Завершение четвёртого семестра. Буровая практика

Весенняя сессия – итог учёбы на втором курсе, запомнилась ярким впечатлением сдачи экзамена по «Минералогии с основами кристаллографии». Этот курс прекрасно читала Татьяна Николаевна Агафонова, тогда доцент кафедры минералогии. Она же вела и практические занятия. Камнем преткновения для всех было запоминание сложных формул минералов класса силикатов. Некоторым сложным было определение характеристик кристаллов выполненных в виде макетов из дерева.
«Загадочные» образцы минералов, доставшиеся из рук экзаменатора, названия которых нужно было определить с помощью лупы, кислоты и других «подручных» средств, а затем рассказать всё о них. Всё  это было «камнями преткновения». Даже для нас: бывших учащихся геолтехникума и профессионалов техников-геофизиков.
С кристаллографией я «дружил», а формулы силикатов «наизусть» не давались. Татьяна Николаевна во время ответов экзаменуемого, обычно поощрительно после удачного ответа приговаривала: «Прекрасно! Замечательно! Блестяще!». Но если следовал неверный ответ, то раздавалось резкое: «Какая глупость! Что, Вы, несёте?!!!!» И даже если, отвечал на почти весь билет «блестяще», мог последовать приговор: «Вы ничего не знаете! Приходите следующий раз». Это и случилось со мной. Я «блестяще» отвечал до момента, пока не дошёл до «класса силикатов», которые мне достались в билете, как говорят студенты - по закону «мирового свинства».

Ошибки и незнание на память формул группы сложных силикатов, и я слышу: «Приходите следующий раз!». «Татьяна Николаевна, я согласен на любую оценку». « Я Вам тройку не поставлю! Вы должны сдать только на «отлично». Вы поленились! Другой оценки не будет!»
Самое «забавное» было то, что с таким приговором вылетели с экзаменов и ряд «отличников», кажется, включая и Васю Веселова. Нам предстояла переэкзаменовка. Попытка выучить на память эти длиннющие формулы довели нас до «нервного истощения». При словах «силикат», «формула» у нас начинался «подозрительный смешок»…. 

Но усилие и труд преодолели «минералогию», как препятствие к «светлому будущему» в виде буровой практики на буровом станке во дворе нашего университета. Это был последний экзамен весенней сессии. До этого мы справились с петрографией (доцент Васько Виктор Николаевич), немецким языком (доцент  Кириченко Марья Филипповна, госэкзамен), химией воды (преподаватель Закревский Дмитрий Васильевич) и социальными предметами.

  Буровую практику проходили, разбившись на бригады в соответствии с инструкцией по бурению на  станке СБУД. Станок был стационарно установлен в специальной будке возле гаражей университета во дворе недалеко от химического корпуса. Я не помню весь состав нашей бригады. Кажется, руководил нашей бригадой и фактически вёл бурение Эдик Соболевский, а я был рабочим.

Сохранилась фотография, на которой я «изображён» уже гостем на этой буровой, когда работу вела бригада Нурахмета Ширинбекова с помощниками: Ларисой Кореневой и Володей Ткаченко. Я стою одетый в «пижонскую» яркую красных тонов рубашку, поверх максимально зауженных черных брюк, новеньких узконосых туфлях: «стиляга - шестидесятник».
Рядом стоят, сидят в грязных от бурового раствора комбинезонах Володя и Нурахмет. Ляля выполняет должность коллектора, поэтому она под мышкой держит журнал бурения и одета более опрятно, чем эти замурзанные «работяги». Они внимательно наблюдают за работой станка, обратив взоры на верхнюю часть мачты.
А я смотрю вдаль и… «вижу» крымские просторы, которых я никогда не видел, и которые нас ждали впереди....
 Илл. к http://www.proza.ru/2014/01/06/1128