Программа Юные инспектора движения

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 12


Рассмотрена и одобрена на методическом совете
Протокол №      
от «__»____________200__ г «Утверждаю»
Директор МОУ СОШ № 12





Программа «Юные инспектора движения»




Возраст детей: 7 – 13 лет
Срок реализации: 1 год
Автор: Шестакова Ольга Васильевна
Учитель физической культуры
 МОУ СОШ № 12




Тобольск  2009




 


Оглавление
Пояснительная записка 3
1.1. Цель и задачи. 4
1.2. Основные направления работы юных инспекторов движения 4
1.3. Содержание работы. 8
1.4. Режим занятий. 9
1.5. Ожидаемые результаты. 9
1.6. Форма подведения итогов. 9
Учебный план. 10
1.7. Учебно - календарный план 10
1.8. Учебно – тематичекий план. 12
Содержание программы 23
1.9. Основы знаний. 23
1.10. Основы правил дорожного движения 24
1.11. Основы мед знаний 24
1.12. Основы страхования. 25
Практическая часть 26
1.13. Фигурное вождение велосипеда. 26
1.14. Общая физическая подготовка. 26
1.15. Соревнования и конкурсы,  смотры. 28
Оценочная шкала физической подготовленности 29
Методическое обеспечение. 30
1.16. Методы, приёмы и формы обучения 30
Методические рекомендации. 32
Диагностический материал 35
Список литературы 37

 
Пояснительная записка
Жизнь — это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут.
Лабрюйер Ж
Безопасность дорожно-транспортного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда ребенок с раннего детства знакомится со сложной техникой и становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения им требований правил дорожного движения.
И, хотя, по итогам 2008 года на дорогах Тюменской области было отмечено снижение количества дорожно-транспортных происшествий на 12,3 %, дороги, тем не менее, остаются самым опасным местом пребывания людей.  Сотрудники Госавтоинспекции по Тюменской области подвели итоги прошедшего года. По данным статистики, по сравнению с 2005 годом смертность на дорогах заметно снизилась. А вот количество раненых увеличилось.
Всего за 12 прошедших месяцев на автомагистралях Тюменской области произошло 3692 дорожно-транспортных происшествия. Погибло 282 человека (на 30 меньше, чем год назад). Ранения в результате ДТП получили 4822 жителя региона (на 103 больше). Необходимость в соблюдении правил дорожного движения становиться не просто первоочередной задачей, но и необходимым условием выживания в условиях города.
Проводимые опросы также показывают, что, для того, чтобы обязать всех соблюдать правила дорожного движения. 72% из опрошенных ответили, что необходима просветительская работа о правилах дорожного движения в школах, (http://www.zerkalo.az/print.php?id=8264 )
Данная программа призвана помочь педагогам, организовать работу кружка «юные инспектора движения»
Цель и задачи.

Цель программы:
Организация  пропаганды безопасного поведения на дорогах среди детей младшего и среднего возраста; сокращение количества лиц, погибших в результате дорожно-транспортных происшествий; сокращение количества дорожно - транспортных происшествий с пострадавшими.
Для достижения этой цели задачи делятся на три группы: оздоровительные, образовательные, воспитательные.
Оздоровительные.
Укрепление здоровья
Образовательные.
Изучение правил, безопасного поведения на дорогах. Овладение навыками проведения работы по пропаганде Правил дорожного движения и организация этой работы среди детей. Овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.
Воспитательные.
Предупреждение опасного поведения участников дорожного движения.  Активное содействие школе в воспитании учащихся, выработке у школьников активной жизненной позиции. Воспитание чувства гражданственности, высокой обшей культуры, коллективизма, ответственности и помощи младшим и менее опытным занимающимся.
Основные направления работы юных инспекторов движения

