Иисус Христос не слышат, не видят, не разумеют

Знакомиться с окружающим миром человек, как известно, начинает, едва появившись на свет. Делает он это посредством своих органов чувств. Они позволяют ему без особых затруднений отличать мокрое от сухого, холодное от горячего, светлое от тёмного, словом, познавать то, что очевидно и как бы лежит на поверхности. Постигать же глубину мира, внутреннюю (скрытую от глаз) суть вещей так, чтобы иметь ясное представление, почему один предмет горячий, другой - светится, а третий - издаёт звуки, человеку позволяет интеллект.
Он оперирует знаниями, которые человек способен накапливать в памяти на протяжении всей своей жизни, получая их как от разных внешних источников, так и путём размышления над собственным жизненным опытом. Обретая таким образом знания в той или иной области, люди начинают смотреть на мир особым зрением - интеллектом или по-другому - разумом. Глаза, уши, другие органы чувств становятся при этом не более чем послушными помощниками, задача которых своевременно воспринимать и оперативно передавать нашему разуму всевозможную информацию.
Кто не слышал такую фразу: «Пока не увижу своими глазами - не поверю!». Но видеть глазами и постигать разумом это, как Вы понимаете, не одно и то же.
Что проку, если Вы, к примеру, видите древние иероглифы, скрывающие в себе какую-либо тайну, но не понимаете, какую информацию они несут? Или представьте, что перед Вами схема работы какого-либо прибора. Сможете ли Вы увидеть взаимодействие реальных элементов этой схемы, если Вас никто не обучил понимать даже значение их символов? Разумеется, нет.
В этом и состоит отличие человека, воспринимающего мир разумом, от человека, просто видящего мир глазами.
В любом обществе всегда есть люди, ставшие инвалидами по зрению после несчастного случая или от рождения, но, к сожалению, в жизни гораздо больше тех, кто слеп разумом.
Именно о таких людях говорил в своё время Иисус Христос: «Ушами слушают, но не слышат, глазами смотрят, но не видят, поскольку не р а з у м е ю т они».
Ослепить, переориентировать или вовсе отключить разум человека способны его собственные пороки: алчность, гордыня, стремление к удовольствиям, например. Но ничто не влияет на разум так пагубно, как проникшая в память под видом правды ложь.
Ложью в самых разных обличьях мир пропитан уже буквально насквозь, поскольку ставку на неё сделали те силы зла, которые много веков назад объявили войну всему человечеству и начали беспрецедентную, а главное бесперспективную борьбу за мировое владычество.
Увидеть эту борьбу во всех деталях и определить в настоящий момент её масштаб способен лишь тот, кто сумел развить в себе так называемое геометрическое (топологическое) восприятие мира. Этому специально никто не учит, а человек не может быть истинно зрячим в том, что собственно называется жизнью, если он не владеет определённым набором жизненно важных знаний и особыми приёмами (программами) их переработки в своём сознании.
Многие люди даже не подозревают о своём ограниченном видении мира, некоторые же это отчасти осознают, но не прилагают усилий к тому, чтобы прозреть разумом. Они предпочитают жить в положении полуслепого, так проще. Таких плохо соображающих людей принято называть конформистами. Легкомысленное восприятие жизнеустройства чревато для них тяжёлыми последствиями, ибо беспечность и легковерие всегда оборачиваются для человека зависимостью от собственных эмоций. Но чаще всего такой тип людей попадается на удочку повсеместно шныряющих в народе мошенников и проходимцев всех мастей, которые никогда не откажут себе в удовольствии поживиться за счёт беззаботных простаков и всех, у кого ветер в голове и лёгкость в мыслях необыкновенная...
Пребывающие в слепоте люди, став жертвой случая, имеют возможность фиксировать в своём сознании лишь такие формы зла, которые стали для них, как говорится, очевидными.
Человек, например, легко обнаруживает у себя ту или иную пропажу. Напрягая память, он может вспомнить, что в его кошельке час назад оставались какие-то деньги, и вдруг их не стало. Он помнит, что никуда их не тратил, но как и куда они исчезли, не помнит. «Наверно я их потерял или их украли», - думает в таком случае горемычный.
