Гусь-в-колбе 428 - 446

#428 Аноним
Почему наша жизнь такая, какая она есть?
Какой должна быть идеальная жизнь? Как бы выглядело утопическое общество или рай на земле? Возможно ли вообще создать утопию? Если да, то как? Обеспечит ли утопия личную свободу? Что нужно будет делать с теми, кто будет против утопической системы? Если начать контролировать или наказывать их, будет ли это оставаться утопией?

#429 Гусь-в-колбе
>Почему наша жизнь такая, какая она есть?
Это не "почему" это "сейчас". Та жизнь в которой мы сейчас - реализация сознанием одного из мириада возможных вариантов.
Путь по которому проходит каждое отдельное сознание - совокупность спорадических и управляемых свободой воли факторов формирующих траекторию жизни любой индивидуальной самоосознающей личности

#430 Гусь-в-колбе
>Какой должна быть идеальная жизнь?
Идеальная жизнь приводит сознание к просветлению

#431 Гусь-в-колбе
>Как бы выглядело утопическое общество или рай на земле?
Даже соблюдение десятка несложных известных правил могло бы существенно улучшить качество жизни, приближая его к утопическому. Но инстинктивное и неосознанное в нас ещё довольно сильнО, чтобы позволить ему реализоваться. Адекватный сильный ИИ позволит в будущем экспоненциально развить положительный этический социум

#432 Гусь-в-колбе
>Возможно ли вообще создать утопию? Если да, то как?
К утопии сможет привести только эволюционная социальная самоорганизация.
У нас такой путь неразрывно связан с научным прогрессом

#433 Гусь-в-колбе
>Обеспечит ли утопия личную свободу?
У личности всегда останется свобода - быть вписанной в социум или уйти на вольные хлеба вне мегаполисов

#434 Гусь-в-колбе
>Что нужно будет делать с теми, кто будет против утопической системы?
>Если начать контролировать или наказывать их, будет ли это оставаться
>утопией?
Кто будет против утопической системы выпадет из поля её влияния. Утопия будущего будет сообществом согласия, для выпадающих останутся резервации, которые будут находится под пассивным контролем

#435 Аноним
Каковы идеальные отношения между личностью и государством?
Когда личность служит государству или когда государство служит личности? Какова идеальная форма правления? Когда человек вправе не подчиняться диктатуре государства? Какова предельно допустимая степень влияния государства? В каком случае человек, протестующий против установленных порядков, окажется прав?

#436 Гусь-в-колбе
>Каковы идеальные отношения между личностью и государством?
От государства личности - приемлемый гарантированный соцпакет.
От личности государству - соблюдение законодательства, что подразумевает прежде всего адекватные законы на основе общественного консенсуса

#437 Гусь-в-колбе
>Когда личность служит государству или когда государство служит личности?
Личность служит государству в случае поступления на госслужбу, во всех остальных случаях государство обязано обеспечивать жизнь и развитие личности

#438 Гусь-в-колбе
>Какова идеальная форма правления?
Идеальной может быть практически любая форма правления адекватно реализованная и социально направленная (хоть республика, хоть конституционная монархия).
По формальным признакам близки к идеалу равно как либеральная демократия, так и демократический социализм

#439 Гусь-в-колбе
>Когда человек вправе не подчиняться диктатуре государства?
Когда подчинение разрушает его морально-этическое мировоззрение. В случае, когда когнитивный диссонанс разрешается подчинением, личность может деструктировать, в этих обстоятельствах сохранить её поможет внутренняя эмиграция, как пассивная форма сопротивления деструктивному действию неадекватной государственной машинерии

#440 Гусь-в-колбе
>Какова предельно допустимая степень влияния государства?
Допустимая степень должна быть достаточной для обеспечения личностных прав и свобод определённых на основе общественного консенсуса

#441 Гусь-в-колбе
>В каком случае человек, протестующий против установленных порядков,
>окажется прав?
В случае принятия и успешной адаптации социумом изменённых порядков согласующихся с его убеждениями

#442 Аноним
Что такое образование?
Что важно знать молодым людям, а что нет? Кто должен контролировать образование: родители, сам учащийся, общество или государство? Должен ли человек быть образованным, чтобы быть свободным и жить по своим интересам? Или он должен подчинить свои желания служению другим людям или государству?

#443 Гусь-в-колбе
>Что такое образование?
Получение не только знаний, но прежде всего умений их применять. Далее, воспитание способности постигать суть вещей, понимание процессов формирующих мировоззрение и умение сознания ими управлять, повышая степень свободы воли всё менее зависящей от обстоятельств. Путь к просветлению

#444 Гусь-в-колбе
>Что важно знать молодым людям, а что нет?
Лишних знаний не бывает. Да, некоторые сведения могут вызывать уныние, но путь познания без них не реализуешь

#445 Гусь-в-колбе
>Кто должен контролировать образование: родители, сам учащийся,
>общество или государство?
Уровень образования всегда определяет сам учащийся – как далеко и куда он осмелится зайти в познании мира внешнего и внутреннего. Безусловно, родители влияют на формирование базиса знаний, исходя из своего опыта и соображений, но далеко не всегда оптимально и рационально для своего дитяти. В то же время общество и государство формируют концепцию образования для получения подходящих для себя членов и тут уже выбор учащегося – следовать ли установленной парадигме, альтернативам или искать свою дорогу

#446 Гусь-в-колбе
>Или он должен подчинить свои желания служению другим людям
>или государству?
Вполне разумные пути, особенно при осознании его должности. Но всегда, всегда будут маргинальные индивидуумы сворачивающие от мейнстримового тракта в закоулки мироздания. Некоторым при этом удаётся здорово срезать путь как жизненный, так и духовного роста