Познавательная деятельность:
Углубленное изучение Правил дорожного движения, овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожною движения.
Информационная деятельность:
- организация школьных передач по результатам деятельности отряда ЮИД, создание стендов “ЮИД в действии”, стенгазет “Юный инспектор движения”, боевых листков “За безопасность движения” и другой информационной работы. ведение документации отряда: патрульный журнал, планово-отчетная папка карта “Зоны действия отряда ЮИД в микрорайоне”, паспорт отряда.
Пропагандистская деятельность:
- организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения, проведение бесед, викторин, кинолекториев, игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, КВН, тематических утренников, праздников. Постановка  спектаклей, создание агитбригад, участие в создании и использовании наглядной агитации методической базы для изучения Правил дорожного движения.
Шефская деятельность:
- оказание помощи в создании простейших автоплощадок на территории детских садов, в подготовке наглядных пособии для малышей, организации среди школьников конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения, разучивание песен и стихов, помощь воспитателям в проведении экскурсий “Азбука дорог”.
Более опытные юные инспекторы движения отряда  могут принять участие в патрульной деятельности:
- участие в сопровождении взрослых в патрулировании и рейдах, в целях предотвращения нарушений со стороны детей и подростков Правил дорожного движения; выпуск “молний” по результатам патруля и рейдов; информирование родителей о нарушении школьниками Правил дорожного движения, дежурство у перекрестков в микрорайоне школы, организаций практических игр на территории автогородков безопасности дорожного движения и автоплошадок, регулирование движения на них детского автотранспорта, участие в создании автоплощадок на пришкольных участках и в других местах, выделенных для этой цели, работа с юными велосипедистами. Кроме указанных, могут быть и другие направления в работе отряда ЮИД.


В данную программу входят:  «Основы знаний Правил дорожного движения», «Основы доврачебной медицинской помощи», «Основы страхования», «Фигурное вождение велотранспортных средств», «Общая физическая подготовка», «Участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях». Каждый раздел программы предусматривает теоретический и практический курс.

Содержание раздела «Основы знаний Правил дорожного движения» соответствует основным положение Правил дорожного движения Российской Федерации, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации 2008 г. № 84, вступающими в силу с 1 июля 2008 г.
В разделе «Основы доврачебной медицинской помощи» рассматриваются методы первой доврачебной помощи в экстренных ситуациях: при острых кровотечениях, травмах костей и мягких тканей, резаных и ушибленных ранах, ожогах, отморожениях, состоянии клинической смерти и т.д.
Раздел  «Основы страхования» позволяет научиться  эффективно использовать страхование. В  каких случаях стоит рассчитывать на обязательный полис, а в каких нет, как многократно увеличить страховую сумму по договору страхования, как правильно вести себя на месте дорожно–транспортного происшествия и в страховой компании с целью получения страховой выплаты в наиболее полном объеме и в кратчайший срок. Основной объём посвящён вопросам, связанным с возмещением вреда (ущерба), причиненного имуществу потерпевшего, а именно его автомобилю. Однако, так же затронуты и важные проблемы, касающиеся возмещения вреда, причиненного здоровью потерпевшего.
«Фигурное вождение велотранспортных средств». В этот раздел входят как теоретические вопросы по проводимым соревнованиям, так и  практические занятия по формированию навыков фигурного вождения на велосипедах. Занятия проводятся, по возможности, на открытой площадке, либо в спортивном зале. На велодорожке расставлены препятствия, которые участник должен преодолеть за возможно короткое время. За каждое не пройденное препятствие или касание того, что надо объехать, дается штрафное время, которое плюсуется ко времени преодоления всей полосы.
Содержание раздела «Общая физическая подготовка» ориентировано на всестороннюю физическую подготовку, развитие физических качеств. Физические упражнения позволяют нормализовать нервную деятельность через мышечную систему.
«Участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях». Сотрудничество в разновозрастном коллективе, участие в открытых мероприятиях, смотрах, конкурсах и слетах дает возможность проявить организаторские качества, ощутить себя лидером. Создает позицию достижения успеха.
 