Когда, к примеру, токарь высшей квалификации, привыкший за свой труд получать достойную заработную плату, вдруг узнаёт, что его некогда процветающее предприятие оказалось убыточным, а ему грозит увольнение, он, разумеется, тоже воспринимает такое известие как зло. Он не понимает, что сегодня украли не просто его зарплату, а весь завод, одним из хозяев которого совсем недавно его лично признавала Конституция СССР - Основной Закон государства.
Краденное, как известно, продаётся за бесценок. Скупают его не будущие хозяева, а иноземные барышники, которым нет дела до производства, потому и остаются от былой мощи страны голые стены заводов да долги по зарплате и кредитам, предоставленным теми же маклаками-перекупщиками с барышничьей совестью.
Не осмысливая причины происшедшего, рабочий идёт трудоустраиваться на другой завод, а там, как выясняется, положение ничуть не лучше. Другой завод тоже украден, и платить зарплату тоже никто не собирается. Не понимает рабочий человек и другого: узаконенное воровство общенародной собственности в России сегодня называется приватизацией.
Поверхностное зрение и нежелание вникать в суть своей истории большинству наших современников позволяет сегодня осознавать лишь тот факт, что в прежние годы они жили лучше, чем сейчас: по крайней мере была уверенность в завтрашнем дне. Теперь же ни о какой уверенности и речи быть не может.
Рассуждая о своих горестях и бедах, все пострадавшие сходятся, однако, во мнении, что осуществлённая в 1991 году Правительством России смена политико-экономического курса нашему государству в целом ничего, кроме разорения, не дала.
Имеющие разум понимают, что Россию силой и предательством столкнули с её исторического пути развития. Но большинство, приученное прежней властью жить одним днём, даже не желает подумать о том, почему сегодня из репродукторов слышны песни чужих песнопевцев, звучат чужие мелодии и незнакомая речь, почему на полках магазинов недоброкачественные чужие товары в красивых фантиках заменили внешне не столь симпатичные, но добротные собственные, и почему в школах детей учат истории чужого народа, а отечественную историю преподносят совсем не в том виде, в каком её видели их отцы и деды.
Почему же так произошло? Да потому, что жил весь трудовой люд (и трудовая интеллигенция тоже) от одной нищенской зарплаты до следующей с надеждой на мизерную премию. О будущем никто не думал, все почему-то считали, что за нас партия и правительство думают, а посему были уверены, что и завтра так будет, и даже немножко лучше.
Говорить же сейчас, что во всём виноваты глупые политики, которые узурпировали государственную власть и думают лишь о том, как набить деньгами свои карманы, не совсем корректно.
Если народом правят глупые политики, то где же умные? Если умные взяли власть, то почему кроме глупых решений народ ничего не видит?
Что за вирус неожиданно поразил правящую верхушку некогда великой страны и вызвал всеобщее оглупление с яркими симптомами прогрессирующей духовной деградации?
Процессы, которые реально хотя и втайне от глаз многих людей протекают в человеческом сообществе, несравненно более сложны, чем те, что происходят, к примеру, в телевизоре.
Многие ли, бездумно наблюдая за его экраном, представляют, ЧТО творится в маленьком или большом «ящике», начинённом электроникой? Разумеется нет, и понятно, почему. Для зрителя важно, чтобы телевизор работал. Эти же требования относятся и к власти. Но если не знать внутреннего устройства механизмов в любой системе, недалеко и до греха. Ведь любое незнание потенциально опасно.
Человек, к примеру, не знающий устройства газовой плиты и свойств газа, способен погубить и себя, и окружающих.
Человек, не понимающий механизмов государственной власти, будет всегда обманут властью, если её захватят люди, потерявшие совесть.
