Часть четырнадцатая

ГЛАВА 4. Образование в остроге
И вот, наконец, этот долгожданный день. Куплено все необходимое, дома суета, цветы и проводы. Максим шел гордый, и казалось, даже улица знала, что сегодня необычный день. Встречные кошки и собаки завидовали ему – ведь он идет в школу. Маленький человек переживал, ведь он шел туда, где найдутся ответы на все вопросы, и это приближение к неизвестному вселяло в Душу трепет и надежду. Такого переполоха всех чувств и эмоций мы с Каплей еще не видели. Торжественная линейка, радость, гордость за себя и чистая зависть к старшим переполняли Максима. На какое-то мгновение все «я» угомонились и уступили место несмелому «Я», показавшемуся из полуподвала сознания и непривычно щурившемуся от солнечного дня.
Но все это довольно быстро кончилось. Первый же урок вселил неясную тревогу – строгая учительница, сразу потребовавшая не  шуметь (а как же тут не шуметь, когда внутри все бурлит!), дисциплина и порядок тут же загнали «Я» на его привычное место, и на трон уселись по очереди разные «я», примеряя на себя окружающую обстановку.
В школе все было безумно интересно. Портреты серьезных людей на стенах, доска почета с фотографиями лучших учеников, проглядывающая иногда в приоткрытые двери кабинетов тайна в виде таблиц, приборов и карт не оставляли сомнения в том, что наконец-то все станет ясно и понятно.
Но дни тянулись однообразно, монотонно, и к неведомому пока не приближали. Вскоре появились первые замечания в дневнике, и это событие стало очень важным, поэтому задержим на нем свое внимание. Шел урок, учительница говорила о цифрах и действиях с ними, было довольно скучно. Но открытое окно привлекало внимание, там фонтаном била жизнь, и маленькая Душа тянулась к ней изо всех сил. И вдруг на ветвях стоящего рядом дерева завязалась птичья перебранка по какому-то важному для них поводу. Это так увлекло Максима, что он позабыл и класс, и учительницу. В этот момент он услышал свое имя и требование повторить только что сказанное педагогом. Растерянно поднявшись, мальчик испытал жгучий стыд: смеялся класс, он ничего не мог вспомнить, и презрительно смотрела на него учительница. На наших с Каплей мониторах все ожило, обида и непонимание, жалость к себе и разочарование в надеждах смешали все мысли и чувства, и из этого хаоса постепенно начало расти еще одно «я» - «прилежный ученик». Оно вобрало в себя накопленное ранее лицемерие, умение изворачиваться, и довольно прочно устроилось на первую роль в ближайшие школьные годы. Уступало оно свое место другим личностям только на переменах и вне школьных стен.
Конечно, Максима ждало горькое разочарование. Он старательно учился, имел неплохие отметки, но к тайне не приближался совершенно. Все, чему их учили, было мертвым, скучным и непонятно зачем нужным. Но взрослым виднее – и малыши старались – кто больше, кто меньше.
Поражали воображение маленького ученика и сами учителя. Они были особенные. Строгие, всегда требовательные, представлялись мальчику какой-то отдельной группой людей, живущих обособленно от других своей искусственной жизнью. Здесь был непонятный секрет. Однажды Максим в приоткрытую дверь учительской увидел, как молодая преподаватель плакала. Он и подумать не мог, что она умеет плакать. В следующий раз на улице, прогуливаясь с родителями, Максим заметил учителя в компании друзей, веселого и шумного. Это было неслыханно, ведь на уроках тот ни разу не улыбнулся. Еще когда-то он наблюдал учительницу, когда зашел с мамой в магазин. Та с увлечением выбирала сумочку, радовалась покупке и была очень живой. Но это был совсем другой, незнакомый по школе человек. Такие мелочи постепенно формировали в голове мальчика убеждение, что существует два мира – один школьный, а другой – за ее пределами, и это касается не только их, учеников, но, что было непостижимо, - и учителей то же. Отсюда очень логично последовал вывод, что в разных ситуациях даже взрослые играют совершенно разные роли. Заключение такое было очень значительным, и мы с Каплей увидели, что после него Максим начал сознательно примерять разные свои «я», приноравливаясь к обстановке. Он стал актером, при этом тщательно репетируя ту или иную роль. Это положение так шокировало нас, что мы кинулись посмотреть, а что же с Душой? Увы, она продолжала покрываться пылью. Лишь очень редко вспыхивала лампочка Желания, когда Максим слышал Музыку, но оно уже не звало, и не светило, как маяк. Все это вызывало тоску…
Еще несколько событий в первые школьные годы совершили своеобразный переворот в наблюдаемой нами картине.
Однажды учитель решил повести учеников на природу. Они волновались – это было необычно, готовились и обсуждали предстоящее приключение. Волновались и родители – ведь сбивался обычный режим, но и они почувствовали какое-то приятное ожидание. И вот – лес на берегу реки. Все знают такие походы, жаль, что они все реже и реже бывают. Но в тот момент, когда дети вышли из школьного автобуса и разбежались по поляне, что-то щелкнуло в маленьком организме, и мы оторопели: мониторы «я» погасли полностью, все личности куда-то улетучились, а наверх поднялось уже полуслепое «Я». Оно не привыкло к такой роли и несмело жалось в углу; моментально заглох центр отрицательных эмоций, и целые реки здоровой энергии хлынули в тела Максима. Господи, ну почему это было только однажды?!