Особенностью программы является распределение материала по трем семестрам. Это дает возможность ребенку, пропустившему занятия, вовремя восполнить недостающие знания. А более опытным участникам – проявить свои организаторские качества и помочь отстающему ученику ликвидировать пробелы в программе.
Отличительной чертой данной программы является занятие в разновозрастной группе, которые способствуют развитию межличностных отношений, воспитанию гуманного отношения друг к другу, а, главное, предоставление возможности заниматься не только информационно подкованным детям, но и всем желающим.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 7 – 13 лет.
Младший школьный возраст характеризуется следующими особенностями:
Психологические аспекты.
  Развивается самостоятельность по отношению к семье, ориентация на приятелей по школе.
  Преобладают игровые элементы деятельности.
  Отсутствует возможность длительного сосредоточения, самокритики, самоконтроля.
  Адаптация к коллективу.
Средний школьный возраст характеризуется следующими особенностями:
Психологические аспекты.
  Весьма высокого уровня достигают все без исключения познавательные процессы.
  В начальный период многие подростки дают сами себе в основном отрицательные личностные характеристики. По мере взросления первоначально глобальное отрицательные самооценки становятся более дифференцированными, характеризующими поведение в отдельных социальных ситуациях, а затем и частные поступки.
  Это время становления подлинной индивидуальности, самостоятельности в учении и в труде.
  Меняется и восприятие подростком окружающих людей. Эталоны межличностного восприятия, которыми они пользуются, оценивая окружающих людей, становятся все более обобщенными и соотносятся не с мнениями отдельных взрослых, как это было в младшем школьном возрасте, а с идеалами, ценностями и нормами.

Срок реализации дополнительной образовательной программы - 2009 год.
Содержание работы.

Первый этап. Этап предварительной подготовки.
Задачи данного этапа:
  Начальные представление о порядке регулирования дорожного движения
  Укрепление здоровья.
  Разносторонняя общая физическая подготовка.
  Привитие интереса к регулярным занятиям
  Начальные навыки владения велосипедом
Режим занятий.
Секция ЮИД является структурным подразделением досугового центра школы. Соответственно, занятия организованны во второй половине дня.
Программа рассчитана на 43 недели по 4,5 часа занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю; по  2 и 2,5 часа.

Ожидаемые результаты.
1. Сокращение количества дорожно-транспортных происшествий с пострадавшими.
2. Углубленное изучение Правил дорожного движения, овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожного движения.
3. Развитие психического, физического и социального здоровья детей.
4. Привитие устойчивого интереса к познавательной активности.
5. Способ проверки – тестирование.
Форма подведения итогов.
Участие в показательных выступлениях, соревнованиях, конкурсах, смотрах на уровне школы, города.

 
Учебный план.(см. иллюстрацию)
Разделы программы: Время (ч), отводимое на занятия
теоретические практические


Учебно - календарный план(см. иллюстрацию)
I полугодие
II полугодие
Лагерь

 
Учебно – тематичекий план.
I полугодие
№ Тема занятий
Сентябрь
1. 1 Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1. Что такое улица. Вредные привычки на улице.
1.1.2. Правила поведения на улице. Пешеходный переход.
1.1.3. Что такое дорожный знак.
1.1.4. Дорожные знаки вокруг нас.
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Что такое улица. Правила поведения на улице.
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Общеразвивающие упражнения
5.2.2. Тестирование
5.2.3. Строевые упражнения
5.2.4. Упражнения из других видов спорта
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Первая помощь при ранениях.
2.1.2. Первая помощь при ушибах, растяжениях, переломах.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Первая помощь при ранениях.
2.2.2. Первая помощь при ушибах, растяжениях, переломах.
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Полис обязательного страхования. Основные характеристики.
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование граждан.
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.1 Общая физическая подготовка. Основы знаний
5.1.1.
"замыкающий", "интервал", "дистанция".
6 Участие в соревнованиях, конкурсах, смотрах
Октябрь
1. Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1.1. Основные определения Правил Дорожного Движения.
1.1.2. Твой друг – светофор!
1.1.3. Сигналы регулировщика. История ГИБДД.
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Сигналы светофора и регулировщика
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Первая помощь при отравлениях.
2.1.2. Опасные свойства веществ. Применяемых на производстве.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Первая помощь при отравлениях.
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Действия в случае причинения ущерба.
3.1.2 Возмещение вреда, причиненного неизвестным транспортным средством.
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование граждан
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Упражнения из других видов спорта (подвижные игры)
Ноябрь
1. 1 Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1.1. Дорожные ловушки.
1.1.2. Правила для пешеходов.
1.1.3. Правила для велосипедистов.
1.1.4. Знаки приоритета.
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Дорожные ловушки.
1.2.2. Правила для пешеходов.
1.2.3. Правила для велосипедистов.
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Сердечно – легочная реанимация.
2.1.2. Первая помощь при ожогах.
2.1.3. Первая помощь при тепловом ударе.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Сердечно – легочная реанимация.
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Что дает полис обязательного страхования владельцу автомобиля.
3.1.2 Вы – участник ДТП. Что делать?
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование имущества
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Упражнения из других видов спорта
6 Участие в соревнованиях, конкурсах, смотрах
Декабрь
1. 1 Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1.1. Предписывающие знаки.
1.1.2 Информационные знаки и Знаки сервиса.
1.1.3 Знаки дополнительной информации.
1.1.4 Порядок движения транспортных средств
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Дорожные знаки
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Первая помощь при спасении утопающего.
2.1.2. Иммобилизация, транспортировка пострадавших.
2.1.3. Правила личной гигиены.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Иммобилизация, транспортировка пострадавших
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Ваши действия перед обращением в страховую компанию.
3.1.1 Если при аварии есть потерпевшие, но водитель не виновен.
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование имущества.
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Тестирование
5.2.2. Упражнения на снарядах
5.2.2. Упражнения на снарядах
5.2.2. Упражнения на снарядах

