Долгожители

«Ешь так, чтобы твоя еда была лекарством. Лечись так, чтобы твоё лекарство было едой», говорили древние.

Самое удивительное создание в природе – это человек. Но мы люди не удивляемся этому, т.к. каждый из нас сам принадлежит к этой когорте. Испокон веков умнейшие люди пытались обосновать теорию старения и найти способ его замедлить и продлить жизнь. Однако некоторые бравируют своей жизнью, не ценят её, а другие не понимают, как важно сохранять своё здоровье на благо себе и окружающим. Иные же заботятся о жизни следующим образом. Они проявляют беспокойство о том, что земной шар будет перенаселён и тогда жить будет трудно. Я думаю, что они этим выражают не своё мнение, а мнение той ограниченной кучки людей, к которой принадлежат сами и которая старается контролировать человечество. Поэтому и призывают к войнам и конфликтам и к уничтожению ненужных (на их взгляд) людей, вместо того, чтобы не мешать воспитывать в людях нравственность. Поэтому-то и была отвергнута власть Советов. Но предсказать ничего с достаточной точностью нельзя. Хотя сегодня появилось множество предсказателей, опирающихся всё на ту же кучку «контролёров», которые могут содействовать проведению в жизнь одного-двух предсказаний, все же нельзя доверять этим шарлатанам. По этому поводу можно привести высказывание философа Филиппа Франка: «В популярных изложениях мы очень часто читаем примерно следующее: электрон никогда не может иметь определённого положения, и, следовательно, будущее не может быть однозначно определено настоящим. На самом деле такое утверждение означает, что при подходе к атомным объектам с помощью роев действительных частиц дисперсии координат и импульсов в таком рое не могут обратиться в нуль одновременно».

Долговечные люди отличаются жизнерадостностью, спокойным, ровным характером, умением переносить трудности. Эти качества выковываются у человека в течение всей жизни, в борьбе с трудностями, путём усилия воли.

Как писал Джон Дьюи: «Человек – могучее существо, он только должен проявлять смелость, разумность и предприимчивость, необходимые в строительстве его судьбы. Физический мир не воздвигает  для него каких-либо непреодолимых барьеров».

Важно, чтобы мы доживали до глубокой старости, сохранив здоровье, чтобы наша старость была активной и радостной. Старение – естественный биологический процесс, продолжающийся от рождения человека до конца его жизни, на который оказывают влияние не только наследственные, генетические факторы, но также факторы внешнего и внутреннего характера. В нашей стране правильно определены сроки выхода на пенсию. Кипучая энергия молодых неподвластна пожилым, но очень важно сохранить здоровье в пожилом возрасте, в возрасте мудрости. (По мнению Дж. Дьюи: «мудрость, в отличие от знания, использует информацию для разумного ведения человеческих дел»). Этому способствует правильный образ жизни, воспитанный с самого рождения, правильное питание, правильный режим работы, движение и физическая активность. Очень чётко это определил великий русский физиолог академик И.П. Павлов: «Каковы задачи физиологии? – Научить правильно есть, правильно работать и правильно отдыхать».

Философ А. Шопенгауэр так рассуждал о проблеме здоровья в своей работе «Афоризмы житейской мудрости»: «Без надлежащего ежедневного движения нельзя оставаться здоровым; все жизненные процессы, для своего нормального отправления, требуют движения его органов, где они совершаются, так и всего тела. Вот почему Аристотель справедливо замечает: «жизнь состоит в движении». Жизнь заключается в движении, и в нем её сущность. Внутри организма везде господствует непрерывное, быстрое движение: сильно и неутомимо бьётся сердце со своей сложной двойной систолой и диастолой, прогоняя 28 своими сокращениями всю массу крови через весь большой и малый круговорот; без остановки действуют лёгкие, подобно паровой машине; кишки всё время извиваются в перистальтике: во всех железах постоянно идёт всасывание и отделение; даже в мозгу совершается двойное движение при каждом пульсовом ударе и каждом вдыхании. Когда же при этом почти совершенно отсутствует внешнее движение, как это мы видим у огромного числа людей, ведущих сидячий образ жизни, то возникает резкое и пагубное несоответствие между внешним покоем и внутренней суматохой. Ибо непрестанное внутреннее движение ищет некоторой поддержки в движении внешнем; помянутое же несоответствие аналогично тому, как если благодаря какому-нибудь эффекту всё внутри нас кипит, а вовне мы ничем не смеем проявить своих чувств…. Не без основания поэтому люди, прежде всего, спрашивают друг друга о здоровье и взаимно высказывают пожеланье доброго здоровья: ибо действительно оно играет, бесспорно, главную роль в человеческом счастье. А отсюда следует, что величайшая из всех глупостей – жертвовать своим здоровьем ради чего бы то ни было, ради наживы, чинов, учёности, славы, не говоря уже о сластолюбии и мимолётных наслаждениях: напротив, всё должно отходить перед ним на задний план».

А. Шопенгауэр даёт также несколько самых общих советов, касающихся укрепления и сохранения здоровья: «Надо закалять себя, налагая, пока мы здоровы, на своё тело, как в его целом, так и в каждой части, побольше напряжений и затруднений и приучаясь противостоять всякого рода враждебным влияниям. Но как скоро вы замечаете болезненное состояние, всего ли организма или отдельной его части, надо тотчас обратиться к противоположному методу, оказывая больному телу или его части всяческую пощаду или заботу: ибо органы, страдающие или ослабленные неспособны закаляться. Мускулы крепнут, когда ими много пользуются, - нервы, напротив, слабеют при этом. Поэтому упражняйте свои мускулы всякой посильной для них работой, нервы же оберегайте от всякого напряжения. Так, мы должны охранять глаза от слишком яркого, особенно отражённого света, от всякого напряжения впотьмах, а также от продолжительного рассматривания слишком мелких предметов; уши – от слишком сильного шума; главным же образом мозг – от насильственного, слишком долгого или несвоевременного напряжения, так что он должен оставаться в покое при пищеварении, ибо тогда та же самая жизненная сила, которая в мозгу образует мысли, напряжённо работает в желудке и кишках, перерабатывая пищу, - равным образом, пусть он отдыхает при значительной мускульной работе или даже и после неё. Ведь с двигательными нервами бывает то же, что и с чувствующими, и как боль, ощущаемая в повреждённых членах, на самом деле ютится в мозгу, точно так же идут и работают собственно не ноги и руки, а головной мозг, - именно та его часть, которая, через посредство продолговатого и спинного мозга, возбуждает нервы данных членов и тем приводит последние в движение. Соответственно тому и утомление, чувствуемое нами в ногах или руках, подлинным своим местопребыванием имеет мозг: поэтому именно те только мускулы утомляются, движении е которых произвольно, т.е. исходит от мозга, а вовсе не те, которые работают без участия воли, например – сердце. Очевидно, стало быть, мозг потерпит ущерб, если принуждать его к сильной мускульной работе и умственному напряжению в одно и то же время или хотя бы только в непосредственной смене. Этому не противоречит тот факт, что в начале прогулки или вообще при кратковременной ходьбе мы часто подмечаем в себе повышенную умственную деятельность: ибо здесь ещё не наступило утомление упомянутых частей мозга, а с другой стороны, подобная лёгкая мускульная работа и усиленное благодаря ей дыхание способствуют доставке к мозгу артериальной, теперь к тому же и лучше окисленной крови. В особенности же следует давать мозгу нужную для его обновления, полную меру сна: ибо сон имеет для всего человека такое же значение, как завод для часов. Мера будет тем больше, чем мозг развитее и деятельнее; однако переступать её было бы простой тратой времени, так в этом случае сон теряет в силе то, что он выигрывает в продолжительности. Вообще, надо хорошенько себе усвоить, что мышление наше есть не что иное, как органическая функция мозга, и что с ним, следовательно, по отношению к работе и отдыху, дело обстоит так же, как и со всякой другой органической деятельностью. Как чрезмерное напряжение портит глаза, так портит оно и мозг. Правильно было сказано: мозг мыслит, подобно тому, как желудок варит пищу…. На уме отзывается всякое телесное страдание, неудобство, расстройство, в какой бы части тела оно ни случилось».

По мысли Платона, воспитание должно обеспечить постепенное восхождение ученика к миру идей. Реализовать подобное воспитание способен, прежде всего, наставник преклонных лет, то есть человек, стоящий на пороге мира идей. Сделать это можно было при наличии тесной духовной связи между наставником и учеником (что впоследствии стали именовать «платонической любовью»).

С давних времён занимает человечество проблема долголетия. Великие русские учёные И.П. Павлов, И.И. Мечников и другие утверждали, что нормальная длительность жизни, заложенная в основе человеческого организма, должна быть, по меньшей мере, 100-150 лет. И действительно, известно немало примеров, когда люди доживают до старости, сохраняя свои физические и умственные силы, высокую работоспособность.

На 1960 год в стране было зарегистрировано свыше 30 тысяч человек старше          100 лет. Тогда интересовались этой проблемой, но «перестройка» и «демографическая яма» уменьшили интерес к проблеме долголетия.

Мечта о бессмертии неосуществима, всякий живой организм непрерывно изменяется, старость и смерть, составляют естественный и неизбежный этап. Но при этом следует различать старость физиологическую, закономерную, и старость преждевременную. Преждевременная старость, указывал И.И. Мечников, - это болезнь, которую можно предупредить. Она наступает у человека в результате отравления различными ядовитыми веществами. Эти вещества либо поступают извне (алкоголь, никотин и другие), либо образуются в самом организме, главным образом в кишечнике, где множество микробов, разлагая белковые остатки пищи, способствуют выделению ядов.

Ускоряют процесс старения и стрессы. Первым определил понятие стресса канадский физиолог Ганс Селье: «Стресс – это всё, что ведёт к быстрому старению организма или вызывает болезни». Ему удалось установить, что на неблагоприятные воздействия разного рода, например, страх, унижение, боль и многое другое, организм отвечает однотипным комплексным реагированием вне зависимости от того, какой раздражитель действует на организм. Согласно В.А. Бодрову, стресс – наиболее характерное психическое состояние, развивающееся под влиянием экстремальных условий жизнедеятельности. Термин стресс объединяет большой круг вопросов, связанных с зарождением, проявлениями и последствиями экстремальных воздействий внешней среды, конфликтами. Американский профессор психологии Д. Майерс утверждает, что «стресс – это не стимул и не реакция. Это процесс, в ходе которого мы оцениваем ситуацию и боремся с возникшей опасностью». Но при всех нюансах стресс – это всегда защитная реакция организма в ответ на неблагоприятные изменения окружающей среды, это состояние повышенного напряжения, вызываемое воздействием, которое невозможно контролировать в определённый промежуток времени. Между тем жизнь без стресса невозможна, ибо стресс – это сила, которую каждый человек может использовать себе на пользу. Люди не должны бежать от стресса без оглядки, иногда стоит остановиться, смело оглянуться по сторонам и предпринять действия, которые помогут с ним справиться.

Согласно экзистенциализму (философии существования) и персонализму для концепции человек центральной является проблема личности. Отрицая общественную природу личности, экзистенциализм и персонализм разграничивают и противопоставляют понятия индивидуальности – как части природного и социального целого и личности – как неповторимого духовного самоопределения («экзистенции»). Как живой организм человек включён в природную связь явлений и подчиняется биологическим (биофизическим, биохимическим, физиологическим) закономерностям. Чем более интенсивно развивается человечество, тем всё более сложными оказываются проблемы образования и воспитания, формирования человека как личности. Каждый отдельный человек представляет собой неповторимую индивидуальность, и вместе с тем он несёт с собой некую родовую сущность.

