленные занятия по предметам с гуманитарным уклоном пошли в ущерб физико-математической отрасли. Как так - сама удивляюсь и недоумеваю. Но, как бы то ни было, спустя полгода после начала занятий, выяснилось, что ваша покорная слуга непостижимо и беспросветно тупа в математике. Стыдно, каюсь, но ничего поделать не могу. Видимо, посчитав нас гуманитариями, которым не подвластны цифры, наш математический сэнсей попросту забил на нас. Мы, конечно, и рады - свободные уроки появились, но изредка, когда мой пофигистический склад ума анализирует сложившуюся ситуацию, я начинаю несколько переживать за будущий экзамен по математике, который, плюс ко всему, является еще и обязательным, черт побери. Впрочем, я выбрасываю из головы малоприятные мысли, говоря себе, что подумаю об этом в день экзамена.
Что у нас дальше... А дальше у нас платное обучение. О да, именно так я и сказала. Хотя, если вы изредка сидите, у голубого экрана, щелкая каналы, вы должны об этом знать.
Как заявил господин министр (ага, еще раз привет) будет несколько обязательных бесплатных предметов, а за остальные придется платить. Причем к программе обязательных будут относится ОБЖ и физкультура - два предмета, которые чаще всего прогуливают ученики. Очень мудро, господин министр))
Оу, к тому же собираются вводить возрастной ценз в школы искусств - поступать туда смогут только те, кому исполнилось 15 лет. Мне-то что, я девочка большая, мне уже можно поступать куда хочешь, так что, ведомая собственным эгоизмом, не буду особо распылятся на эту тему.
Вообщем, привет еще раз министру образования, а я пошла свои реформы придумывать)