II полугодие
№ Тема занятий
Январь
1. 1 Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1. Что такое улица. Вредные привычки на улице.
1.1.2. Правила поведения на улице. Пешеходный переход.
1.1.3. Что такое дорожный знак.
1.1.4. Дорожные знаки вокруг нас.
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Что такое улица. Правила поведения на улице.
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Общеразвивающие упражнения
5.2.2. Тестирование
5.2.3. Строевые упражнения
5.2.4. Упражнения из других видов спорта
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Первая помощь при ранениях.
2.1.2. Первая помощь при ушибах, растяжениях, переломах.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Первая помощь при ранениях.
2.2.2. Первая помощь при ушибах, растяжениях, переломах.
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Полис обязательного страхования. Основные характеристики.
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование граждан.
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.1 Общая физическая подготовка. Основы знаний
5.1.1.
"замыкающий", "интервал", "дистанция".
6 Участие в соревнованиях, конкурсах, смотрах
Февраль
1. Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1.1. Основные определения Правил Дорожного Движения.
1.1.2. Твой друг – светофор!
1.1.3. Сигналы регулировщика. История ГИБДД.
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Сигналы светофора и регулировщика
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Первая помощь при отравлениях.
2.1.2. Опасные свойства веществ. Применяемых на производстве.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Первая помощь при отравлениях.
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Действия в случае причинения ущерба.
3.1.2 Возмещение вреда, причиненного неизвестным транспортным средством.
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование граждан
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Упражнения из других видов спорта (подвижные игры)
Март
1. 1 Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1.1. Дорожные ловушки.
1.1.2. Правила для пешеходов.
1.1.3. Правила для велосипедистов.
1.1.4. Знаки приоритета.
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Дорожные ловушки.
1.2.2. Правила для пешеходов.
1.2.3. Правила для велосипедистов.
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Сердечно – легочная реанимация.
2.1.2. Первая помощь при ожогах.
2.1.3. Первая помощь при тепловом ударе.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Сердечно – легочная реанимация.
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Что дает полис обязательного страхования владельцу автомобиля.
3.1.2 Вы – участник ДТП. Что делать?
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование имущества
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Упражнения из других видов спорта
6 Участие в соревнованиях, конкурсах, смотрах
Апрель
1. 1 Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1.1. Предписывающие знаки.
1.1.2 Информационные знаки и Знаки сервиса.
1.1.3 Знаки дополнительной информации.
1.1.4 Порядок движения транспортных средств
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Дорожные знаки
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Первая помощь при спасении утопающего.
2.1.2. Иммобилизация, транспортировка пострадавших.
2.1.3. Правила личной гигиены.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Иммобилизация, транспортировка пострадавших
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Ваши действия перед обращением в страховую компанию.
3.1.1 Если при аварии есть потерпевшие, но водитель не виновен.
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование имущества.
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Тестирование
5.2.2. Упражнения на снарядах
5.2.2. Упражнения на снарядах
5.2.2. Упражнения на снарядах
Май
1. 1 Правила дорожного движения. Основы знаний
1.1.1. Предписывающие знаки.
1.1.2 Информационные знаки и Знаки сервиса.
1.1.3 Знаки дополнительной информации.
1.1.4 Порядок движения транспортных средств
1. 2 Правила дорожного движения. Практические занятия
1.2.1. Дорожные знаки
2.1 Основы доврачебной медицинской помощи. Основы знаний
2.1.1. Первая помощь при спасении утопающего.
2.1.2. Иммобилизация, транспортировка пострадавших.
2.1.3. Правила личной гигиены.
2.2 Основы доврачебной медицинской помощи. Практические занятия
2.2.1. Иммобилизация, транспортировка пострадавших
3. 1 Основы страхования. Основы знаний
3.1.1 Ваши действия перед обращением в страховую компанию.
3.1.1 Если при аварии есть потерпевшие, но водитель не виновен.
3. 2 Основы страхования. Практические занятия
3.2.1. Страхование имущества.
4. 1 Фигурное вождение. Основы знаний
4.1.1 Основы езды на велосипеде
4. 2 Фигурное вождение. Практические занятия
4.2.1. Езда на велосипеде
5.2 Общая физическая подготовка. Практические занятия
5.2.1. Тестирование
5.2.2. Упражнения на снарядах
5.2.2. Упражнения на снарядах
5.2.2. Упражнения на снарядах
Июнь (Август)
1. Теоретические сведения.
1.1. Инструктаж по охране труда и технике безопасности при проведении учебно-тренировочных занятий. Правила поведения.
1.2. Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений;
1.3. Закаливание организма, его значение для укрепления здоровья человека;
1.4. Правила дорожного движения;
1.5. Основы доврачебной медицинской помощи;
1.6. Основы страхования;
1.7. Организация и проведение соревнований и игр по фигурному вождению и правилам дорожного движения.
2. Практические занятия.
2.1. Подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче;
2.2. Специальные движения – езда на велосипеде (без дополнительного оборудования) - по прямой линии, по дуге, под «воротами»;
2.3. Специальные движения – езда на велосипеде (с дополнительным оборудованием) – «качель», «колесо», «горка», «мост»;
2.4. Игра с вождением велосипеда «передай кубик».
2.5. Основы доврачебной медицинской помощи, наложение повязок.
3. Подвижные игры.
3.1. «Не давай мяч водящему»;
3.2. «Пионербол».
 