Для современного человека характерны некоторые групповые и индивидуальные вариации темпа роста при одном и том же хронологическом возрасте, определяющем в конечном итоге т.н. биологический возраст индивидуума. В качестве критериев биологического возраста используют различные морфологические, физиологические, биохимические тесты, в т.ч. характеризующие развитие скелета («скелетный возраст»), зубной системы («зубной возраст»), половое развитие, гормональный статус, некоторые показатели высшей нервной деятельности, зависящие в основном от возраста, а также сердечно-сосудистой, мышечной системы и т.д. Все эти показатели могут изменяться более или менее синхронно (гармонично), или, напротив, асинхронно, обнаруживать тенденцию к ускорению  или запаздыванию развития. Особенно тесно связаны показатели скелетного, полового и общего соматического развития, которые чаще всего и используют как критерии биологического возраста. Но в зависимости от возраста  разные показатели имеют различную диагностическую ценность. На темпы развития, а, следовательно, и на биологический возраст влияют многие факторы. Очень важная роль принадлежит также социально-экономическому фактору, в меньшей мере на биологический возраст могут влиять факторы природной среды (климато-сезонный, геохимический и др.).

Необходимым условием жизни, благоприятного развития физических и психических способностей человека является труд.

Какими же правилами нужно руководствоваться в труде и отдыхе?

Всем людям, и в первую очередь занятым умственным или однообразным трудом, особенно при сидячей работе, необходимо равномерно упражнять все органы своего тела. Пожилым людям физкультура необходима так же, как и молодым, но заниматься ею они должны осторожно, советуясь с врачом.

Нужно больше пользоваться свежим воздухом, ходить пешком бодрым, спокойным шагом не менее часа в день. Смена умственного труда физическим и физического – умственным поддерживает нормальное состояние человека.

Образ жизни деревенского жителя часто удовлетворяет вышеназванным физическим нагрузкам, т.к. дом человека располагается на земле и приусадебный участок «заставляет» человека трудиться в меру его сил. Житель же города, как правило, живёт в многоэтажном доме, что противоречит природе человека, который иногда в старости заперт в четырёх стенах и не может выходить на улицу. Такому человеку надо всё-таки находить какую-то посильную работу и не стесняться её выполнять.

Замедлить старение и жить дольше в здравии, силе, уме – это, наверное, самая заветная и древняя мечта человека. Об этом сочинялись сказки и мифы, и в каждой из них, прямо (живая или мёртвая) или косвенно (молодильные яблоки), присутствовала «Вода». Похоже, наши древние предки что-то знали о её чудодейственной силе и умели делать с водой эти сказочные свойства. Сегодня считают, что:

• Вода – основа нашего организма.
• С потерей воды мы начинаем болеть и стареть.
• Вода важнее, чем еда.
• Вода в нашем организме отличается от тех вод, которые мы пьём.

Громадное значение для человека имеет сон. Продолжительность сна должна быть достаточной для возобновления сил. Для взрослых людей – это 8 часов. Сон пожилых во многом отличается от сна людей более молодого возраста. С выходом на пенсию исчезает дисциплинирующий фактор ответственности. Не нужно вставать рано в одно и то же время и бежать на работу, можно позволить себе понежиться в постели, подремать днём, когда захочется. Это не способствует нормальному ночному отдыху.  Если человек подремал пару часов днём, то он «оторвал кусок» от ночного сна, поэтому ночью, скорее всего, будет ворочаться с боку на бок. Это не значит, что дневной отдых вреден. Тому, у кого нет проблем с ночным сном, полезно прилечь днём, ведь после дневного сна человек чувствует себя более активным, посвежевшим. Улучшая свой сон, мы можем помогать лечению заболеваний, которые проявляются с возрастом. Сон – настолько важная потребность человека, что игнорировать его невозможно. От его качества зависит наше самочувствие и настроение в течение дня.

Старость определяется не числом прожитых лет, а изношенностью организма: можно быть в 60-70 лет молодым и в 30-40 лет старым. Разумно налаженные труд и отдых, физкультура и личная гигиена, правильное питание и регулярный полноценный сон – всё это способствует продлению жизни.

Педагогика третьего возраста разрабатывает систему образования, развития пожилых людей. Мировая практика работы с теми, кто прекратил активную профессиональную деятельность на производстве, показывает многообразие вариантов образа жизни пенсионеров. По данным социально-психологических и демографических исследований, благодаря внедрению педагогических разработок, относящихся к третьему возрасту, общество предупреждает потерю огромного интеллектуального потенциала и снимает страх людей перед неизбежностью утраты активной роли в жизни общества.

В пожилом возрасте, как и во всяком другом, - как писал П.А. Флоренский, - «все виды страстности могут быть обузданы и умерены и умирены. А это значит, что человек стал всецело, всем существом своим на твёрдой опоре. Пусть кругом него, близко от него, обдавая его солёными брызгами и пеной, ярится стихия титанического; но под ногами он имеет скалу и знает, что на ней он спасён: он спасён – от всей ярости водной бездны – он, и мокрый и холодающий, не бессилен всё же: он свободен теперь определить себя. Как бы ни была мала твёрдая почва, от него зависит, биться ли в волнах о прибрежные скалы или стоять и ходить здесь на островке: теперь впервые может сказать он себе: «я решаю», а не «меня влечёт неведомый водоворот в неведомые пучины». Кончилось господство над ним начала стихийного, человек нашёл себя». И это должно стать ведущей дорогой человека. Ибо, как писал Бернард Шоу, - «легче стать медведем среди медведей, чем остаться человеком среди людей. Ужиться с ними можно лишь ценою отказа от самого себя, а жить вне самого себя – значит умереть ещё при жизни».

Всякий живой организм в силу жизнедеятельности клеток, тканей и органов непрерывно тратит входящие в состав органов вещества. Для поддержания жизни необходимо, чтобы все эти траты покрывались пищей. Совершенно естественно, что пища человека должна содержать все те вещества, которые входят в состав его организма, т.е. белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества и воду. Так как траты организмом всех этих веществ зависят от ряда факторов: возраста, вида труда, воздействия внешней среды и состояния самого организма, то необходимо иметь представление о значении отдельных веществ и потребности в них человека в зависимости от указанных факторов. В настоящее время уже 14 микроэлементов признаны необходимыми для жизнедеятельности человеческого организма: железо, медь, марганец, цинк, йод, хром, кобальт, фтор, молибден, никель, стронций, кремний, ванадий и селен. Минеральные вещества принимают участие во всех видах обмена веществ: белковом, углеводном, жировом, витаминном, водном и др.

Известный английский геронтолог мисс Джустин Гласс утверждает, что человек может обеспечить нормальное функционирование желез внутренней секреции и тем самым продлить себе молодость. В своей книге «Жить до 180 лет» она рекомендует: во-первых, постоянно снабжать железы внутренней секреции необходимыми питательными веществами и, во-вторых, прибегнуть к специальным упражнениям для улучшения кровообращения желез. Все железы внутренней секреции взаимодействуют друг с другом, поэтому чрезмерная стимуляция одной железы может нарушить деятельность других. Если у вас заболела, к примеру, поджелудочная или щитовидная железа, может быть, не стоит сразу же прибегать к лекарствам, ведь можно улучшить функциональное состояние и работу желез при помощи витаминов и других веществ. Итак, нормальное функционирование желез внутренней секреции – основа здоровья и долголетия. По мнению геронтологов, железы очень чувствительны к концентрированному вниманию. «Если вы сосредоточитесь на одной железе, представляя её и повторяя, что она функционирует отлично, то вскоре убедитесь в том, что её деятельность действительно улучшается, - пишет Дж. Гласс. Метод концентрации внимания нужно применять регулярно (желательно каждый день). На это вам потребуется всего несколько минут – утром или перед сном».

В правильном образе жизни большую роль играет питание. Каждый человек способен с помощью питания обновить свой организм, открыв ему путь к бесконечному совершенствованию и продлить свою жизнь. Для сохранения хорошего здоровья до самой старости необходимо уделять внимание питанию в течение всей жизни. Пища пожилых должна содержать достаточное количество белков, витаминов и солей, особенно кальция, калия и железа. И, как говорил И.П. Павлов: «Только хорошо приготовленная пища идёт на пользу здоровью». Разнообразная и вкусно приготовленная пища должна скрашивать нам жизнь.

Мечников установил, что бактерии молочнокислого брожении убивают микробы гниения, и предложил вводить их в организм. Почти у каждого народа имеется своё национальное молочнокислое кушанье: простокваша, кефир, кумыс, катык. Все они оказывают благотворное влияние на организм.

Кроме этого необходимо избегать влияния негативных факторов, таких как курение, алкоголизм, стрессовые ситуации и, конечно, переедание, результатом которого является ожирение. Гармоничный образ жизни, посильное участие в общественной жизни создают предпосылки для профилактики преждевременного старения. Календарный возраст не всегда соответствует возрасту физиологическому.

Жизнь – постоянное творчество. Умение видеть главное и жить настоящим присуще многим долгожителям. Античный писатель Софокл, автор «Электры», «Царя Эдипа», «Антигоны», писал свои славные трагедии за 400 лет до нашей эры в возрасте 91 года, греческий философ Платон творил в возрасте 81 года, И.В. Гёте – в возрасте 82 лет,      И.П. Павлов – 87 лет,   Л.Н. Толстой писал в возрасте 80 лет, Бернард Шоу – в возрасте   94 лет (среди его произведений: «Пигмалион», «Святая Иоанна», причудливая утопия мира долгожителей «Назад к Мафусаилу» и др.), Пикассо работал и в 91 год, накануне своей смерти. Филатов оперировал в девяностолетнем возрасте. Все эти люди в преклонном возрасте создавали ценности, свидетельствующие о молодости и силе их духа. К долгожителям относят и современного представителя мирового мафиозного клана итальянского премьер-министра Джулио Андреотти, который избирался на свой пост семь раз.

Кого же сегодня мы считаем пожилыми? Киевское соглашение 1963 г. предложило деление на следующие категории:
перед старением от 45 до 59 лет,
категория пожилых от 60 до 74  лет,
категория старых от 75 до 89 лет,
категория долгожителей 90 лет и выше.

Сегодня цепочку долгожителей может возглавить славный актёр Владимир Зельдин, известный по классическому фильму советского периода «Свинарка и пастух».

И ещё несколько имён долгожителей.

Барсуков Евгений Захарович (1866-1957), советский военный деятель, генерал-майор, доктор военных наук (1940), действительный член Академии арт. наук (1946). Окончил Александровское военное училище (1885) и 2 класса Академии Генштаба (1895). С 1899 г. служил в Главном арт. управлении и в дальнейшем связан  службой  артиллерии. Одновременно преподавал в Офицерской артиллерийской школе. После Октябрьской революции перешёл на сторону Советской власти и с декабря 1917 г. он начальник Артиллерийского управления при Верховном главнокомандующем. Был на преподавательской и научной работе, с 1934 г. в отставке. Автор трудов по истории артиллерии.

Безруч Пётр [псевдоним; настоящее имя Владимир Вашек] (1867-1958), чешский поэт. Родился в семье учителя. Учился в Карловом университете в Праге. Первые стихи опубликовал в 1899 г. Безруч развивал жанр реалистической социальной баллады, обращался к поэтике фольклора. В 1937-38 гг. вышел сборник стихов разных лет «Паралипомены».

