Georges Larine. Le Prix du Gouvernement, 2010

ВВЕДЕНИЕ

Работа «КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей вузов», выдвигаемая на соискание премии Правительства Российской Федерации в области образования в 2010 году, по направлению «Создание высококачественных учебных изданий для системы образования Российской Федерации», выполнена пятью авторами, среди которых практикующие вузовские преподаватели (профессор педагогики, доцент) и школьные педагоги (учитель, психолог, логопед), на протяжении многих лет успешно работающие в образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего общего образования в четырёх городах Ростовской области (Новочеркасск, Ростов-на-Дону, Таганрог, Шахты).
Работа «КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей вузов» выдвигается для подтверждения достижений, предусмотренных в подпункте «б» пункта 1 Положения о премиях Правительства Российской Федерации (Приложение к Постановлению Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 года № 1133 «Об утверждении Положения о премиях Правительства Российской Федерации в области образования»), согласно Перечню, образцам и требованиям, предъявляемым к оформлению прилагаемых к работе на соискание премии Правительства Российской Федерации в области образования документов в 2010 году, поскольку полностью соответствует конкурсным критериям, предъявляемым к работам, выполненным в течение последних 10 лет и отвечающим требованиям по их использованию в образовательном процессе в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации об образовании, после их опубликования в печати и практического применения в педагогической деятельности не менее 3 лет.
Указанная работа в течение последних восьми лет, в период с 2002 по 2010 годы, выдержала три издания (общим тиражом 13 000 экземпляров) и востребована в педагогической деятельности образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, средних общеобразовательных школ не только в Российской Федерации, но также в Белоруссии и Украине. В частности, учебное пособие «Коррекционная педагогика» впервые было издано в 2002 году (Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ») тиражом 5 000 экземпляров, а затем дважды переиздавалось – в 2004 году (Москва: Издательско-книготорговый центр «МарТ»; Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ») тиражом 5 000 экземпляров и в 2010 году (Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», Издательский центр «МарТ») тиражом 3 000 экземпляров.
В учебном пособии «Коррекционная педагогика» изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на  I и II ступенях школы, описаны нетрадиционные подходы к воспитанию «трудных» подростков.
Учебное пособие «Коррекционная педагогика» включает следующие структурные компоненты: предисловие; девять глав в первом издании (2002 год), дополненных во втором (2004 год) и третьем (2010 год) изданиях ещё одной главой; пятнадцать приложений методического и дидактического характера; тезаурус; список использованной литературы из 132 источников в первом издании (2002 год), дополненный до 136 источников во втором (2004 год) и третьем (2010 год) изданиях.
Структура и содержание данного учебного пособия  обусловлены государственным образовательным стандартом по предмету «Коррекционная педагогика» и логикой последовательного, поэтапного, перехода от младшего возраста к юности. В соответствии с этим даются рекомендации педагогам и психологам, работающим с различными возрастными группами. Ряд приложений, содержащих практические советы  педагогам, и тезаурус помогут как студенту-практиканту, так и начинающему учителю реализовать свои педагогические замыслы и начинания. Поскольку далеко не в каждой российской школе в штатном расписании имеются психолог и логопед, а «трудные» дети встречаются повсеместно, в учебном пособии даются также  конкретные дидактические задания и тесты, для того чтобы практически каждый любознательный и инициативный учитель мог вести коррекционную работу самостоятельно.
Образованием олигофренов, слепых и глухих детей занимаются специальные отрасли педагогической науки (олигофренопедагогика, тифлопедагогика, сурдопедагогика), поэтому их проблемы в данном учебном пособии не рассматриваются. Остальные вопросы педагогической коррекции раскрыты с той полнотой, которую допускает объём характеризуемого учебного издания.
Все представленные в учебном пособии «Коррекционная педагогика» материалы написаны в русле гуманистической парадигмы образования, для которой человек – главная ценность педагогической культуры, и поэтому воспринимаются в едином ключе.