Содержание программы

Основы знаний.
Общее понятие о здоровье.
Содержание раздела «Основы знаний Правил дорожного движения» соответствует основным положение Правил дорожного движения Российской Федерации, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации 2008 г. № 84, вступающими в силу с 1 июля 2008 г.
В разделе «Основы доврачебной медицинской помощи» рассматриваются методы первой доврачебной помощи в экстренных ситуациях: при острых кровотечениях, травмах костей и мягких тканей, резаных и ушибленных ранах, ожогах, отморожениях, состоянии клинической смерти и т.д.
Раздел  «Основы страхования» позволяет научиться  эффективно использовать страхование. В  каких случаях стоит рассчитывать на обязательный полис, а в каких нет, как многократно увеличить страховую сумму по договору страхования, как правильно вести себя на месте дорожно–транспортного происшествия и в страховой компании с целью получения страховой выплаты в наиболее полном объеме и в кратчайший срок. Основной объём посвящён вопросам, связанным с возмещением вреда (ущерба), причиненного имуществу потерпевшего, а именно его автомобилю. Однако, так же затронуты и важные проблемы, касающиеся возмещения вреда, причиненного здоровью потерпевшего.
Беседы на темы: Инструктаж по охране труда и технике безопасности при проведении учебно-тренировочных занятий. Правила поведения.
Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений;
Закаливание организма, его значение для укрепления здоровья человека;
Правила дорожного движения;
Основы доврачебной медицинской помощи;
Основы страхования;
Организация и проведение соревнований и игр по фигурному вождению и правилам дорожного движения.

Основы правил дорожного движения
Что такое улица. Вредные привычки на улице.
Правила поведения на улице. Пешеходный переход.
Дорожные знаки вокруг нас.
Что такое дорожный знак.
Основные определения Правил Дорожного Движения.
Твой друг – светофор!
Сигналы регулировщика. История ГИБДД.
Дорожные ловушки.
Правила для пешеходов.
Правила для велосипедистов.
Предупреждающие знаки.
Знаки приоритета.
Запрещающие знаки.
Предписывающие знаки.
Информационные знаки.
Знаки сервиса.
Знаки дополнительной информации.
Порядок движения транспортных средств.