Беккерель Антуан Сезар (1788-1878), французский физик, член Парижской АН (1829). До 1815 г. был офицером инженерных войск. С 1837 г. профессор Парижского национального естественно-исторического музея. Труды Беккереля относятся к вопросам фосфоресценции, флуоресценции, термоэлектричества, магнитных свойств веществ, кристаллооптики, теории гальванических элементов и электропроводности вещества. Изобрёл слабополяризующийся гальванический элемент (1829).

Бенуа Александр Николаевич (1870-1960), русский художник, историк искусства, художественный критик. Сын архитектора Н.Л. Бенуа. Искусству обучался самостоятельно. Жил в Петербурге. В 1896-98 гг. и 1905-07 гг.  работал во Франции. Один из организаторов и идейный руководитель объединения «Мир искусства» и журнала того же наименования. В предреволюционные годы выступал против крайних формалистических направлений. С 1917 г. Бенуа принимал активное участие в организации охраны памятников искусства и в перестройке музейного дела (особенно в реорганизации Эрмитажа, заведующим картинной галереей которого он был в 1918-         26 гг.). Ощущение кризиса буржуазного общества и неизбежности революционных потрясений приводят Бенуа к поискам «вечных», «устойчивых» духовных и эстетических идеалов как антитезы противоречиям современности. С 1926 г. Бенуа жил в Париже, работая главным образом над эскизами декораций и костюмов для спектаклей в театрах Франции, Италии и др. странах.

Бернсон, Беренсон Бернард (1865-1959), американский историк искусства. Окончил Гарвардский университет (1887). Член Американской Академии искусств и литературы и ряда европейских академий. С 1900 г. жил в Италии. В работах 1890 – нач. 1900-х гг. Бернсон впервые определил стилистические особенности различных школ итальянского Возрождения и творчества представляющих их мастеров. Бернсон провёл огромную работу по атрибуции картин и рисунков итальянских художников.

Бецкой Иван Иванович (1704-1795), русский общественный деятель. Внебрачный сын фельдмаршала И.Ю. Трубецкого. Учился в копенгагенском кадетском корпусе. В 1740-е годы служил в Петербурге в Коллегии иностранных дел, в 1747 г. вышел в отставку и до 1762 г. жил большей частью за границей. В 1764-94 гг. Бецкой президент академии художеств в Петербурге. В 1763 г. он представил Екатерине II план школьной реформы – «Генеральное учреждении о воспитании обоего пола юношества», в котором использовал идеи энциклопедистов, Дж. Локка и Я.А. Коменского. В 1764 г. план был утверждён и Бецкому было поручено организовать новые и преобразовать имеющиеся учебные заведения. По плану Бецкого были открыты воспитательные дома в Москве (1764) и Петербурге (1770), училище для мальчиков из разных сословий (кроме крепостных) при Академии художеств, Коммерческое училище в Москве, при Воскресенском (Смольном) монастыре на окраине Петербурга основан Институт благородных девиц с отделением для девочек из мещан. Бецкой ставил перед воспитанием утопическую задачу создать «новую породу людей» - просвещённых и гуманных дворян, купцов, промышленников, ремесленников – с целью сгладить классовые антагонизмы в интересах абсолютизма. С усилением дворянской реакции после Крестьянской войны 1773-75 гг. эти идеи были признаны слишком либеральными и Бецкой был отстранён от руководства просветительными учреждениями. Взгляды Бецкого на методы воспитания были прогрессивны для своего времени: воспитатели должны быть «добросовестными и примера достойными людьми», обучать без принуждения, с учётом склонностей ребёнка, не применять телесных наказаний. Уставы, инструкции и учебные планы, разработанные под руководством Бецкого или им самим, опубликованы в «Собрании учреждений и предписаний, касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества».

Блест Гана Альберто (1830-1920), чилийский писатель. Зачинатель чилийского романа. В 1871-95 гг.  – на дипломатической службе. Первые произведения Блест Гана близки к романтизму; позднее он перешёл на реалистические позиции. Он написал: «Мартин Ривас», «В эпоху Реконкисты» и др.

Боднарский Богдан Степанович (1874-1968), советский библиограф, заслуженный деятель науки РСФСР, доктор педагогических наук, профессор. В 1913-1929 гг. Боднарский – бессменный редактор издававшегося обществом журнала «Библиографические известия». В 1940-56 гг. он профессор Московского библиотечного института. Награждён орденом Трудового Красного Знамени.

Болотов Андрей Тимофеевич (1738-1833), русский писатель и учёный, один из основателей русской агрономической науки, мемуарист. Родился в обедневшей дворянской семье.  Участвовал в семилетней войне 1756-63 гг. В 1762 г. в чине капитана вышел в отставку и в родовом поместье Дворяниново стал заниматься опытной работой в сельском хозяйстве. Труд Болотова «О разделении полей» был первым руководством по введению севооборотов и организации сельскохозяйственных территорий. Впервые создал помологическую систему и дал описание более 600 сортов яблонь и груш. Им выведено много ценных сортов плодовых культур.  Болотов разработал научные принципы лесоразведения и лесоиспользования. В 1779-97 гг. управлял имениями дворцового ведомства Тульской и Московской губерний. Был постоянным корреспондентом Вольного экономического общества и сотрудником «Трудов» этого общества, где печатал статьи по агрономии, ботанике, по организации помещичьего и отчасти крестьянского хозяйства. Издавал с участием Н.И. Новикова журналы «Сельский житель» (1778-1779) и «Экономический магазин» (1780-1789). Из огромного литературного наследия Болотова наибольшую историческую ценность имеют автобиографические записки, содержащие материалы о русской армии, быте дворян и помещичьем хозяйстве, дворцовом перевороте 1762 г., крестьянской войне 1773-75 гг., казни Е.И. Пугачёва, реакции русских дворян на Великую французскую революцию.

Боррас Энрике (1862-1957), испанский актёр. Он с успехом выступал в различных труппах. В честь Борраса переименован театр «Ромеа» в Барселоне (с 1944 г. называется «Боррас»).

Вундт Вильгельм (1832-1925), немецкий физиолог, основатель экспериментальной психологии; в его первой в мире психологической лаборатории в Лейпциге учились многие американцы, которые впоследствии развивали новую отрасль психологии у себя на родине.

Глинка Фёдор Николаевич (1786-1880), поэт и повествователь о войне 1812 года. Родился в век Екатерины, под гром суворовских и ушаковских побед, под рокот державинской лиры. А когда умирал в провинциальной Твери – страна уже вовсю передвигалась по железной дороге, недавно отпраздновала победу над «туркой», готовилась к Пушкинскому празднику, ожидала продолжения «Братьев Карамазовых», затаив дыхание, следила за народовольческой охотой на императора. И 94-летний старец, должно быть, представлялся ей ветхим музейным экспонатом, «преданием старины глубокой». Он более чем на полвека  пережил свою короткую славу, т.к. оставил поэт Вечности не так уж много:

Вот мчится тройка удалая
Вдоль по дороге столбовой.
И колокольчик, дар Валдая,
Звенит уныло под дугой.

Гоббс Томас (1588-1679), английский философ, в гносеологии которого ввиду относительности ощущений элементы сенсуализма сочетаются с рационализмом картезианского толка. По Гоббсу, индивиды должны поручать государству и уполномочивать его побуждать их к деятельности на благо общества.

Горгий (ок. 480- ок. 380 до н.э.), признанный теоретик красноречия. Софист, к кому греки относились с пиететом. Рождённый в греческой колонии Леонтины на Сицилии, он появился в Афинах на шестом десятке лет в качестве посла  своего полиса. Известность Горгию принесла речь с призывом к грекам объединяться перед лицом варваров, произнесённая на народном собрании в Олимпии, где ему позже был установлен памятник. Впрочем, позже Горгий несколько подмочил себе репутацию, поскольку стал зарабатывать на жизнь тем, что, переезжая из полиса в полис, учил риторике детей богатых родителей.

Гувер Герберт (1874-1964) – 31-й президент США, республиканец; в 1932 г., в период Великой депрессии, рекомендовал Конгрессу учредить Реконструктивную финансовую корпорацию с начальным капиталом 500 млн. долларов для выделения средств банкам, железным дорогам, фермерским и прочим организациям для того, чтобы те в свою очередь боролись с проблемами обнищания и безработицы населения. Идея такой непрямой помощи обездоленным вызвала критику со стороны демократов, а в     1957 г. Корпорация была упразднена за незаконное и нецелесообразное распределение кредитов. Вместе с тем Гувер не являлся сторонником жесткого государственного регулирования экономики и финансов, ссылаясь на особый «американский индивидуализм», или «ярый индивидуализм», который при условии добровольного согласования действий и интересов людей способен, по его мнению, спасти экономику.

Демокрит (460-370 гг. до н. э.) – древнегреческий философ. Демокрит происходил из богатой семьи, получил хорошее образование. Отличался необыкновенной любознательностью. Он побывал в Вавилоне, Египте, возможно, в Индии. Вернувшись, поселился в уединённом месте и начал заниматься науками. Согласно Диогену Лаэртскому, он написал около 70 трудов по самым разным отраслям знаний, до нас же дошли только фрагменты, в которых ощущается стиль сентенций. Вот некоторые из них: «Ничто не происходит случайно»; «Надо уметь не только говорить, но и молчать»; «Богат тот, кто беден желаниями»; «Благоразумен тот, кто не печалится о том, чего не имеет, но радуется тому, что имеет» «Хорошими людьми становятся скорее от упражнения, нежели от природы…, воспитание перестраивает человека и создаёт (ему вторую) природу». К числу первых философов Древней Греции, не прошедших мимо проблем воспитания, относится и Демокрит. Он придавал огромное значение воспитанию, которое ведёт к обладанию мудростью, то есть трёх даров: «хорошо мыслить, хорошо говорить, хорошо делать». Древнегреческий философ полагал, что важным в образовании является не количество полученных знаний, а воспитание интеллекта. «Многие всезнайки не имеют ума…, прекрасна надлежащая мера во всём…, должно помышлять не столько о многознании, сколько о всестороннем образовании ума».

Джон Дьюи (1859-1952), американский учёный, основатель научной школы инструментализма, настаивал на том, что «идеи должны быть процессом, а не доктриной», и в 90 лет написал автобиографию, которую озаглавил «Философ в процессе становления». Среди его работ – «Психология и педагогика мышления», «Реконструкция в философии», «Проблемы человека» и др.

Летавет Август Андреевич (1893-1984) – исследователь в области гигиены и физиологии труда, медицинской радиологии. Доктор медицинских наук, академик АМН СССР. Заслуженный мастер спорта СССР по альпинизму – покорил Памир и Тянь-Шань: одной из открытых им вершин присвоил имя Юрия Михайловича Шокальского, известного географа, чьё детство прошло в Тригорском (Ю.М.Ш. – внук А.П. Керн); другой пик носит его имя (на Тянь-Шане), а на Памире – горный перевал. Экспедиция, руководимая А. Летаветов, в 1937 г. открыла и в 1938 г. покорила пик Победы на Тянь-Шане. С 1948 по 1971 гг. – директор Института гигиены труда и профессиональных заболеваний; вице-президент Международной ассоциации по профессиональной медицине (до 1972 г.), почётный член медицинских обществ Финляндии, Чехословакии, Германии, Венгрии, Польши, Великобритании, Армении. Лауреат Ленинской и Государственной премий. В его арсенале – три ордена Ленина, три ордена Трудового Красного Знамени, Орден «Знак почёта» и множество медалей.

