Одушевление кукол

В детских персонажах, как и во внутренностях плюшевого мишки, между частицами поролона и опилок, происходят движения маленькой души, влекущие за собой далеко и долго идущие последствия. И корень всего этого — одушевление кукол.

На первичном этапе мишка отождествляется с другом и проживая долгие совместные будни, слушая рассказы ребенка, перемещаясь с ним вдоль галерей фантазий и игр, принимает участие в цепочке происходящих событий.
 
Сначала как нейтральный наблюдатель, затем как соучастник и советчик, и ,наконец, как инициатор и провокатор событий, в конечном итоге, превращая ребенка в свою марионетку.
Как видим есть три этапа внедрения в сознание: наблюдатель, соучастник и инициатор. рассмотрим их подробнее

1. Наблюдатель.
 
сначала наблюдают его. знакомятся, очупывают, нюхают, смотрят в пуговки глаз и выделяют место на/под  или рядом с полкой. С этого момента он селится в пространстве и становится его частью, постоянно появляясь в поле зрения и напоминая о себе отблесками лампочек в пластиковых пуговках глаз, какбы выхватывая эти паутинки света из нитей накаливания и закидывая в глаза, чтобы привлеч кусочек внимания: взгляд, поворот головы, изменение позы... и каждый раз, какбы накапливая это внимание внутри своей мягкой набивки, как губка впитывает влагу, до тех пор пока не начнет занимать все больше места в комнате, перехватывая внимание во все большем радиусе от себя и переходя постепенно во вторую фазу.

2. Соучастник.

В этой фазе он уже постоянный потребитель внимания и нуждается в  его пополнении и не просто пополнении, а обмене эмоциями. Он постепенно оживает: смотрит, слушает, двигается и разделяет игры с ребенком. Он выхватывает и трансформирует эмоциональные процессы, удерживая внимание на своей сущности. Эта трансформация окрашивает действия ребенка и его осознание мира.

3. Инициатор.

Эта малозаметная на первый взгляд трансформация из куклы в кукловода имеет настолько всеобъемлющие и пугающие размеры, что сам ее факт мы научились не видеть, хотя она присутствует во всех сферах жизни.
Итак, постепенно наш Мишка из куклы превращается в кукловода. Привлекая все больше внимания и разделяя игры, мишка заменяет мысли ребенка своими. Как бы заставляя думать ребенка о том понравится или нет мишке то или иное действие. Заставляя видеть ситуации этими пуговками глаз. Пропуская мысли ребенка через паралоновый мозг.
Так Мишка превращается в  ребенка, а ребенок - в мишку. С этого момента Мишка начинает диктовать, что ему нравится, что он хочет, и, таким образом,  задает всю канву мыслей ребенка, формируя его будущее.
 
Со временем мишка меняет форму, материал, имя, и в конце концов теряется в толпе таких же плюшевых мишек, снующих взад-вперед по улицам, метро и домам  - в поисках ребенка.