10. А. Стрижёва. Для нянь и нянев

Работа написана для 11-й Школы К2 «Действуем!» http://proza.ru/2015/01/28/1952

Объем 3 816 зн.


Если вы заметили, что ребёнок начал тереть глаза и зевать, не стоит немедленно начинать убаюкивать малыша. 
Чтобы сон был сладким и долгим, сначала поиграйте вместе. Правда, кто уснет первым, вопрос.
К играм перед сном необходим особый подход.
Не верьте, что спокойные занятия пойдут на пользу. Только подвижные игры, громкие звуки!
Начните с подбора игрушек.
Пароход. Пассажиры – корова, петух... – блеют, мычат, рычат на все лады от малейшего прикосновения. Мы – капитаны. Гонг. Двинулись в путь. Трогаем по очереди каждого пассажира, и начинается ералаш. Помогаем мяукать, лаять, кукарекать. Хохочем вдвоем. И устаем.
Паровоз. Ох, как же он гудит. Опять пассажиры – зверушки. Снова нажимаем, подпеваем, толкаем.
Всё ближе сон. Особенно, к некоторым. Силы почти на исходе.
Теперь – толкатель. О, это чудо, что такое! Малыш сам топает за  игрушкой, а в ней, что ни тронь – поёт, считает, загорается бегающими огоньками.  На хождение и восторг тратится масса энергии, приближая вас к заветной цели – ко сну.
И, наконец, поющая собака. Она здоровается, рассказывает о цвете своих лап, ушей, носа, глаз, поёт развивающие песенки. При нажатии на какую-то часть её тела идёт уточнение – что это такое, потом следует песенка. Малыш пританцовывает, подпевает,  а перед вами прорисовывается заветная мечта – сон!
Не забывайте, ко всем игрушкам необходимо приложить не только руку, но и душу, в надежде на скорое чудо – отдых.
Понимая, как утомился маленький человечек, желая ему спокойного сна, возьмите разноцветные музыкальные мячики. Сожмите один в руке – он издаст определённый писк, соответствующий цвету. Назовите цвет и бросьте об пол, сказав, к примеру:
  – Зелёный!
Не скупитесь на эмоции – вы почти у цели.
Внимание!  Быстро положите мобильный телефон подальше от места священнодействия, напевая:
  – Баю-бай! Должны все дети сладко спать!  – без лишнего шума подойдите к ребёнку, неожиданно возьмите на руки, сядьте на диван или в кресло, расположенное рядом с умышленно устроенным игрищем.

Легонько прижмите к сердцу малютку, шепните на ушко:
– Я люблю тебя, лапушка.

Дайте соску! Это успокаивает нервы. Начинайте тихо петь, монотонно покачивая ребёночка:
– Дым столбом – кипит, дымится
– Пароход...
Пестрота, разгул, волненье,
Ожиданье, нетерпенье...
 (пропустите две строчки)
И быстрее, шибче воли
 Поезд мчится в чистом поле.
Поезд мчит-ся,
в чистом по-ле,
в чистом пооо-ле.
Повторяйте и повторяйте, пойте проникновенно. Не упоминайте Глинку и Кукольника, отдайтесь полностью успокаивающему напеву…
Сон обволакивает…Уносит…
Неожиданно в сладкую негу врывается…Звонок!
Вы вздрагиваете, мгновенно кладёте ребёночка рядом с собой. Цель – телефон!
Первыми срабатывают мячики – зелёный, красный, синий. О, справедливость! Сколько цветов на свете!  Постарайтесь перепрыгнуть – под ногами поющая собака. Теперь вы понимаете, зачем надо было ходить в спортзал? Да, в точку! Собака уже поёт, а вы в решительном прыжке сталкиваетесь с толкателем. Он, естественно и радостно реагирует:
– Раз, два, три, повтори, повтори...
Падает, умолкает, пропуская вас к паровозу. Поднимите ногу выше, не пытайтесь дотронуться рукой, вытащить батарейку. Попали? Угадаю – угодили в машиниста. Гудок к отправлению.
Не сопротивляйтесь. На пути пароход. Чем меньше сопротивление, тем лучше. Блеют, мычат, кукарекают, лают, мяукают все одновременно! Вам просто не хватило длинны ступни, чтобы нажать на капитана.
В последнем прыжке бросаетесь к звенящему телефону (что, не додумались выключить звук?).  И вдруг наступаете на цветочек, громко поющий:
– Апельсин большой и сочный любят дети очень, очень!
Красивая игрушка. Решительно добавьте к остальным.
Хватаете трубку и ласково, тихо спрашиваете:
– Что ты хочешь?
– Ну, как там у вас? Что делаете?
Сдерживая эмоции (приучитесь, наконец-то), отвечаете:
– Мы спим. Всё хо-ро-шо.

 ***



1. Понял ли читатель задачу, стоящую перед персонажем?

Да – 2 балла
 Не особо – 1 балл
 Совсем не понял – 0 баллов

2. Удовлетворен ли читатель описанием процесса работы?

Да, при случае я смогу воспользоваться текстом как пособием – 4 балла
 В принципе, все логично описано – 3 балла
 Кое-что описано правильно – 2 балла
 Путаница какая-то – 1 балл
 Ничего не понял – 0 баллов

3. Решил ли персонаж ту задачу, которую поставил перед ним автор?

Да – 1 балл
 Нет – 0 баллов

4. Представляете ли вы персонаж (характер, привычки, особенности поведения и т.д.)?

Представляю очень хорошо – 4 балла
 Достаточно хорошо представляю – 3 балла
 Более или менее представляю – 2 балла
 Плохо представляю – 1 балл
 Совсем не представляю – 0 баллов

5. Понравилось ли прочитанное?

Да, получилось весьма художественно – 4 балла
 Понравилось с оговорками  – 3 балла
 Скорее не понравилось, одни перечисления – 1 балл
 Совсем не понравилось, текст не является художественным – 0 баллов


 Голосующим не обязательно напрягаться и подсчитывать итоговую сумму, это сделает учебная часть Школы, укажите только варианты ответов. А вот подробные комментарии будут приняты курсантами с благодарностью.



© Copyright: Конкурс Копирайта -К2, 2015
Свидетельство о публикации №215011901691 

Обсуждение здесь http://proza.ru/comments.html?2015/01/19/1691