Лихачёв Дмитрий Сергеевич (1906-1999). С середины 70-х гг. и до конца жизни он олицетворял всё то, что мы понимаем под интеллигентностью, нравственностью, духовностью. Лихачёв являлся самым верным камертоном всех происходящих в обществе событий. За свою более чем семидесятилетнюю научную деятельность Лихачёв написал капитальные труды о древнерусской литературе. Но в наибольшей степени он стал известен широкой общественности как просветитель, создавший культурологическую концепцию, в русле которой рассматривал проблемы гуманизации жизни людей и соответствующей переориентации воспитательных идеалов, всей системы образования, как определяющей общественное развитие. В понятии культуры он особенно подчёркивал историческую память, как творческую подготовку культуры будущего на основе прошлого и настоящего. Ратуя за сохранение культуры от разрушения и забвения, Дмитрий Сергеевич ввёл понятие «экология культуры». С культурой тесно связывалось понятие интеллигентности. Неслучайно ряд книг «Земля родная», «Письма о добром и прекрасном» специально обращены к педагогам и молодёжи. В них учёный-литературовед, искусствовед и культуролог предупреждает от стереотипных оценок. Эти его произведения по-настоящему учат патриотизму через изучение «малой родины», любви к отечеству в целом.

Лотман Юрий Михайлович (1892-1998). В 70-80-е гг. у советской интеллигенции центром духовной оппозиции выступал Тартусский университет, где профессором филологии с 1963 года работал Ю.М. Лотман. Филолог и культуролог, выпускник Ленинградского университета, член многих зарубежных академий, Лотман выступал непререкаемым авторитетом во всем, что было связано с литературоведением. Хотя Лотман никогда открыто не оппонировал советской власти, все его произведения находились, несомненно, в духовной оппозиции. В 80-е годы он мастерски вёл телевизионный цикл «Беседы о русской культуре». Для многих тогдашних школьников, студентов, педагогов эти беседы открыли историю и литературу ХV;;;-ХIХ веков.

МакАльпин Пегги, британка, отпраздновала свой 100-летний юбилей в небе и завоевала титул самого пожилого парапланериста в мире. Её фото с молодым напарником в кресле во время полёта на параплане поместил журнал «60 лет – не возраст», № 9,      2012 г., перепечатав его из Интернета. Чем не общемировой подарок к 100-лети?

Мартино Джеймс (1805-1900), философ, последователь интуиционистов. Он выводит этику исключительно из содержания нравственной личности, заявляя, что человек становится нравственной личностью только тогда, когда он выходит за границы своего Я и действует в интересах общего блага.

Мейнеке Фридрих (1862-1954), немецкий историк. Профессор Страсбургского, Фрейбургского, Берлинского университетов. Труды Мейнеке лишь в небольшой степени – конкретно-исторические исследования; важнейшие из них посвящены изучению истории идей, который Мейнеке считал двигателем исторического процесса. Ослабление позиций германского империализма после 1-й мировой войны 1914-18 гг. привело Мейнеке к отказу от традиционного для дворянско-буржуазной историографии представления о государстве как воплощении нравственной идеи. Мейнеке стал утверждать, будто в истории большую роль играет иррациональное, «демоническое» начало. После разгрома фашизма Мейнеке в книге «Германская катастрофа» (1946) подверг критике некоторые стороны политического курса германского империализма и, отказываясь от наиболее обанкротившихся доктрин идеалистической методологии, стремился отстоять её суть. Он принял активное участие в разжигании «холодной войны».

Менендас Пидаль (1869-1968),испанский филолог и историк-медиевист. Академик и президент Королевской испанской академии. Профессор Мадритского университета. Занимался историей испанского языка, историографией и средневековой историей Испании. Менендас Пидаль создал новую концепцию истории Испании. Последователь культурно-исторической школы, в своих литературоведческих работах преимущественное внимание уделял фольклору. Осуществил критическое издание важнейших текстов средневековой испанской литературы.

Менцель Адольф фон (1815-1905), немецкий живописец и график. Учился литографии у своего отца, в 1830 г. в академии художеств в Берлине. В основном самоучка. Пристальное внимание к натуре, демократизм творчества Менцеля выразились и в непосредственных, свежих и ярких по цвету жанровых произведениях, картинах из народной жизни, разработке темы труда. Неутомимый рисовальщик (свыше 5 тысяч рисунков в Национальной галерее Берлина), Менцель был также мастером акварели, гуаши, офорта и литографии.

Микеланджело Буонарроти (1475-1564),итальянский скульптор, живописец, архитектор и поэт. В произведениях Микеланджело, во многом определивших развитие европейского искусства как ХVI в., так и последующих столетий, отразились с наибольшей силой не только глубоко человечные, полные героического пафоса идеалы Высокого Возрождения, но и трагическое ощущение кризиса гуманистического миропонимания, характерное для культуры Позднего Возрождения. Наибольшее значение для его творческого развития имели произведения Джотто, Донателло, Мазаччо,         Якопо делла Кверча, а также античная пластика. Микеланджело сумел до конца сохранить и выразить в своих произведениях любовь к человеку и веру в его величие и красоту. Главным трудом Микеланджело было возведение собора святого Петра и строительство ансамбля Капитолия в Риме – духовного и светского центров «вечного города».

Милетский Тимофей (ок. 450- ок. 360 до н.э.), знаменитый музыкант-кифаред. Кифора - единственная из лир имела тяжёлый остов из дерева, а число струн  на ней обычно равнялось семи, но могло и колебаться в пределах от четырёх до восемнадцати. Занесённый судьбой в Спарту, Тимофей Милетский был изгнан оттуда за «многозвучие» и «многоструние». «Один из эфоров, взяв в руки меч, спросил его, с какой стороны лучше обрубить на его инструменте струны, добавленные сверх положенных семи». Реальность подобной угрозы познала на себе кифара знаменитого сочинителя дифирамбов Фринида, жившего в одно с Тимофеем время: «эфор Экпреп перерубил две из девяти струн инструмента… сказав при этом: «Не вреди музыке».

Милютин Дмитрий Алексеевич (1816-1912),русский государственный и военный деятель, генерал-фельдмаршал (1898), граф. Родился в небогатой дворянской семье. По окончании Благородного пансиона при Московском университете поступил на военную службу. В 1836 г. окончил Военную академию. Служил в Генеральном штабе, в войсках Кавказской линии и Черноморья. В 1856 г. был назначен членом комиссии «для улучшения по военной части», в которую представил записку о коренной реорганизации армии. В 1860 г. товарищ военного министра, а с конца 1861 г. военный министр. Провёл ряд буржуазных военных реформ 1860-70-х гг., имевших целью превращение русской армии в современную массовую армию. С 1881 г. в отставке, жил в своём имении в Симеизе.

Михалков Сергей Владимирович (1913-2009), писатель, режиссер. В 26 лет Сергея Владимировича наградили орденом Ленина за стихи для детей. Он автор серии киножурналов «Фитиль».  Михалков был секретарём правления Союза писателей СССР. В соавторстве с Эль-Регистаном создал текст гимна СССР. В 2000 году написал слова государственного гимна России.

Мотрохин Дмитрий Исидорович (1883-1973), советский график, заслуженный деятель искусств РСФСР. В 1902-04 гг. учился в Училище живописи, ваяния и зодчества и в Строгановском художественно-промышленном училище в Москве, в 1905-06 гг. – в частных рисовальных школах в Париже. С начала 1910-х гг. много работал в области книжного оформления; от лаконичной орнаментальности виньеточных «виньеточных» рисунков эволюционировал к более широкой декоративной манере, основанной на живых набросках с натуры. Мастер ксилографии, литографии, гравюры резцом и сухой иглой на металле, станкового рисунка и акварели. В 1924-31 гг. профессор Ленинградского художественно-технического института.

Мольтке Старший Хельмут Карл Бернхард (1800-1891), прусский и германский военный деятель, граф, генерал-фельдмаршал, военный теоретик. Был офицером датской армии, в 1822 г. перешёл на прусскую службу и окончил Берлинскую военную академию. В 1836-39 гг. военный советник в турецкой армии, затем на штабных должностях в прусской армии, а в 1858-88 гг. начальник прусского (с 1871 г. – императорского) Генштаба, который под руководством Мольтке превратился в главный орган подготовки страны и вооружённых сил к войне. В 1867-91 гг. член рейхстага от консерваторов, с 1872 г. наследственный член прусской палаты господ. В военно-исторических работах Мольтке отсутствует анализ причин войн и их ведения. Литературное наследие Мольтке оказало значительное влияние на последующие поколения военных деятелей Германии. Его «поучения» основанные на опыте войн с более слабым противником, способствовали переоценке германским командованием военных и экономических возможностей Германии, вели к авантюризму в политике и стратегии.

23 мая 2012 г. 91-й день рождения отметил режиссёр Георгий Натансон («Старшая сестра», «Ещё раз про любовь»). Он снял две документальные ленты о Булгакове, картину «Да здравствует королева, виват!» о Дорониной, участвовал в создании альманаха «Москва, я люблю тебя!».

Рассел Бертран (1872-1970), английский философ, математик, общественный деятель, взгляды которого на протяжении жизни менялись от неогегельянства к неореализму и логическому позитивизму. Книга Б. Рассела «Религия и наука» написана в 1935 г. Несколько глав из неё опубликованы на русском языке в книге Рассела «Почему я не христианин?» (М.: Политиздат, 1987).

Селлерс Рой Вуд (1880-1973), американский философ, профессор Мичиганского университета (1905-50 гг.). Один из основателей критического реализма. Свою философию называл «эволюционным натурализмом». Селлерс вёл активную полемику с идеалистическими философскими направлениями, критиковал теорию психофизического дуализма и телеологической интерпретации эволюционного процесса. В этике подчёркивал конкретно-исторический и социально обусловленный характер моральных оценок и нравственных ценностей. Отвергая теологию и церковные догмы, Селлерс придерживался позиции «религиозного гуманизма».

Сен-Лоран Луи Стефан (1882-1973), канадский государственный деятель.  В 1941-46  и 1948 гг. министр юстиции, в 1946-48 гг. министр иностранных дел В ноябре 1948 – июне 1957 гг. премьер-министр. Правительство Сен-Лорана вовлекло Канаду в интервенцию в Корее (1950-53), способствовало усилению военно-экономической и политической зависимости Канады от США (соглашение 1953 и 1955 гг.). В 1949 г. правительство Сен-Лорана добилось присоединения Ньюфаундленда к Канаде. В 1958 г. Сен-Лоран отошёл от политической деятельности.

Серджи Джузеппе (1841-1936), итальянский антрополог, основатель итальянской антропологической школы. Профессор университета в Болонье (1880) и Римского университета (1884-1916). Работал в области краниометрических и краниоскопических исследований, расоведения, а также палеоантропологии и проблем антропогенеза.

Сибелиус Ян (1865-1957), финский композитор.  Сибелиус гармонично претворял своеобразный северный колорит финской народной музыки, использовав особенности её ладо-гармонических и ритмических оборотов. С 1950 г. в июне в Хельсинки проводился фестиваль «Неделя Сибелиуса».

Симоновский Пётр Иванович (1717-1809), украинский историк. Окончил Киевскую духовную академию, затем учился в ряде западно-европейских университетов. Служил в Генеральной войсковой канцелярии. Написал историю украинского казачества.

Синклер Эптон Билл (1878-1968), американский писатель.  Родился в семье обедневших аристократов-южан. Учился в Колумбийском университете (Нью-Йорк). Дебютировал романом «Царь Мидас» (1901). Синклер часто оказывался в плену либерально-реформистских иллюзий. Среди лучших романов Синклера – «Король Уголь» (1917) – о забастовке шахтёров в Колорадо, и «Джимми Хиггинс» (1919). В начале 30-х гг.  романы «Римские каникулы (1931),  «Кооперация» (1936). В последние годы жизни выступал против опасности ядерной войны, заявлял о симпатиях к СССР.