Основы мед знаний
Первая помощь при ранениях.
Первая помощь при ушибах, растяжениях, переломах.
Первая помощь при отравлениях.
Опасные свойства веществ. Применяемых на производстве.
Сердечно – легочная реанимация.
Первая помощь при ожогах.
Первая помощь при тепловом ударе.
Первая помощь при спасении утопающего.
Иммобилизация, транспортировка пострадавших.
Правила личной гигиены.
Основы страхования.
Полис обязательного страхования. Основные характеристики.
Объем защиты, предоставляемый полисом обязательного страхования.
Действия в случае причинения ущерба.
Возмещение вреда, причиненного неизвестным транспортным средством.
Случаи взыскания выплаченной суммы с причиненного вреда с потерпевшего.
Что дает полис обязательного страхования владельцу автомобиля.
Вы – участник ДТП. Что делать?
Ваши действия перед обращением в страховую компанию.
Если при аварии есть потерпевшие, но водитель не виновен.
Страхование граждан.
Страхование имущества.




 
Практическая часть
Фигурное вождение велосипеда.
В этот раздел входят как теоретические вопросы по проводимым соревнованиям, так и  практические занятия по формированию навыков фигурного вождения на велосипедах. Занятия проводятся, по возможности, на открытой площадке, либо в спортивном зале. Специальные движения – езда на велосипеде (без дополнительного оборудования) - по прямой линии, по дуге, под «воротами»;
• Специальные упражнения – езда на велосипеде (с дополнительным оборудованием) Специальные упражнения: «качель», «колесо», «горка», «мост»;
• Игра с вождением велосипеда «передай кубик».
• Велодоржка

На велодорожке расставлены препятствия, которые участник должен преодолеть за возможно короткое время. За каждое не пройденное препятствие или касание того, что надо объехать, дается штрафное время, которое плюсуется ко времени преодоления всей полосы.

- Сложная трасса.
Проехать круг дистанции за наименьшее время. На дистанции: старт + горка + поворот + «змейка» +
финиш.
- Колесо. Преодолеть дистанцию за наименьшее время. Участник подъезжает к стойке, берет цепочку в руку, проезжает круг и вешает цепочку на стойку. - Восьмерка. Преодолеть дистанцию за наименьшее время. Проехать «восьмеркой» два круга. Участнику необходимо проехать трассу в виде восьмерки между столбиками

 
Общая физическая подготовка.
Строевые упражнения.
Понятия "строй", "шеренга", "направляющий",
"замыкающий", "интервал", "дистанция".
Предварительная к исполнительная команды. Повороты направо, налево, кругом, полоборота. Расчет.
Построение в одну шеренгу и перестроение в две шеренги, построение в колонну по одному и перестроение в колонну по два. Движение строевым и походным шагом. Обозначение шага на месте и в движении. Остановка. Движение бегом. Переходы с бега на шаг, с шага на бег. Повороты в движении (налево, направо).
Границы площадки, углы, середина, центр. Движение в обход, противоходом налево, направо. Движение по диагонали, змейкой. Размыкание шагами (приставные, шаги галопа), прыжками.
Легкая атлетика: ходьба с изменением темпа. Ходьба на скорость (до 200м).
Чередование ходьбы и бега. Семенящий бег. Кросс по пересеченной местности в чередовании с ходьбой  до 1500м. Бег с изменением скорости. Бег на короткие дистанции (30-60м.) с высокого старта. Прыжки в длину с места и с разбега. Прыжки в высоту с места и с разбега.
       Подвижные и спортивные игры: «Не давай мяч водящему»; «Пионербол»; Лапта, эстафеты с бегом и прыжками, преодолением препятствий, с ведением и передачей мяча; мини - баскетбол, бадминтон и др.
 Упражнения для развития скоростно-силовых качеств.
Различные прыжки со скакалкой с постепенным увеличением продолжительности и скорости прыжков. Различные эстафеты и игры с бегом и прыжками, используя скакалки и др. предметы.
Из сомкнутой стойки на рейке гимнастической стенки, лицом к опоре, хватом руками на уровне груди - подъем на носки (на время: за 10с-15 раз, повторить серию 3-4 раза с интервалом отдыха 1-Змин.), то же в стойке ноги вместе носки врозь.
Приседания с отягощениями, с партнером, поднимание на носки (в одном подходе не более 5 раз, 3-4 подхода, темп быстрый, отдых 1 мин.) Прыжки на месте и с продвижением на одной, двух ногах (высоту прыжка постепенно увеличивать), то же через препятствие (высоту препятствия постепенно увеличивать). Прыжки с предметами в руках.
Прыжки толчком двумя ногами, одной ногой, с ОДНОЙ ноги на другую через несколько скамеек. Прыжки в глубину с высоты 30-40см.
Упражнения для развития координации движений
Выполнение небольших комбинаций (без музыки и под музыку), включающее базовые шаги и различные перемещения ритмической гимнастики в сочетании с различными движениями руками.
Упражнения для развития выносливости:
Длительный бег, бег с препятствиями, эстафеты, круговая тренировка.

