ЛЧ Ч 1 Фантом Гл 43 А стала ли она умнее

       Заканчивался курс распредмечивания знаний первого года обучения Евы в одном из престижных университетов Союза, но она не могла сказать себе: «Я стала умнее». Впрочем, может быть сам вопрос бессмыслен?  Возможно, не об интеллекте, а о мудрости она задумалась? Так её ни в себе, ни вне себя Ева пока ещё, действительно, не нашла. И найдёт ли здесь, на этом этапе? Что могла дать не только ей, кому бы то ни было, вечно догматическая программа всегда и везде политизированных социальных наук (да и наук ли, поэтому?), при этом не имеющих меж собой субстанциональной связи, и в то же время не искушающих разум плюрализмом идей, теорий, концепций, парадигм и фактов?! Прорехи любой государственной идеологией не закроешь. Не может и не имеет права наука подчиняться идеологии - никакой, в том числе и не худшей из них. Любые иллюзии, самообман, самодовольство, самодостаточность и завершённость, недооценка принципов дополнительности, вероятности и многомерности и, тем более, претензии на превосходство, ставят под угрозу саму возможность существования любой науки, угрожая всем системам: образования, культуры, цивилизации, человечества и личности. Но, как ни парадоксально, эти лукавые ужимки интеллекта и совести существуют всегда, на протяжении всей истории человечества, так как невозможно отменить инстинкт самосохранения, инстинкт жизни, отказаться от самих основ существования, интересов выживания своей интеграции, государства, народа, нации, семьи, индивида.

       Так как же тогда быть социально-гуманитарным наукам и образованию, как строить отношения с идеологией? Нет однозначного ответа, и никогда не будет; поэтому лучшие субъекты профессорско-преподавательского состава университетов всего мира в курсе своих лекций только приоткрывают студентам окошко «в мир», как и положено монаде* в век монад: и дорога жизни освещается  лоскутно, оставляя основную её часть и сущность в сумраке. 

       Многим позже Ева написала: 
Мне частью
интересно быть.
Тобой  дано
монадою мне плыть.
Ты – Абсолют,
единое и вечное.
Ты – всё,
а я лишь только часть.
Но не хочу
в Тебя попасть;
Тебя в себе
я не хочу искать.
Не Бог я, человек.
Я не предчувствую
Тебя пока во сне.
С Тобой – Другим -
не скоро 
встречи буду ждать,
чтоб было
и Тебе,
и мне,
кого принять. 
               
       Мама Евы, вздохнув, с сомнением произнесла:
       - Не понимаю я твоей философии.
       “Он понимал”, - вспомнила отца Ева.
       И пусть учебный курс пролетел как “три” противоположных полюса Земного шара, зато суть жизни осталась предметом её дальнейших исканий. Ей было и радостно и грустно оттого, что один курс завершён, что все экзамены сданы отлично; но даже не это было для неё важно, ведь все оценки субъективны: главное, чтобы зёрна года обучения попали в благодатную почву, и дали нестандартный, пусть и отсроченный, плод.


* Монады - элементы  бытия, в том числе души людей. Нет двух одинаковых монад, так как разворачиваясь в разной степени, они создают их иерархию сообразно тому, насколько ясно и отчетливо представляют мир, развиваясь вместе с ним. («Монадология»,  Лейбниц Г.В.)