Сирс Фредерик (1873-1964), американский астроном, член Национальной АН в Вашингтоне. Сирсом и его учениками установлены точные фотографические и фотовизуальные звёздные величины ряда звёзд от 2-й до 20-й звёздной величины в области Северного полюса мира. Ряд работ посвящён вопросам строения Галактики; им предложен удобный метод численного решения уравнений звёздной статистики.

Скальковский Аполлон Александрович (1808-1899), русский и украинский историк, член-корреспондент Петербургской АН (1856). Окончил Московский университет (1827). С 1828 г. возглавлял в Одессе Статистический комитет. Скальковский – один из основателей Одесского общества истории и древностей. Труды Скальковского сохраняют значение источников по истории Южной Украины и Запарожской Сечи, т. к. в них использованы некоторые документы, позднее частично утраченные.

Скотт Сирил Меир (1879-1970), английский композитор. Окончил консерваторию во Франкфурте-на-Майне. С 1898 г. жил в Ливерпуле. Он автор различных музыкальных произведений, а также автор «Философии модернизма» (1917) и др. книг по музыкальной эстетике и сборника стихотворений.

Скрябин Константин Иванович (1878-1972), советский гельминтолог, основатель гельминтологической науки в СССР, академик АН СССР. Окончил в 1905 г. Юрьевский (Тартуский) ветеринарный институт, до 1911 г. работал ветеринарным врачом в Средней Азии. В 1917-20 гг. профессор Донского ветеринарного института в г. Новочеркасске, с 1920 г. – Московского ветеринарного института. Исследования Скрябина посвящены морфологии, биологии, филогении, систематике, экологии, эпизоотологии и эпидемиологии гельминтов. Скрябин неоднократно был награждён.

Смит-Фалькнер Мария Натановна (1878-1968), советский экономист, член-корреспондент АН СССР. В 1901-05 гг. училась в Лондонском университете на факультете экономических наук. В 1918-19 гг. заведовала Отделом экономических исследований ВСНХ. С 1921 г. на преподавательской работе в вузах  и на научной работе в Институте экономических исследований при Госплане СССР, в Институте  экономики АН СССР. Исследования Смит-Фалькнер посвящены вопросам политической экономии капитализма и социализма, статистики и др. Была награждена.

Уоллес Алфред Рассел (1823-1913), английский натуралист, создавший односременно с Ч. Дарвином теорию естественного отбора. Обследовал берега рек Амазонки и Рио-Негро, Малайский архипелаг. Уоллес – один из основателей зоогеографии; показал, что по Малайскому архипелагу проходит граница («линия Уоллеса»), отделяющая зоогеографически остров Сулавеси от остальных островов Малайского архипелага. В 1858 г. послал Дарвину рукопись своей статьи «О стремлении разновидностей бесконечно удаляться от первоначального типа», в которой излагал идеи, совпадающие с теорией естественного отбора Дарвина, над которой тот работал уже более 20 лет. Дарвин представил статью Уоллеса вместе с кратким изложением своей теории в лондонское Линнеевское общество, в Протоколах которого от 1 июля 1859 г. они были опубликованы. Уоллес – автор термина «дарвиниз».

Упит Андрей Мартынович (1877-1970), латышский советский писатель, литературовед, общественный деятель, академик АН Латвийской ССР. Основоположник латышкой советской литературы. Выступал против декадентства в латышской литературе, твёрдо стал на позиции критического реализма. Среди его произведений трилогия о взаимоотношениях героя и народных масс, которая начиналась трагедиями «Мирабо» (1926) и «Жанна д;Арк» (1930), а завершена была трагедией «Спартак» (1943). После   1951 г. Упит целиком занят литературоведческой работой. Был неоднократно награждён.

Усама ибн Мункыз (1095-1188), арабский писатель и полководец. Участник сражений с крестоносцами. Путешествовал по Сирии, Египту, Палестине, Месопотамии. Автор «Книги назидания» - автобиографические хроники, рассказывающие о быте арабов в ХII в. и их отношениях с крестоносцами. Ему принадлежат также сборники стихов, исторических рассказов и др.

Фабр Жан Анри (1823-1915), французский учёный-энтомолог и писатель. Школьный учитель, автор ряда учебников и научно-популярных книг по естественным наукам. Занимался главным образом изучением жизни и инстинктов насекомых (преимущественно перепончатокрылых, жуков и прямокрылых), а также пауков и скорпионов; один из основоположников этологии. Особой известностью пользуется его десятитомное сочинение «Энтомологические воспоминания» (1879-1907 гг.), в котором описаны многолетние наблюдения над образом жизни насекомых и некоторых других членистоногих (пауков, скорпионов). Будучи противником теории эволюции, считал биологические виды с присущими им инстинктами и привычкам и неизменными с момента сотворения.

Фёдоров Владимир Григорьевич (1874-1066), советский учёный и конструктор, основоположник отечественной школы автоматического стрелкового оружия, профессор (1940), генерал-лейтенант инженерно-технической службы, Герой Труда. В 1900 г. окончил Михайловскую артиллерийскую академию. Сконструировал автоматические винтовки калибра 7,62 мм (1912), калибра 6,5 мм под патрон собственной конструкции, первый в мире автомат под винтовочный патрон калибра 6,5 мм (1916).  Автоматическое оружие Фёдорова применялось в Первой мировой и Гражданской войнах. После Октябрьской революции в 1918-1931 гг. – директор и технический директор первого советского завода, выпускавшего автоматы его системы. В 1931-33 гг. – консультант по стандартизации в оружейно-пулемётном тресте. Затем опубликовал несколько работ, а в 1942-46 гг. – консультант по стрелковому оружию в Наркомате и Министерстве вооружения. С 1946 г. по 1953 г. – действительный член Академии артиллерийских наук. Автор научных трудов по истории, проектированию, производству и опыту боевого применения стрелкового оружия. Был неоднократно награждён.

Фибих Клара (1860-1952), немецкая писательница. Получила музыкальное образование. От натуралистических романов, рисующих картины диких нравов деревни («Дети Эйфеля», 1897, и др.), трагическую судьбу женщины («Женская деревня», 1900), пришла к произведениям, реалистически отражающим тяжёлую жизнь городской бедноты – «Хлеб насущный» (1910), «Горсть земли» (1915). Позднее творчество Фибих несёт черты мелодраматизма, ослабления социальной критики.

Фигнер Вера Николаевна (1852-1942),русская революционерка, народница, писательница. Из дворянской семьи. В 1863-69 гг. училась в Родионовском институте благородных девиц в Казани, 1872-75 гг. – на медицинском факультете Цюрихского университета. В декабре 1875 г. вернулась в Россию, с 1876 г. член примыкавшей к «Земле и воле» группы народников-«сепаратистов». В 1877-79 гг., работая фельдшером, вела пропаганду в деревнях Самарской и Саратовской губерний. Принимала участие в создании и деятельности военной организации «Народной воли», в подготовке покушений на императора Александра II. По «процессу 14-ти» (1884) приговорена к смертной казни, заменённой вечной каторгой. В течение 20 лет отбывала одиночное заключение в Шлиссельбургской крепости. В тюрьме писала стихи. После освобождения за границей вела политическую деятельность. В 1915 г. вернулась в Россию. Занималась литературным трудом.

Фигнер Медея Ивановна (1859-1952), русская певица, по национальности итальянка. В 1877-87 гг. пела в Италии и др. странах Европы и Южной Америки. В 1887-1912 гг. солистка Мариинского театра в Петербурге. Как оперная и концертная певица выступала до 1923 г., позднее преподавала. С 1930 г. жила в Париже.

Фирдоуси Абулькасим (940-1020 или 1030), персидский и таджикский поэт. Родился в семье разорившегося аристократа-землевладельца. В 976 г. стал работать над продолжением поэмы «Шахнаме», начатой поэтом Дакики. Первую редакцию завершил в 994 г., вторую – в 1010 г. В эпоху неограниченного влияния ислама Фирдоуси воспел разум как высший дар, залог победы и бессмертия человека: «И тот, в ком светоч разума горит, дурных деяний в мире не свершит».

Флеминг Джон Амброз (1849-1945), английский учёный в области радиотехники и электротехники, член Лондонского королевского общества (1892). В 1870 г. окончил Лондонский университет. В 1877-81 гг. работал под руководством Дж. К. Максвелла в Кавендишской лаборатории. Преподавал в Ноттингемском и Лондонском университетах. С 1881  г. научный консультант компании Эдисона в Лондоне, с 1899 г. – Компании беспроволочной телеграфии Маркони. Участвовал в осуществлении первой радиопередачи через Атлантику (1901). Исследуя обнаруженное Т. Эдисоном явление одностороннего прохождения электрического тока в вакууме от накалённой нити к металлической пластинке, Флеминг изобрёл (1904) ламповый детектор, открывший новый период в развитии радиотехники; предложил правой руки правило; автор ряда трудов по электро- и радиотехнике.

Флёри Андре Эркюль (1653-1743), французский церковный и государственный деятель. Член Французской академии(1717). В 1698-1714 гг. Флёри – епископ Фрежюса, в 1715-23 гг. воспитатель Людовика ХV, с 1723 г. член Государственного совета, с 1726 кардинал и фактически первый министр. Опирался на иезуитов; преследовал янсенистов. Выступал против участия Франции в войне за Австрийское наследство.

Фонтен Пьер (1762-1853), французский архитектор. Один из ведущих мастеров стиля ампир.  В 1794-1814 гг. сотрудничал с Ш. Персье (триумфальная арка на пл Каррузель в Париже; многочисленные проекты мебели, внутреннего убранства, оформления празднеств и другие произведения). Среди самостоятельных работ Пьера – госпиталь в Понтуазе (1823-27), перестройка Орлеанской галереи дворца Пале-Руаяль в Париже (1828—29). Фонтен выступал как один из пионеров применения металлических (чугунных) конструкций в строительстве.

Фонтенель Бернар Ле Бовье де (1657-1757), французский писатель, учёный-популяризатор. Член Французской академии с 1691 г.  Плодовитый версификатор, автор либретто опер, пасторалей, галантных стихов. Сыграл значительную роль в «споре древних и новых», вместе Ш. Перро отстаивая превосходство современной литературы над античной («Свободное рассуждение о древних и новых авторах», 1688). В книге «История оракулов» (1687) с позиции разума подверг критике суеверие, фанатизм, выступив предшественником Просвещения.

Форстер Эдуард Морган (1879-1970), английский писатель. Учился в Кембриджском университете (1897-1910, с перерывом). В рассказах и романах критикует сферу «частной жизни» буржуа, их кастовую замкнутость, снобизм. Преклоняясь перед творчеством и личностью Л.Н. Толстого, он видит выход из тупика в моральном самосовершенствовании (роман «Хоуардс-Энд», 1910).

Фотиева Лидия Александровна (1881-1975), деятель российского революционного движения, Герой Социалистического Труда (1971). Родилась в семье служащего. С 1899 г. училась в Московской консерватории (окончила в 1917 г.), с 1900 г. – на Бестужевских курсах в Петербурге. В 1901 г. за участие в студенческом движении выслана в Пермь, через Фотиеву Н.К. Крупская вела переписку с пермскими искровцами. Неоднократно подвергалась арестам. В 1917 г. работала в Выборгском райкоме РСДРП(б), в редакции «Правда». В 1918-24 гг. личный секретарь В.И. Ленина. Окончила в 1934 г. Плановую академию. С 1933 г. в Главэнерго, всесоюзном теплотехническом институте. С 1938 г. в Центральном музее В.И. Ленина. В годы Великой Отечественной войны 1941-45 гг. в ЦК МОПР СССР (Международная организация помощи борцам революции). С 1956 г. персональный пенсионер. Была награждена.

