Примеры

3. Примеры

Ну, кому в наше время охота делать школьные, домашние задания? Нормальному человеку, школьнику, ученику, точно не охота. Вот разве зубрилкам там всяким, отличникам. Так зубрилок этих, отличников, никто и не любит. С ними и поговорить-то не о чем. Что там интересного в «иксах», «игреках»? Вот боевик по телевизору – это да, так зубрилки-отличники их и не смотрят. Они как в учебники уткнуться, так ничего и не видят вокруг себя.

Ну, да ладно, бог с этими зубрилками-отличниками, не в них, как говорится, суть. А суть в том, что задали Косте в школе примеры трудные по тригонометрии. И хотя желания особого их решать не было, но пришлось Косте за них сесть. Домашние задания всё-таки выполнять надо!

И вот Костя пример один решать стал. И так он этот пример решал и эдак, и такие формулы применял тригонометрические и этакие. Ничего у него не выходит.

А поскольку Костя черновиков не признавал (зачем они?), то грязь и безобразия великие у него в тетрадке появились. Другой бы по этому поводу расстроился, да Костя не таков был! Чиркался он в тетрадке, чиркался, да решил:

-Возьму-ка я да и спишу ответ из учебника. (Все знают, что в конце школьных учебников по математике ответы есть). Начеркался я тут много, глядишь, не поймёт ничего учительница наша Александра Михайловна. Будет разбираться, как я пример решал, запутается, а ответ увидит и подумает, что она чего-то не поняла, и что я решил всё правильно.

С этими мыслями сдал Костя тетрадку свою по математике в классе учителю на проверку.
И чтобы вы думали? Прав Костя оказался. Разбиралась, разбиралась в его каракулях учительница Александра Михайловна, да так ничего и не поняла. Вроде и правильно Костя решал, да разве в таком кавардаке что-либо поймёшь. А раз понять она ничего не смогла, а ответ правильным был, то и поставила она Косте вполне хорошую оценку – четыре (больно грязно было для пятёрки).

А Костя и рад, как сами понимаете, был несказанно. Обманул, значит, учительницу!
И с тех пор так у него повелось. Как пример попроще, так он его решает, а как посложней, так каракули в тетрадке разведёт, все формулы в кучу свалит, и ответ из учебника спишет.

И, главное, Александра Михайловна ничего понять не может, а посему всегда четыре ставит. (Пять за грязь не поставишь!). А Костя и доволен.

Да только тут конфуз у него вышел, в виде контрольной по тригонометрии. Контрольные они всегда на среднего ученика рассчитаны, да только решила Александра Михайловна потрудней примеры дать. Интересно ей было, что из этого получится. А поскольку Костя на таких примерах руку не набил, так его способ решения таких примеров и не сработал.

 Получил он за контрольную два, так как не знал ответы у этих примеров.

А поскольку за контрольную он получил два, то пришлось Костиным папе и маме  за математику эту взяться. Контролировать они Костю стали.

Тут и раскрылся секрет успешного и быстрого выполнения домашних заданий по тригонометрии. И шум возник по этому поводу большой. И так Кость склоняли папа с мамой и этак. А Костя всё твердил:

-Да я хотел как лучше!

Лучше может быть и лучше, да только хуже получилось!

А папа сказал:

-Ты если что-то не понимаешь, Костя, так у нас спрашивай. Вместе мы лучше разберемся.
И действительно: одна голова хорошо, а две лучше!

В общем, обещал Костя родителям, что больше так решать примеры он не будет. Будет в них разбираться, а если что не так, так у родителей спрашивать.
 
И вы знаете, стали ему даваться сложные примеры по тригонометрии. А раз даваться они Косте стали, так и интерес у него к примерам возник. Такова натура человеческая. Да и Александра Михайловна тоже довольна была, так как всё теперь для неё в Костиных тетрадках понятно стало. И пятёрочки она теперь Косте с удовольствием ставила.

Вот такая история у Кости с примерами тригонометрическими вышла. И из истории этой понял Костя, что если что-то не получается, так лучше честно признаться в этом. Никакой беды в этом признании нет. В конце концов, для того он и учится в школе, чтоб мир познавать. А при этом, как сами понимаете, без ошибок не обойтись. Невозможно познание это без ошибок. Так что делать эти ошибки можно и даже нужно, ведь на них, на ошибках, как известно, учатся.