Соревнования и конкурсы,  смотры.
Соревнования по фигурному вождению велосипеда «Сложная трасса»;
Соревнования знатоков правил дорожного движения;
Соревнования агитбригад по профилактике нарушений правил дорожного движения;
Конкурс рисунков по профилактике нарушений правил дорожного движения.
Участие в городских соревнованиях, посвященных безопасности дорожного движения.
 
Оценочная шкала физической подготовленности
Контрольное упражнение Возраст Уровень физической подготовленности
Высокий Выше среднего Средний Ниже среднего Низкий
1. Подъем туловища и.п. лежа на спине. Ноги согнуты, угол 90 град, руки за головой.; 30 с. 7 лет 28 и выше 24 – 27 19 – 23 13 – 18 12 и ниже
8 лет 31 и выше 26 – 30 21 -25 14 – 20 13 и ниже
2. Челночный бег 3 х 10 м, с 7 лет 10,2 10,5 – 10,3 11,3 – 10,6 11,6 – 11,4 11,7
8 лет 9,7 10,0 –
9,8 10,7 – 10,1 11,1 – 10,8 11,2
3. Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз 7 лет
12 9 – 11 4 – 8 3 2
8 лет 14 11 – 13 6 – 10 4 – 5 3
4. Наклон вперед из положения сидя, см 7 лет
12,5 10 -12 6 – 9 3 – 5 2
8 лет 11, 5 9 – 11 5 – 8 3 – 7 2
5. Бег 1 000 метров 7 лет Без учета времени
8 лет Без учета времени

Контроль за физической подготовленностью проводится 3 раза в год: в сентябре, в конце декабря и в мае.
Оценка физической подготовленности проводится с использованием пятиуровневой шкалы оценок:
Высокий уровень – 10 баллов;
Выше среднего – 9 баллов;
Средний – 8 баллов;
Ниже среднего – 7 баллов;
Низкий – 6 баллов.
Методическое обеспечение.
Методы, приёмы и формы обучения
Используемые формы занятий: групповые формы занятий, семинар, деловая игра, практикум, олимпиада, экскурсия, кружки, мастерские, студии, защита творческих работ.
Применяются следующие методы обучения: когнитивные методы обучения, креативные методы обучения, мозговой штурм, метод проектов
Использованы приемы обучения: приемы сочинительства, прием "найди ошибки", подготовка учеников к докладам, выступлениям, иллюстрирование тетрадей, технология "диспут", игры-тренинги, способы повторения, устный опрос, письменный контроль, взаимоопрос по цепочке, виды домашних заданий.

Техническое оснащение занятий:
; Велосипеды
; Материал для полосы препятствий
; Видеокассеты, аудиокассеты, CD и DVD-диски.
; Компьютер, монитор, программное обеспечение.
; Популярные журналы, плакаты.
; Материал: картон цветной, ножницы, клей, цветная бумага, цветные карандаши, краски, простой карандаш, стирательная резинка, альбом для рисования, общая тетрадь для работы, фотоаппарат (по возможности)