Фофанова Маргарита Васильевна (1883-1976),участница российского революционного движения с 1902г. Родилась в семье служащего. Училась на Высших женских сельско-хозяйственных курсах. В 1917 г. депутат Петроградского совета. На квартире Фофановой некоторое время после июльских событий 1917 г. и в октябре партия укрывала В.И. Ленина. После Октябрьской революции 1917 г. она член коллегии Наркомзема, с 1922 г. на административно-хозяйственной работе. С 1934 г. персональный пенсионер. Была награждена.

Франк Филипп (1884-1966), австро-американский философ и физик, представитель неопозитивизма. С 1912 г.  профессор теоретической физики Пражского университета, 1938 г. эмигрировал в США; был профессором математической физики и философии науки Гарвардского университета. Взгляды Франка сложились под влиянием идей           Э. Маха, А. Пуанкаре и П. Дюгема. В 20-30 гг. примыкал к Венскому кружку и к движению логического позитивизма. В центре исследований Франка – анализ исходных понятий физики; в соответствии с принципом верификации он противопоставлял конкретно-научное содержание физической теории её философским истолкованиям. Считал, что в современную эпоху философия становится философией науки, способной преодолеть разрыв гуманитарной и естественнонаучной сфер. Франк занимался также теорией относительности, критикой витализма и вопросами логики науки.

Франкл Эмиль (1905-1997), известный австрийский психотерапевт и философ. В своей работе «Человек в поисках смысла» он писал: «То, что может противостоять всему социальному, телесному и даже психическому в человеке, мы и называем духовным в нём…».

Фрейсин; Шарль Луи де Солье (1828-1923), французский государственный деятель, член Французской академии (1891). Выдвинулся во время Франко-прусской войны 1870-71 гг.; возглавил штаб обороны в Туре (окт. 1870), принимал деятельное участие в формировании новых войск для продолжения войны. В 1876-1920 гг. сенатор. Занимал посты министра общественных работ, министра иностранных дел и военного министра; неоднократно был главой кабинетов.  Умеренный буржуазный республиканец, в начале своей деятельности поддерживал  антиклерикальные законы о просвещении. Провёл амнистию коммунаров, закон об изгнании претендентов на французский престол. Фрейсин; содействовал военной мощи Франции, провёл закон о 3-летней службе в армии. При участии Фрейсин; были подготовлены соглашение 1891 г. и военная конвенция     1892 г. с Россией.

Френкель Захарий Григорьевич (1869-1970), советский гигиенист, академик АМН СССР. В 1895 г. окончил медицинский факультет Дерптского (ныне Тартуского) университета. Работал санитарным врачом. С 1906 г. по 1917 г. член партии кадетов, подвергался репрессиям. Один из организаторов отделов земской медицины на Дрезденской международной гигиенической (1911 г.) и Всероссийской гигиенической (1913 г.) выставках.  Читал курс общественной медицины. Основные труды по проблемам коммунальной и социальной гигиены, геронтологии, санитарной статистики. Награждён орденом Трудового Красного знамени и медалями.

Фреш; Морис Рене (1878-1973), французский математик. Профессор Страсбургского и Парижского университетов. Основные работы Фреш; относятся к топологии и функциональному анализу, где он ввёл современные абстрактные понятия  метрического пространства, компактности, полноты и др. Работал также в теории вероятностей. Член Нидерландской АН (с 1950 г.), Института Франции (с 1956 г.) и многих французских и иностранных научных обществ, в т.ч. Московского математического общества.
 
Фр;длендер Макс (1867-1958), немецкий историк искусства. В 1924-33 гг. первый директор Картинной галереи Кайзе-Фридрих-музея в Берлине. С 1938 г. жил в Амстердаме. Основные труды Фр;длендера посвящены немецкому и нидерландскому искусству ХV-ХVI вв.

Фроленко Михаил Фёдорович (1848-1938), русский революционер, народник, член Исполнительного комитета «Народной воли». Член Коммунистической партии с 1936 г. Сын отставного фельдфебеля. В 1870 г. окончил Ставропольскую гимназию, учился в Петербургском технологическом институте, с 1871 г. в Петровской земледельческой академии в Москве. Участвовал в «хождении в народ» на Урале. Участник покушений на императора Александра II в ноябре 1879 г. под Одессой и 1 марта 1881 г. Арестован 17 марта 1881 г. в Петербурге, по «процессу 20-ти» приговорён к смертной казни, заменённой вечной каторгой. Освобождён в октябре 1905 г. До революции жил в Геленджике под надзором полиции, сотрудничал в журнале «Былое». С 1922 г. в Москве, член Общества бывших политкаторжан и ссыльнопоселенцев и редколлегии журнала «Каторга и ссылка».

Фурмарь; Поль Фредерик Жозеф (1877-1970), бельгийский геолог-тектонист. Окончил Льежский университет, там же был профессором с 1920 г. Основные труды посвящены геологии, стратиграфии, тектонике, гидрогеологии и геологии Бельгии, Бельгийского Конго (Заир) и др. регионов центральной Африки. Особое внимание уделял изучению складчатых структур и кливажа; описал шарьяжи в Арденнах. Занимался проблемой дрейфа континентов.

Хаава Анна (псевдоним, настоящее имя Анна Розалие Хаавакиви) (1864-1957), эстонская советская поэтесса, народный писатель Эстонской ССР. Родилась в крестьянской семье. Окончила Тартускую высшую женскую школу в 1884 г. Выступила в печати в 80-е гг. ХIХ в. Сборники: «Стихотворения», «Перекрёстные волны», «Волны», «Дети Севера», «О наших днях», «А всё-таки жизнь хороша», «Я эстонскую песню пою». Поэзия Хаавы эмоциональна, проста; на многие её стихи написана музыка. Награждена орденом «Знак Почёта».

Хаммаршельд Кнут Яльмар Леонард (1862-1953), шведский государственный деятель, юрист, член Шведской академии. В 1880 г. окончил Упсальский университет. С 1886 г. доцент, с 1891 г. профессор частного права в этом университете. В 1901-02 гг. министр юстиции, в 1905 г. министр культов и просвещения. В 1905-07 гг. посланник Швеции в Дании. В 1914-17 гг. премьер-министр и одновременно (в 1914 г.) военный министр; политически был близок к консерваторам, придерживался прогерманской политики. Под давлением народных масс правительство Хаммаршельда вынуждено было уйти в отставку; после 1917 г. Хаммаршельд отошёл от государственной деятельности.

Хвольсон Даниил Абрамович (1819-1911), русский востоковед-семитолог, член-корреспондент и почётный член Петербургской АН. Учился в Бреславльском университете и Лейпциге. Доктор философии. Профессор Петербургского университета. Основные труды посвящены истории Востока, а также народов Восточной Европы. Опубликовал труды по ассириологии, восточной эпиграфике, грамматике и фонетике древнееврейского языка. Выполнил научный перевод Библии на русский язык, способствуя развитию научной критике Библии в России.

Хейгенс Константин (1598-1687), нидерландский поэт. Окончил Лейденский университет в 1617 г. Занимал крупные государственные посты. Лирическая поэзия Хейгенса имеет дидактический и философский характер (стихи: «Моё одиночество», «Старость», «Сны» и др.). В эпиграммах и многих стихах Хейгенс высмеивал религиозный фанатизм и придворную жизнь (сборник «Васильки», 1658 г.). Автор семейной хроники «Юность Константина Хейгенса, описанная им самим» (1631 г.), комедий.

Херрик Джеймс Брайен (1861-1954), американский терапевт, доктор медицины с 1888 г. Окончил Мичиганский университет; медицинское образование получил в медицинском колледже Раш в Чикаго, профессор там же (1900-27 гг.) В 1910 г. описал своеобразную форму малокровия (синдром Херрика), названный впоследствии серповидноклеточной анемией. Дал классическое описание прижизненных признаков тромбоза венечной артерии сердца (вслед за В.П. Образцовым и Н.Д. Стражеско) и провёл дифференциацию клиники коронарного тромбоза  и грудной жабы, что положило начало современному учению об инфаркте миокарда; впервые описал электрокардиографические изменения у больного коронарным тромбозом. Президент Ассоциации американских врачей (1923, 1930 гг.). Почётный член Нью-Йоркской медицинской академии.

Хесс Вальтер Рудольф (1881-1973), швейцарский физиолог. Изучал медицину в университетах Лозанны, Берна, Киля, Берлина и Цюриха. Доктор медицины с 1906 г. Показал интегративную роль промежуточного мозга в осуществлении вегетативных, поведенческих и двигательных реакций. Выдвинул теорию подкорковых механизмов сна при решающей роли парасимпатической нервной системы. Нобелевская премия (1949 г., совместно с А. Монишем).

Хитрук Фёдор Савельевич (1917-2012), прославленный мультипликатор. Миллионам зрителей полюбились созданные им трогательные персонажи – Бонифаций, Каштанка, Винни-Пух. В своё время Фёдор Савельевич очень долго не мог устроиться в «Союзмультфильм». Каждый раз, когда он приносил туда свои работы, ему отвечали резким отказом. Но талантливый юноша не унывал и, в конце концов, добился своего, впоследствии став «патриархом» нашей мультипликации. Как аниматор создал двести персонажей. Как режиссёр – такие известные мультфильмы, как «Винни-Пух», «История одного преступления», «Фильм, фильм, фильм», «Каникулы Бонифация», «Топтыжка». Его анимационный фильм «Дарю тебе звезду» стал победителем Каннского кинофестиваля среди короткометражных лент в 1975 году.

Хлуп Отокар (1875-1965), чешский педагог, профессор Пражского университета с 1953 г., академик АН ЧССР. Окончил философский факультет Пражского университета, где, кроме философии, изучал педагогику и психологию. Его научные труды начала ХХ в. Посвящены педагогической психологии, моральному и психологическому развитию детей. В 1919-22 гг. преподавал педагогику на философском факультете Пражского университета, в 1922-39 гг. профессор педагогики университета в Брно. В 20-30-е гг.  научная деятельность Хлупа связана с борьбой за демократизацию школы, за развитие педагогики на основе марксистской методологии. После освобождения в 1945 г. Чехословакии от фашистских захватчиков Хлуп – активный участник создания социалистической педагогики, разрабатывает теоретические основы школьной системы, высшего педагогического образования. По его инициативе в 1946 г. были открыты педагогические факультеты в университетах, сам он стал первым деканом такого факультета в Пражском университете и читал курс педагогики на педагогическом факультете университета в БРНО. В 1953 г. организатор и руководитель кафедры педагогики Пражского университета, в 1954 г. создал при АН ЧССР кабинет педагогических наук, преобразованный в Институт педагогики Я.А. Коменского, который возглавлял до 1960 г.

Хокинг Уильям Эрнест (1873-1966), американский философ и реформатор образования. В своей философии, которая представляла собой комбинацию элементов прагматизма Джеймса и идеализма Ройса, уделял большое внимание религиозным вопросам. С рассуждениями Дьюи о том, «изменяется ли человеческая природа», перекликается его работа «Человеческая природа и её преобразование».

Холмс Оливер Уэнделл (1841-1935), судья, в 1902-1932 гг. верховный судья США, философ-законник. Высказываниями о том, что юридические законы должны быть гибкими и ориентироваться на социальную потребность, снискал себе славу «великого диссидента».

