Видение и суть

Шел с футбола в радостном настроении. Получил удовольствие от игры детей до двенадцати лет. Играли по-взрослому, чувства искренние, настоящие, и тренер попался хороший. Не кричал на них, не матюгал, а подбадривал. По пути, разговорился с двумя женщинами. Рядом с ними шли их дети – два мальчика. Одному - лет двенадцать, другому – года четыре. Как оказалось, двоюродные братья. Спросил у старшего мальчика, почему он не играет в футбол. Оказалось, что он занимается борьбой. Я сказал, что это тоже не плохо. Мать младшего мальчика спросила, почему ее сын ест только одну определенную кашу и ничего другого есть не хочет? Я не был настроен вникать в эту проблему, и отделался общими фразами, типа, что «перерастет» и начнет есть все подряд. В то же время, вопрос зацепил, и я более пристально всмотрелся в детей и женщин. Просто ради интереса, а не с целью разобраться в проблеме. Женщины доброжелательные, травмирующей обстановки в семье быть не должно. Старший мальчик держит себя уверенно, а младший, скован. Решил подзадорить обоих и сказал старшему: «Борьба – это хорошо, всегда сможешь за себя постоять», - и сделал движение ногой, как каратист. Он сразу оживился и показал, как он может высоко поднимать ногу. Младший мальчик от этого поощрения сразу потух и еще сильней сжался и ушел в себя. Тогда я и его подбодрил, сказав, что он тоже займется борьбой и будет делать: «Й-Я»! Глаза у него сразу заблестели и немного распрямились плечи. На прощание, я обоим братьям пожал руку и сказал, что рукопожатие у них очень сильное, мужское, чем еще больше придал им уверенности в себе. Дело-то, оказывается, не в каше, а в закрепощенности. Зациклившись на каше, он старается хоть в чем-то отстоять свое «Я», свою индивидуальность. Через такое самоутверждение, он пытается повысить самооценку. Его уговаривают, есть другую еду, а он отказывается. Ему нравится, что у него есть стержень, который он не позволяет никому сломать…. Где-то мальчика подломили, и он ушел в себя. Возможно, такая зацикленность, вызвана наследственностью. Ему навязывают свое мнение в отношении еды, а он сопротивляется. Это его единственная защита, которая не позволяет ему окончательно сломаться. Если не решить проблему, то уход в себя и отторжение реальности, будет прогрессировать. Каким образом можно помочь ребенку? Начать разговаривать с ним, а не поучать. И приучать быть личностью, поощрять его и создавать для этого условия. Стоило чуть-чуть повысить его самооценку, сказать, что он тоже сможет стать таким, как его брат, как у него появились проблески инициативы, и повысилась энергетика. А засюсюкивание идет ему только во вред. Чисто женское воспитание, оказывает мальчикам плохую службу. Они перенимают женскую модель поведения, а мужской стержень у них оказывается недостаточно развитым. Как только мальчик раскрепостится и поймет, что многое он может делать сам,  него уйдет страх, и он начнет есть все подряд. Причем здесь «видение» и «суть»? Пример был выбран для наглядности. Видение позволило мне видеть всю картину целиком и проникать в суть, чтобы разобраться в проблеме. И оно не позволяет исказить фотографическую точность восприятия. При анализе, я все время вижу зафиксированную картинку без искажений. И если выводы оказываются не правильными, то фотографично-эмоциональное восприятие, возвращает меня к основам. Оно препятствует неправильным выводам, своей правильностью. Причем, мышление гибкое, ничего «раз и навсегда» не утверждающее. Я одновременно вижу выражение лиц женщин, слышу их интонацию, понимаю смысл сказанных слов, вижу и чувствую эмоциональное состояние мальчиков, прослеживаю перспективу их дальнейшего развития и много чего еще, ни на чем при этом не клинясь. Я вижу, как можно помочь проблемному мальчику, а его родителям, разобраться в проблеме и наметить план действий по предотвращению негативного развития событий. Возможно, ничего плохого и не произойдет, но лучше действовать на опережение, а не пускать события на самотек. Поощрив обоих братьев, я, одновременно, помог им сблизиться. Они взялись за руки и обратись лицом друг к другу, как и должно быть между братьями. До этого, каждый варился в своем мирке…. Можно было намного глубже разобраться в проблеме, если оказаться чуть внимательней и подольше побеседовать, хотя бы с матерью мальчика. Пульсарно – логическое, последовательное мышление, с помощью которого мыслит большинство людей, обладает намного меньшими возможностями, чем мышление видением, с проникновением в суть (на сайте много статей на эту тематику, поэтому в данной статье раскрывать тему не будем). Пульсарно – логическое мышление не позволяет осуществлять охват, свободное перемещение мысли и проникновение в суть одновременно. И оно энергетически очень затратное. Плюс, искажение истинной картины мира. Видение же, воспринимает реальность фотографически точно, без искажений, и эмоциональная суть базируется именно на первоначальной картинке, запечатленной, как на кинопленку. Вы все время можете возвращаться к первоисточнику и просматривать бесчисленное количество вариантов, не заклиниваясь на них. Когда ваша оценка событий не будет вступать в противоречие с целостным эмоционально – фотографическим восприятием, то это будет значить, что вы докопались до сути, но ответ это не окончательный. Разной степени концентрация внимания, будет давать вам разную по глубине оценку событий. 5.10.2012 г.