Задание: написать два этюда: каждый - по 15 предложений.
Тема: герой одевается, выходит, запирает дверь, спускается по лестнице в подъезд и, наконец, оказывается на улице.
Первый отрывок - предложения простые, нераспространённые, желательно односоставные.
Второй - предложения сложные, объединённые в синтаксические конструкции, распространённые, дополненные причастными и деепричастными оборотами.
***
Вариант №1
Кашлем обида.
Ненавижу!
Куртка в один рукав - некогда.
Отцов пОртман запазуху.
Сами сказали - гад!
- Опять задники гармошкой?
- Не плачь, ма!
Не оборачиваться.
К чёрту лифт.
Чуть соседку не сшиб.
Нажалуется предкам.
Ну и вонь в подъезде!
Двери пинком.
Заплакал.
От солнца?
...............................
Вариант №2
Ну, завели волыну: где был, с кем был, куда ходил, а соседка рассказала, а за мать ты не думаешь, на больного отца наплевал…
Подавился то ли обидой, то ли крошкой: пожрать спокойно не дадут!
Отец пилит, мать же котлеты подкладывает, молчит по-партизански: ни слова в защиту или наоборот.
Бляаааа, да что я такого сделал, а: обокрал вас, замочил кого?
Рванул в коридор, куртку с вешалки сдёрнул так, что цепочка отлетела, руку в рукав сунул, стал шапку искать, споткнулся об куртку, упал и с тумбочки что-то свалил.
Нащупал отцовский тяжёлый портман, не раздумывая, сунул запазуху: всё равно я для вас гад последний!
Мама в дверях:
- Обуй кроссовки правильно, задники сгармошил, давно новые купили? – и слёзы по щекам.
Чуть сам не заревел, сдержался, отвернулся:
- Не плачь, ма! – выскочил за дверь.
Соседка, крыса старая, лифт ждёт, уставилась, усмехается ехидно, кота своего, круги нарезающего, сумкой за себя норовит отпихнуть.
К чёрту лифт, беднягу-кота пнул соседке назло, хотя знаю - нажалуется предкам, и вниз - ступеньки считать.
Тошно втемняк, а тут ещё вонь подъездная в нос шибает до блевотины.
К Серому подамся, куда ещё, пацаны у него стрелку забили.
Жаль, пожрать не успел, мамка расстроилась, отец, наверное, валидол под язык и на диване лежит.
Вышел из подъезда, глаза мокрые: солнцем ослепило, что ли?
Дверь подъездная щёлкнула и захлопнулась, отсекая родной, привычный мир, который с некоторых пор объявил мне войну, или я ему – не разобрал ещё.
Ольга, вы похоже учительница? Про синтаксические конструкции слышала, только когда на литфаке училась.Правда после третьего курса благополучна ушла в геодезию, и ни разу не пожалела. Первый вариант, он выбегавшего из дома с большой обидой ученика младших классов напоминает, а вот второй... Вроде тоже обижен, но понимает как расстроятся родители, и живут они не особо богато,у отца сердце больное.Но берёт возможно последние до получки деньги, опрокидывает что-то с тумбочки, и не поднимает, даже не интересуется, что упало. Кота просто так пнул, тогда бы уж соседку за ехидный взгляд. И на стрелку к Серому подался. И себя опять пожалел, что пожрать не успел. Вот тут он для меня больше подросток. Глаза мокрые повторюсь, себя жалеет, не маму с папой.
Здравствуйте, Лариса. У нас здесь на Прозе есть страница "Конкурс Копирайта - К2". Сейчас там затишье, а было время - конкурсы проводились постоянно, творческая школа работала. Нам давали задание, и мы по заданию писали тексты. Задание было для всех одинаковое. Так что, это не я сочинила научный текст про синтаксические конструкции. Я просто продублировала задание. В первом моём тексте, который чем-то похож на план, тоже виден подросток. По некоторым меткам. Например, третьеклассник и даже пятиклассник не скажет на родителей "предки".У него пока что в ходу слова "мама" и "папа" в разговоре со сверстниками. Опять же сленговое словечко "пОртман". Младшие школьники скорее всего скажут "папин кошелёк". Пацанчик с обидой может крикнуть: "я вас не люблю" или "ты мама плохая". И только подросток более груб и категоричен, всё у него на разрыв: "ненавижу". Сто раз потом пожалеет, но слов сказанных уже не вернёшь.
Благодарю, что читали и вникали в текст.
С уважением.
Олечка я не против, просто слово предки, как и слово чувак, у нас послевоенных появились рано.И портмоне, это потому, что бумажные деньги появились, и они были большие.Вроде, это и век ещё 19. Кошелёк, и то для девочек, появился после реформы 1961 года.Если год не путаю.Но помню деньги до начала шестидесятых. Такую бумажку только в портмоне и было носить, но это на каждый день, все не влезали. Мама моя их з/п, складывала рулоном и ложила в старый чайник внизу буфета. Да это всё и значения не имеет, просто память взыграла. И дети послевоенных лет рано взрослели. Я смотрю на внука, ему 13 лет, он ножом толком пользоваться не умеет, а я в 12 лет косила сено литовкой, то есть косой, её сейчас и не представить городскому мальчику.У нас на прииске контингент был не тот, что в колхозе, а там с 7 лет они уже детей нянчили, готовили и ждали родителей с работы. Дет садов в колхозах почти не было. Да не на плитке,не на керогазах, как в кино мы смотрим, а печку русскую топили.Оля,я опять ностальгию развела. Извини.Современных детей плохо знаю, а мои уже давно выросли.
Мы используем файлы cookie для улучшения работы сайта. Оставаясь на сайте, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookies. Чтобы ознакомиться с Политикой обработки персональных данных и файлов cookie, нажмите здесь.