Хуан Бинь-Хун, китайский живописец. Работал в Шанхае, в Ханчжоу, путешествовал по Китаю. Обращаясь к манере гохуа, стремился развить  и обогатить методы классической китайской пейзажной живописи. Выступал также как каллиграф, поэт и теоретик искусства.

Худ Сэмюэл (1724-1816), виконт Уайтли, английский адмирал. На флоте с 1741 г., с 1743 г. служил под командованием Дж. Роднея. Во время Семилетней войны 1756-63 гг. командовал фрегатом, захватил ряд французских кораблей в Атлантике и Средиземном море. С 1778 г. начальник Морской академии. С 1780 г. командовал отрядом кораблей в эскадре адмирала Роднея, успешно действовал в ряде боёв с французским флотом, в т.ч. в Доминикском сражении 1782 г. В 1793-94 гг., во время войны против революционной Франции, командовал эскадрой в Средиземном море, захватил Тулон и остров Корсика. С 1796 г. начальник Гринвичского госпиталя.

Цаккони Эрмете (1857-1948), итальянский актёр. С детских лет выступал на сцене вместе с родителями. С 1880-х гг. занимал ведущее положение в труппах под руководством Дж. Эммануэля, Дж. Б. и В. Марини. В 1894 г. Цаккони организовал собственную труппу. С успехом выступал в Париже, гастролировал в России и СССР.

Целлер Эдуард (1814-1908), немецкий историк античной философии.  Профессор в Берне, Марбурге, Гейдельберге, Берлине. Автор фундаментального труда «Философия греков в её историческом развитии», непревзойдённого по обстоятельности и полноте приводимых в нём источников при крайней критичности в отношении к ним.
 
Ци Бай-Ши (1860-1957), китайский живописец. Председатель Союза китайских художников с 1953 г. Родился в крестьянской семье. Путешествовал по Китаю. Первоначально писал портреты традиционного средневекового типа, но в полной мере раскрыл свой талант, работая в жанрах пейзажа и особенно «цветы-птицы». Выступал также как каллиграф и поэт. Отмечен Международной премией Мира в 1956 г.

Чермак, Чермак-Зейзенегг Густав (1836-1927), австрийский минералог и петрограф. Окончил Венский университет, доктор философии. Основные труды по минералогии сложных силикатов (полевых шпатов, пироксенов, амфиболов, хлоритов, слюд и др.). Чермак выяснил двойную роль алюминия в силикатах, изучал явления изоморфизма; исследовал метеориты и предложил теорию их генезиса, согласно которой метеориты образовались в результате вулканических взрывов, происходящих на астероидах. Автор «Курса минералогии» и основатель журнала, впоследствии названного его именем. Чермак – почётный член Петербургской АН (1912).

Черненко Семён Фёдорович (1877-1974), советский учёный, селекционер-плодовод, Герой Социалистического Труда. В 1933 году окончил Плодоовощной институт в Мичуринске. Вывел зимостойкие сорта яблони и груши разного срока созревания, лучшие из них (сорта яблони – Оранжевое, Пепин Черненко, Антоновка новая, Прогресс) районированы в центральной чернозёмной зоне Европейской части СССР, на Украине, в Литве. Награждён государственной премией СССР (1947) и различными наградами.

Черчилль, Черчилл Уинстон Леонард Спенсер (1874-1965), государственный деятель Великобритании, лидер Консервативной партии. Происходил из семьи герцогов Мальборо. Образование получил в привилегированной школе Харроу и в военной кавалерийской школе. Служил в Индии, был военным корреспондентом в Южной Африке. Оставил военную службу ради политической карьеры. В 1900 был избран в парламент. В 1919-21 гг. военный министр и министр авиации. В этот период он ненавистник Советской России. При активном участии Черчилля в 1925 году вновь введён золотой стандарт фунта стерлингов, что представляло собой попытку восстановить роль Лондона как мирового финансового центра. После вступления Великобритании во 2-ю мировую войну 1939-45 гг. в сентябре 1939 г. был назначен военно-морским министром в правительстве Н. Чемберлена. В мае 1940 г. после отставки Н. Чемберлена Черчилль стал премьер-министром коалиционного правительства; он возглавил энергичную перестройку всей жизни страны для ведения войны с Германией и др. странами фашистского блока. Понимая, что без военного союза с СССР Великобритания не в состоянии избежать поражения в войне, Черчилль 22 июня 1941 гг., после нападения Германии на СССР, заявил о поддержке борьбы советского народа. Черчилль принимал участие в Тегеранской (1943), Крымской (1945) и Потсдамской (1945) конференциях. В 1955 г. престарелый Черчилль ушёл в отставку и отошёл от активной политической деятельности.

Чуркин Николай Николаевич (1869-1964), советский композитор, фольклорист, народный артист Белорусской ССР. В 1892 г. окончил Тбилисское музыкальное училище по классу композиции у М.М. Ипполитова-Иванова. Работал музыкальным педагогом в Баку, Каунасе, Вильнюсе, в Минске. Собирал музыкальный фольклор. Награждён орденами и медалями.

Шарпаньё Гюстав (1860-1956), французский композитор и музыкальный деятель. Был организатором народных музыкальных празднеств.

Шателен Михаил Андреевич (1866-1957), советский электротехник, член-корреспондент АН СССР (1931), Герой Социалистического Труда (1956). Окончил Петербургский университет (1888), преподавал там же с 1891 г., а также в Горном институте. С 1893 г. он профессор Петербургского электротехнического института. Принимал участие в составлении плана ГОЭЛРО. С 1929 г. президент Главной палаты мер и весов СССР. Основные труды по общим вопросам электротехники, светотехники, метрологии и истории техники. Государственная премия СССР (1949) и награды.

Швейцер Альберт (1875-1965), немецко-французский мыслитель, близкий философии жизни; богослов, врач, музыковед и органист. Образование получил в университетах Страсбурга, Берлина, Парижа. С 1899 г. доктор философии (диссертация «Философия религии Канта»), с 1900 г. доктор теологии, с 1913 г. доктор медицины. В 1913 г. вместе с женой – мед. сестрой Элен Бреслау на собственные средства основал больницу в Ламбарене, которая стала для Швейцера главным делом жизни и трибуной проповеди его идей. В 1928 г. Швейцеру присуждена Франкфуртская премия Гёте, в     1952 г. – Нобелевская премия мира, на средства от которой Швейцер построил лепрозорий в Ламбарене. Исходный принцип мировоззрения Швейцера – факт жизни (противопоставляемый у Швейцера факту мысли как производному). Возражая декартовскому «я мыслю, следовательно, существую», Швейцер предлагает формулу: «я – жизнь, которая хочет жить среди жизни». Отсюда Швейцер выводил основной этический принцип «благоговения перед жизнью», требующий сохранения и совершенствования жизни. Поэтому нравственность, по Швейцеру, - не только закон, но и коренное условие существования и развития жизни. «Благоговение перед жизнью» должно, по мысли Швейцера, стать основой этического обновления человечества, выработки норм универсальной космической этики. А. Швейцер также дал характеристики взглядов философов, живших до него.

Шелфорд Виктор Эрнест (1877-1968), американский зоолог, специалист в области экологии, главным образом водных организмов. В 1904-14 гг. работал в Чикагском университете, с 1914 г. – в Иллинойском университете (в 1927-46 гг. профессор). Первый описал природу Северной Америки с экологической точки зрения.

Шовкуненко Алексей Алексеевич (1884-1974), советски й живописец, народный художник СССР (1944). Учился в Одесском художественном училище и в Петербургской академии художеств. Работал в технике акварели, имел награды.

Шоу Джордж Бернард (1856-1950), английский драматург. В романах Шоу определилось ядро его творческого метода – парадокс как средство ниспровержения признанных идеологических устоев. Замечательное мастерство драматурга способствовало тому, что его пьесы стали рупором общественной и философской мысли. Лучшие пьесы Шоу прочно вошли в репертуар многих театров мира. В 1925 г. Бернарду Шоу была присуждена Нобелевская премия «за творчество, отмеченное идеализмом и гуманизмом, за искромётную сатиру, которая часто сочетается с исключительной поэтической красотой».

Штерн Лина Соломоновна (1878-1968),советский физиолог, академик АН СССР. В 1903 г. окончила Женевский университет и работала там же. В 1925 г. переехала в СССР. Основные труды по химическим и физико-химическим основам жизнедеятельности организма человека и животных. Государственная премия СССР (1943) и награды.

Штилле Хагс(1876-1966), немецкий геолог. Окончил Высшую техническую школу в Ганновере и Гёттингенский университет. Основные труды по тектонике Европы и сравнительно-историческому анализу складчатых областей Европы, Северной и Южной Америк, Юго-Восточной Азии, а также Тихоокеанского кольца получили всемирную известность.

Шульгин Василий Витальевич (1878-1976), русский политический деятель, один из лидеров националистов, публицист. Из дворян Волынской губернии. Окончил юридический факультет Киевского университета. Во время Февральской революции    1917 г. член Временного комитета Государственной думы; 2 марта 1917 г. вместе с       А.И. Гучковым предъявил в Пскове Николаю II требование Думы об отречении от престола. После окончания Гражданской войны - в эмиграции. Вначале 60-х гг. обратился с двумя открытыми письмами к русской эмиграции с призывом отказаться от враждебного отношения к Советской власти.

Эванс Артур Джон (1851-1941), английский археолог. Вёл раскопки на острове Крит, где открыл остатки дворца в Кносе и подробно изучил культуру эпохи бронзы. Неизвестную прежде доэллинскую культуру Эванс назвал минойской культурой и предложил её периодизацию. По археологическим данным Эванс реконструировал государственный строй, религию и этапы развития критского общества.

Эпикур (342-341 до н.э. – 271-270 до н.э.), древнегреческий философ-материалист. С 306 г. жил в Афинах, где основал философскую школу («Сад»). Из большого наследия Эпикура (около 300 сочинений) сохранились несколько писем, афоризмы и завещание. Философия Эпикура разделяется на этику, физику и канонику (учение о познании). В этике Эпикур объявлял истинной природой человека способность к ощущениям (а не разум, как у стоиков), поэтому смысл и конечная цель человеческой жизни – в достижении удовольствий. Удовольствие по Эпикуру, есть отсутствие страдания. Причина страданий заключена в самом человеке – это страсти и страх, от которых призвана излечить людей философия. Результат правильной жизни – невозмутимый покой души (атараксия), счастье, тождественное добродетели, свобода и наслаждения, высшими из которых являются мудрость, справедливость и особенно дружба. В физике Эпикур следует учению Демокрита. Отвергая представления народной мифологии о богах как нечестивые, Эпикур считал, что боги ведут блаженное и безмятежное существование в пространствах между мирами и не вмешиваются в жизнь миров, являя этим мудрецу образец для подражания. Философия Эпикура явилась новым этапом античного атомизма и оказала значительное влияние на позднеантичную и новоевропейскую философию.

Эрдели Ксения Александровна (1878-1971), советская арфистка и педагог, народная артистка СССР. В 1899 г. окончила Смольный институт в Петербурге, где обучалась игре на арфе. С 1898 г. вела концертную деятельность. В 1900-07 гг. и в 1919-38 гг. солистка оркестра Большого театра. Эрдели – основоположница советской школы игры на арфе. Игра Эрдели отличалась тонкостью колорита, виртуозным мастерством. Была награждена.

