И снова о грамотности и не

  И снова о грамотности и не…

       В одной из своих статей я позволил себе как-то  поёрничать над тем, что в угоду некоторым бывшим советским и постсоветским власть имущим учёные филологи и не очень учёные чиновники от Минобразования пытаются упростить грамматику русского языка, чтобы не утруждать просветлённые мозги больших людей и чтобы они не выглядели белыми воронами на  окружающем фоне чёрного цвета. И вынужден признаться, что был не прав. Оказывается при более глубоком ознакомлении с состоянием этого вопроса, что процесс модернизации, к чему неоднократно призывал Д. Медведев, проник и в эту специфическую область то ли теоретических исследований, то ли прикладных знаний.

       И развивается этот процесс даже не по спирали согласно законам материалистической диалектики, а следуя, как в старом советском анекдоте, синусоидальным колебаниям вокруг прямой как стрела генеральной линии партии, указывающей дорогу к коммунизму. И после упрощенческих тенденций 20-30 годов прошлого столетия (40-е рассматривать не будем: не до того было – война), наступила полоса исследований в свете указаний вождя, изложенных в труде “Марксизм и языкознание”, отмечался новый всплеск научной филологической мысли, освобождённой от пут Марра, а также сопутствующих им вредных учений вейсманизма, морганизма и прочих не наших измов. Затем снова начался спад как бы по ниспадающей синусоиде с заходом даже в область отрицательных значений функции потенциальной грамотности и снова всплеск.

      Чтобы не “растекаться мыслью по древу” бесконечных нововведений и правил по морфологии и орфографии, ограничусь только правилами раздельного и слитного написания частицы “НЕ” с различными частями речи. Если раньше правила в основном сводились к тому, что частица НЕ пишется слитно, если без этой частицы слово не употребляется, например, неуклюжий, или слово с частицей НЕ может быть заменено синонимом, например, незнакомый=чужой, а отдельно пишется, если перед или между частицей НЕ и словом можно вставить другое слово, например, ещё не скошенный луг или не (очень) внимательный.

       Теперь же вместо этих двух правил предлагается 11 правил, детализирующих особые случаи их применения, расписанных на 2 страницах. Все они написаны методически правильно с пояснениями на конкретных примерах, но рассчитаны скорее на преподавателей, чем на абитуриентов, готовящихся к ЕГЭ по русскому языку на подготовительных курсах. Хотел вначале привести здесь все эти 11 правил, но и самого лень обуяла, и читателей решил не утомлять, а если кого-либо заинтересует, то тот и сам может найти это учебное издание государственного университета управления (под редакцией кандидата эконономических наук, доцента Никоноренкова Н.Н.)