 
Методические рекомендации.
Важнейшим требованием учебно-тренировочного занятия является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к девочкам с учетом их состояния здоровья, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдение гигиенических норм. Занятия делятся на две основные группы: теоретическую часть – Основы знаний, и практическую – практические занятия. При занятиях по обще - физической подготовке ребята занимаются с спортивной одежде и обуви. При обучении двигательным действиям предпочтение следует отдавать целостному методу, уделяя основное внимание овладению школой движений. Говоря об особенностях обучения движениям, развитии физических способностей в младшем школьном возрасте, следует выделить проблему оптимального соотношения метода стандартно – повторного и вариативного (переменного) упражнения. По мере того, как занимающиеся начнут уверенно выполнять осваеваемые двигательные действия, метод стандартно – повторного упражнения, должен уступить место методу вариативного упражнения, который должен сочетаться с широким применением игрового и доступного соревновательного метода. 
Подготовительная часть занятия способствует разог¬реванию мышц, повышению частоты пульса и дыхания. В ней в основном выполняют быстрые и мелкие движения руками, шеей и туловищем, ногами. В конце подготовительной части выполняют прыжки и бег: на месте, с продвижением вправо-влево, вперед¬-назад, на двух и одной ноге, с имитацией прыжков со скакалкой, в сочетании с бегом на месте.
Задача основной части - развитие физических качеств: силы, гибкости, выносливости. Основная часть должна быть при¬мерно в 1,5-2 раза продолжительнее подготовительной, но за счет не большего числа упражнений, а более медленного темпа их исполнения.
Заключительная часть должна научить занимающихся расслабляться, восстанавливать силы. Музыкальным фоном служит плавная, мелодичная музыка, И наконец, в заключение рекомен¬дуется взбодрить занимающихся маршевой музыкой.
Одним из показателей величины нагрузки является частота сердечных сокращений. Наиболее оптимальный пульсовой ре¬жим - 120-160 уд.мин. Кроме того, утомление и нагрузку можно определить по внешним признакам (нарушение координации дви-жений, осанки, изменение цвета кожи лица, дыхание, потовыде¬ление и др.).
Оздоровительные упражнения повышают общий тонус, активизируют защитные силы организма, повышают работоспособность, сохраняют здоровье. Упражнения рекомендуется выполнять во время приготовления домашнего задания, отдыха у телевизора, чтения книг, поездки в транспорте,  при занятиях у компьютера.
Теоретическая часть включает в себя занятия с группой в кабинете или другой классной комнате. В теоретическую часть входят такие виды, как:
При восприятии информации о ПДД 9-10-летний школьник не просто принимает ее к сведению, а подходит дифференцированно к ней, выделяет значимую для себя. И если случается так, что он не выполняет ПДД, то причина этого кроется не столько в том, что школьник не понял эти правила (трудности восприятия характерны для более младших детей), а скорее в том, что он предпочел такой вариант поведения. Вот здесь и видно значение воспитания навыков безопасного поведение на улице. В связи с этим на данном возрастном этапе в беседе с детьми необходимо представить и варианты ситуации на дороге гак, чтобы ученик сам выделил безопасный вариант поведения, как наиболее приемлемый для себя. Задача учителя - создать мотивационную направленность на соблюдение ПДД с тем, чтобы ребенок самостоятельно эмоционально ощутил потребность в правильном поведении, сделал эту потребность достоянием собственного сознания. Эмоции могут сыграть здесь немаловажную роль. По слотам: Л.С. Выготского, ни одна форма поведения не является столь крепкой, как связанная с эмоциями, поэтому, если надо вызвать у ученика нужные формы поведения, следует позаботиться о том, чтобы реакции оставили эмоциональный след.

 
 
 
Список литературы

1. Байбородова Л.В., Бутин И.М., Леонтьева Г.Н., Масленников С.М. Методика обучения физической культуре: 1 – 11 класс; метод. пособие – М.: 2004. – 248 с.
2. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия»: 2000. – 288с.
3. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя – М.: 1998. – 272 с.
4. Матюхин В.А., Панченко О.Г., Рубин А.В. Методические рекомендации по обучению школьников Правилам дорожного движения / под общ. ред. А.В. Рубина. – Красноярск, СибЮИ МВД России, 2006. – 192 с.
5. Программы общеобразовательных учреждений: физическая культура начальные классы ( 1 – 4 классы). Под ред. Матвеева А.П.- М.: Просвещение, 2005. – 29 с.
6. Чупаха И.В., Пужаева Е.З., Соколова И.Ю. Здоровьесберегающие технологии в образовательно – воспитательном процессе. – М.: Илекса, Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2003. – 400 с.
7.