Эри Джордж Бидделл (1801-1892), английский астроном. Член Лондонского королевского общества. В 1826-35 гг. профессор, с 1828 г. директор обсерватории Кембриджского университета. В 1835-81 гг. директор Гринвичской обсерватории. Эри принадлежат работы по теоретической астрономии и астрономической оптике. Разработал способ определения параллакса Солнца. В 1874 г. руководил работой английской экспедиции по наблюдению прохождения Венеры по диску Солнца.
 
Эрлангер Джозеф (1874-1965), американский физиолог, один из основоположников электрофизиологии. Член Национальной АН США. Окончил Калифорнийский университет. Основные труды по изучению биоэлектрических явлений в нервных клетках и волокнах. Внёс крупный вклад в сердечно-сосудистую физиологию. Исследовал природу блокады сердца. Получил Нобелевскую премию совместно с Г. Гассером в     1944 г.

Этуш Владимир (6 мая 2012 г. исполнилось 90 лет) – легендарный актёр, режиссер, художественный руководитель Щукинского училища, ветеран Великой Отечественной войны…. Фильмы: «Иван Васильевич меняет профессию», «Приключения Буратино», «Кавказская пленница» и др.

Яблочкина Александра Александровна (1866-1964), русская советская актриса, народная артистка СССР. Превосходная исполнительница ролей классического репертуара, она выступала и в пьесах современных русских и западно-европейских авторов. Обладала тонким комедийным мастерством. Последний раз выступила на сцене в 1961 году Написала воспоминание «Жизнь в театре», «75 лет в театре». Была награждена.

Яворский Василий Иванович (1875-1974), советский геолог, заслуженный деятель науки и техники РСФСР. В 1898 г. окончил горное училище в Домброве. По окончании Петербургского горного института работал в Геологическом комитете. Основные труды посвящены геологии угольных месторождений и палеонтологии. Был награждён.

Ян Вышатич (ок. 1016-1106), видный представитель киевской знати, тысяцкий, сын Вышаты, воеводы Ярослава Мудрого. В 70-х гг. ХI в. Собирал дань для Святослава Ярославича на Белоозере, где подавил восстание смердов. Участвовал в походах против половцев и княжеских междоусобицах. Рассказы Яна Вышатича о прошлом были использованы древнерусскими летописцами и вошли в «Повесть временных лет».

Яхонтов Виктор Александрович (1881-1978), русский политический деятель. Родился в семье генерала. Окончил Павловское военное училище И Академию Генштаба. Участник 1-й мировой войны. С 1916 г. военный атташе в Японии. В 1917 г. заместитель военного министра Временного правительства, генерал-майор. В апреле 1919 г. выехал в США; выступал по всей стране с лекциями против иностранного вмешательства в дела Советской России и за установление дипломатических отношений между СССР и США. После нападения фашистской Германии на Советский Союз был одним из организаторов массовых антифашистских компаний. В 1975 г. Президиум Верховного Совета СССР удовлетворил просьбу Яхонтова о принятии в советское гражданство и возвращении на Родину. Награждён орденом Дружбы народов.

В книге Филиппа Франка «Философия науки» можно прочитать: «Среди греков был человек, который говорил, что никто не может доказать ему, что он смертен. Пока он жив, он отказывается верить, что он смертен, а когда умрёт, никто не сможет доказать ему вообще что-либо. Общее утверждение всегда есть продукт  способности человеческого разума; этот процесс может быть назван индукцией, индуктивным предположением, воображением. Во всяком случае, это не логический вывод».

Но лучше всех направил мысль людей Альберт Швейцер на «благоговение перед жизнью». Он выразил это следующими словами: «Я есть жизнь, которая хочет жить, среди жизни, которая хочет жить». «Утверждать жизнь – значит углублять, делать более духовной и усиливать волю к жизни».

«В то же время человек, ставший мыслящим существом, чувствует, что он должен ко всякой воле к жизни относиться с тем же благоговением, что и к своей. Он узнает эту другую жизнь на опыте собственной жизни. Сохранять жизнь, способствовать жизни, возвышать жизнь, которая способна развиваться, до её наивысшей ценности – это он воспринимает как добро; разрушать жизнь, вредить жизни, подавлять жизнь, которая могла бы развиваться, - как зло. Это и есть абсолютный, фундаментальный принцип нравственности, и к этому с необходимостью приводит мышление»


Литература
1. БСЭ, т. 3, статья «Барсуков Е.З.», с. 20. Статья «Безруч», с. 89. Статья «Беккерель Антуан Сезар», с. 98. Статья «Бенуа Александр Николаевич», сс. 201, 202. Статья «Бернсон», с. 254. Статья «Бецкой», с. 288. Статья «Блест Гана», с. 418. Статья «Боднарский Богдан Степанович», с. 454. Статья «Болотов Андрей Тимофеевич», с. 524. Статья «Боррас», с. 583.
2. БСЭ, т. 16, статья «Мейнеке», с. 14. Статья «Менендас Пидаль», с. 74. Статья «Менцель Адольф фон», с. 80. Статья «Микеланджело», с. 215, 216. Статья «Милютин Дмитрий Алексеевич», с. 267. Статья «Митрохин», с. 338. Статья «Мольтке», с. 490.
3. БСЭ, т. 23, статья «Селлерс», с. 205. Статья «Сен-Лоран», с. 257. Статья «Серджи», с. 291. Статья «Сибелиус», сс. 332, 333. Статья «Симоновский»,         с. 402. Статья «Синклер», с. 420. Статья «Сирс», сс. 461, 462. Статья «Скальковский», с. 492. Статья «Скотт Сирил», с. 525. Статья «Скрябин Константин Иванович», с. 532. Статья «Смит-Фалькнер», с. 615.
4. БСЭ, т. 27, статья «Уоллес Алфред», с. 27. Статья «Упит», сс.31, 32. Статья «Усама ибн Мункыз», с. 97. Статья «Фабр Жан Анри», с. 174. Статья Фёдоров Владимир Григорьевич», с. 258. Статья «Фибих», с. 328. Статья «Фигнер Вера», с. 331. Статья «Фигнер Медея», с. 331. Статья «Фирдоуси», с. 469, 470. Статья «Флеминг Джон Амброз», с. 490. Статья «Флёри», с. 491. Статьи «Фонтен», «Фонтенель», с. 535. Статья «Форстер Эдуард Морган», с. 551. Статья «Фотиева», с. 569. Статья «Фофанова», с. 609. Статья «Франк Филипп», с. 614.
5. БСЭ, т. 28, статья «Фрейсин; Шарль Луи де Солье», с. 87. Статья «Френкель Захарий Григорьевич», с. 89. Статья «Фреш;», с. 90. Статья «Фридлендер», с. 92. Статья «Фроленко», с. 101. Статья «Фурманье», с. 142. Статья «Хаава», с. 155. Статья «Хаммаршельд Кнут Яльмар Леонард», с. 182. Статья «Хвольсон», с. 222. Статья «Хейгенс», с. 227. Статья «Херрик», с. 240. Статья «Хесс», с. 244. Статья «Хлуп», с. 317. Статья «Хуан Бинь-Хун», с. 409. Статья «Худ», с. 412. Статья «Цаккони», с. 435. Статья «Целлер Эдуард», с. 477. Статья «Ци Бай-Ши», с. 552.
6. БСЭ, т. 29, статья «Человек», сс. 50-54. Статья «Чермак», с. 81. Статья «Черненко Семён Фёдорович», с. 85. Статья «Черчилль», с. 116. Статья «Чуркин», с. 261. Статья «Шарпаньё», с. 294. Статья «Шателен», с. 296. Статья «Швейцер», с. 336. Статья «Шелфорд», с. 377. Статья «Шовкуненко», с. 448. Статья «Шоу», сс. 464-465. Статья «Штерн Лина Соломоновна», с. 495. Статья «Штилле», с. 497. Статья «Шульгин», с. 513. Статья «Эванс Артур Джон», с. 549.
7. БСЭ, т. 30. Статья «Эпикур», с. 217. Статья «Эрдели», с. 231. Статья «Эри Джордж», с. 234. Статья «Эрлангер Джозеф», с. 238. Статья «Яблочкина», с. 428. Статья «Яворский Василий Иванович», с. 431. Статья «Ян Вышатич», с. 508. Статья «Яхонтов Виктор Александрович», с. 569.
8. В начале жизни школу помню я…. Лев Зильбер, Вениамин Каверин, Август Летавет, Николай Нейгаус, Юрий Тынянов–о времени и о себе.– М.: 2003.- 224 с.
9. Всё о лечебном питании./Сост. А.В. Казакевич. – Донецк: ПКФ «БАО», 2001. – 192 с.
10. Газета «Телевидение. Радио», № 10, 2013. Статья Е. Михалкова-Кончаловского «Дед был большим ребёнком», с. 3.
11. Горшкова В.В., Митковец Е.А.. Педагогическая философия Джона Дьюи. Монография. - СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – 168 с.
12. Джуринский А.Н. История педагогики, изд. «Совершенство», Москва, 1999.
13. Дж. Дьюи. Психология и педагогика мышления. (Как мы мыслим.) Перевод с английского Н.М. Никольской. Редакция Ю.С. Рассказова. – Издательство «Лабиринт», М.: 1000. – 192 с.
14. Дьюи Д. Реконструкция в философии. Проблемы человека/Пер. с англ., послесл. и примеч. Л.Е. Павловой. – М.: Республика, 2003. – 494 с. – (Мыслители ХХ века).
15. Журнал «60 лет – не возраст», № 9, 2012. Статья М. Полуэктова «Ранние пташки», сс. 8-11.
16. Журнал «Народное образование», № 6, 2012. Статья Г.В. Ванаковой «Как совладать со стрессом», сс. 251-257.
17. Журнал «Народное образование», № 9, 2012. Статья А.В. Черкасова «Россия – это несокрушимый дух!», сс. 28-34. Статья А.К. Антонова «Два я боролися во мне…», сс. 201-204.
18. Журнал «Панорама», № 49, 2012. Статья «Он создавал добрые сказки», с. 34.
19. Имрих Сечански, Анна Хорватова. Диетическая кулинария. Не бойтесь диеты. Словарт, Братислава, 1989. – 248 с.
20. Книга полезных советов. – Минск, Гос. изд-во БССР, 1960. Статья «Основы рационального питания», сс. 7-14. Статья «Секрет долголетия», сс. 639-641.
21. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 256 с.
22. Назаров А.А. Газета «Вода. Здоровье, Жизнь», ООО «Стэлмас-Д».
23. Панорама. Программа с 16 по 22 июля 2012, СПб., 96 с.
24. Петров В. Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться…. Как воспитывали детей В Древней Греции/Владислав Петров. – М.: Ломоносовъ, 2011. – 240 с. – (История воспитания).
25. «Телевидение. Радио». № 17, 24 апреля 2012, с. 3.
26. «Телевидение. Радио». № 20, 15 мая 2012, с. 3.
27. Томпсон М. Философия науки/Мел Томпсон. – Пер. с англ. А. Гарькавого. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 304 с.
28. Флоренский П.А. Философия культа. М.: Мысль, 2004. – 685 с.
29. Франк Филипп. Философия науки. Связь между наукой и философией: Пер. с англ./Общ. ред. Г.А. Курсанова. Изд-е 2-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2007. – 512 с.
30. Швейцер А. Упадок и возрождение культуры. Избранное. М.: Прометей, 1993. – 512 с.
31. Шопенгауэр А. Избранные произведения/Сост., авт. вступ. ст. и примеч.          И.С. Нарский. – М.: Просвещение, 1993. – 479 с.
32. Шоу Б. Избранные произведения. Пер. с англ.; Послесл. и примеч. К. Новикова. – М.: Панорама, 1993. – 560 с. (Серия «Лауреаты Нобелевской премии»).