Учебных заведений, где можно получить целостные исчерпывающие знания о процессах, протекающих в глубинах человеческого сообщества, в настоящее время не существует. Всё раздроблено, разложено по полочкам, по отдельным дисциплинам, по отдельным наукообразным предметам. Целостной же картины жизни общества нет, как нет и целостной картины Природы. Но есть люди, сознание которых способно вмещать всю полноту человеческого бытия. Их, правда, очень и очень мало. Они знают законы развития общества и могут предостеречь других людей от неочевидных опасностей.
Таких людей считали ранее прозревшими по Божьему промыслу и называли их пророками.Когда прозревший человек получал в дар от Бога Высшие Знания, он становился обязанным помогать другим людям познавать истину. Но у прозревших всегда были враги и прежде всего из числа власть имущих. Они делали всё, чтобы такого человека нейтрализовать, а если это не получится, то умертвить.
История сохранила память о многих пророках. Они рождались во все времена и шли туда, где тот или иной народ поражала смертельно опасная болезнь.
Прежде всего они стремились туда, где надо было лечить человеческие души. Призвание пророков состояло в том, чтобы спасти одних людей и разоблачить преступные действия других...
Почему в России имеет место неравенство народов? И почему власть боится "русского вопроса"? Если объяснить суть человеческой трагедии совсем коротко, то проблема в следующем: появление на земле так называемой авраамической религии стало сценарием, по которому пошло развитие всего человечества. Именно религия стала превращать одних людей в подобие волков, а других - в подобие травоядных овец. Сначала на земле появилось Первозаконие Моисея с заповедями "не убей", "не укради!", "не лжесвидетельствуй!", и так далее, потом возник ИУДАИЗМ - так называемое Второзаконие: свод законов, заветов и постановлений, написанных Иудеями для евреев от имени Господа, который якобы требовал от своего "богоизбранного народа" идти и убивать все другие народы планеты.
Иудаизм - религия зла
Потом, после прихода двух пророков - Иисуса и Мухаммеда, гневно обличавших ИУДАИЗМ и Иудеев, написавших от имени Господа все эти чудовищные законы и постановления, произошло возникновение ХРИСТИАНСТВА и ИСЛАМА. Так образовался религиозный треугольник авраамических религий, внутри которого и кипят сегодня все страсти в виде локальных и мировых войн. То вдруг разыгрывается "еврейская карта" - псевдоантисемитизм Адольфа Гитлера и Вторая мировая война, то разыгрывается "исламская карта" - теракт 11 сентября 2001 года в Нью-Йорке затем двойной теракт 15 апреля 2013 года в Бостоне, назначение которых имело одну и ту же цель - спровоцировать новую мировую войну, причём опять же по замыслу Иудеев в её основе обязательно должна быть религиозная рознь.
Не менее важно понять сегодня и то, что евреи, несмотря на то, что им выпала роль быть волками в человеческом сообществе, такие же пострадавшие в этой истории, как и другие народы. Неспроста приход Иисуса к евреям сопровождался такой знаковой фразой: «не здоровые имеют нужду во враче, но больные; Я пришёл призвать не праведников, а грешников к покаянию» (Лк., 5: 31-32).
Вот первое, что надо уразуметь всем: "И познаете истину, и истина сделает вас свободными" (Ин 8:32). И вот второе, что рано или поздно человечеству суждено пережить: «...Поле есть мир; доброе семя, это сыны Царствия, а плевелы — сыны лукавого; враг, посеявший их, есть диавол; жатва есть кончина века, а жнецы суть Ангелы. Посему как собирают плевелы и огнём сжигают, так будет при кончине века сего: пошлёт Сын Человеческий Ангелов Своих, и соберут из Царства Его все соблазны и делающих беззаконие, и ввергнут их в печь огненную; там будет плач и скрежет зубов; тогда праведники воссияют, как Солнце, в Царстве Отца их. Кто имеет уши слышать, да слышит!» (Мф. 13: 37-43).
Это — квинтэссенция учения, которое принёс миру человек, прозванный Спасителем.
Вот то главное, что должны сегодня уразуметь все: Мир людей подобен полю, на котором одновременно произрастают полезные и вредные растения. Мир людей подобен полю, на котором одновременно пасутся овцы и живут волки. 22:15час 8.08.2013г.