А могло ли бы быть что-либо между нами?

все готовые главы здесь http://www.proza.ru/2015/04/29/2064

Как можно ответить на вопрос заданный мной в названии главы. Я ничего не буду преувеличивать, и приукрашивать, просто расскажу, как все было на самом деле.
 В какой-то момент меня стало тянуть к ней, но тянуть неосознанно. В 11 классе каждый из старшеклассников мечтал поступить в институт, каждый выбирал себе профессию по душе. У кого-то это получилось с первого захода, у кого-то со второго. Были  и те, кто предпринимал множество попыток, но так ни одна не принесла результат.
Одного нашего одноклассника родители дважды за взятку пристраивали в институт – он ни в одном ни в другом не проучился и семестра. Что он там чудил неизвестно, но еще до сессии его отчисляли. Потом родители пристроили его в ПТУ, но и там он не проучился и пол года. Нам было по 30 лет, и я его встретил на дне рождения общий знакомой. Он до чего к тридцати годам допил, что уже успел схватить инсульт. Но это так, лирическое отступление…
Мне так с Наташей понравилось ездить на одной электричке, что ради совместной поездки я на подготовительные курсы выезжал на 4 часа раньше. Иногда провожал её до института, иногда мы прощались в Обухово и я шел коротать время по Питеру.
С электричкой связанное всплывает еще одно воспоминание. Уже, будучи первокурсниками, мы случайно оказались в одной электричке. Меня, словно волной нахлынули прежние эмоции, и я в очередной раз получил невероятные ощущения от общения с ней. Потом несколько раз я проходил мимо Наташиного дома, но ни разу так и не удалось, якобы случайно с ней встретиться. Через несколько дней все забылось.
Когда мы сидели за одной партой в школе, то учителя постоянно над нами подтрунивали. Когда мы сорились или спорили о чем-то, то можно было услышать комментарии, что, мол, свои семейные разборки оставляйте за порогом школы. Между нами ничего не было, но как сейчас я понимаю, со стороны все смотрелось иначе.

Помимо учителей некоторые одноклассники, которые не были  в курсе какие между нами на самом деле отношения, шутили на тему наших любовных взаимоотношений.
Расскажу всего об одном случае, мы делали стен газету в классе информатики. Наташа стояла, склонившись над листом ватмана, в окружении одноклассниц. Я зашел в класс, она подняла глаза и наши взгляды встретились. Она отвела в сторону глаза, мои глаза последовали за нее. И я интуитивно понял, что она в этот момент от меня хочет. Наблюдавшие за этой картиной наши одноклассники заулыбались, а кто-то произнес: «Ничего себе, уже взглядами между собой общаются!!!» данное замечание в моей душе вызвало трепет, легкое головокружение от моей уникальности. Возможно, это была просто шутка, попрошедствии такого большого отрезка времени сказать точно не возможно. Но память не обманешь, она хорошо запечатлела этот случай.

Как-то я зашел к ней за тетрадкой. Помню только что было  10 утра, а ушел когда на улице стемнело. Мы разговаривали обо всем на свете, и ни о чем одновременно. Время пролетело не заметно. Как сказал, правда совершенно по другому поводу тоснеский поэт, время летит как сквозь пальцы песок.

Еще одно яркое воспоминание. На контрольной по биологии я пошутил по поводу генетически связей и мы с Наташей 30 минут без остановки смеялись в полный голос. Я посмотрю на неё, она на меня и нас накрывает цунами смеха.

Когда она не выучит домашнее задание, но по каким-то признакам считала, что её должны спросить просила меня спасти её. И я спасал. Например, теоремы по геометрии я доказывал, не читая, что написано в учебнике. Мне достаточно было знать, что «дано» и определение. Я подымал руку, выходил к доске и сходу придумывал доказательства. Учитель удивленно смотрел на меня и задавал только один вопрос, по какому учебнику я готовился. Мне ничего не оставалось, как сказать, что дома у меня разные учебники, и я не знаю, по какому именно. Получал 5 и садился на место. Придуманное мною доказательство теоремы уже существовало в природе, только до меня у него был каждый раз разный автор.
По устным предметам я готовился на перемене. Мне давался учебник, я за две – три минуты прочитывал главу и вызывался отвечать. Мне этого было достаточно, чтобы ответить у доски и получить очередную пятерку
.
Я всегда много читал, поэтому и по литературе я был палочкой-выручалочкой для Наташи. Она не выучит стихотворение, а я? Откликался на её просьбу запарить учителя, громко сообщал из-за парты, что не согласен с позицией автора.
Учитель спрашивал и в чем же? Это становилось стартом дискуссии на весь урок. Класс сидел и наслаждался бездельем, а я спорил с учителем, доказывал свой взгляд на произведение. Зачастую этот взгляд выходил за общепринятые рамки. В итоге, у меня очередная пятерка по литературе, а Наташа счастливая и довольная, что её опять не спросили.
Большинство моих хороших школьных оценок это её заслуга, не прямая, косвенная, но заслуга. Я был бездельником, и мне лень было учить домашнее задание, учебе я посвящал мало времени.

Время шло. Прошли школьные годы. Окончание школы  обозначило новый жизненный этап. Я был свободен и мог идти в любую сторону света, завязывать отношения. Мне тогда казалось, что со всеми девушками у меня будут аналогичные эмоции, словно с ней. Я не выделял Наташу из общей массы. Она была как все. Жизнь показала, что все ни так однозначно, и взаимопонимание с девушкой это не правило, а исключение.

Как я мог понять это? Переживи последующий жизненный опыт до окончания школы я наверно бы построил свою жизнь по другому сценарию, и приложил усилия, чтобы быть с ней вместе. Как говориться, знать бы где упадешь, подстелил бы соломку.

Но ничего не было подстелено. На вечерах встречи блаженство от общения с бывшими одноклассниками приписывал не ей, а всей атмосфере встречи. Я прикалывался над ней, скорее всего обращал повышенное внимание. Но как это было и в школе я не предавал этому значения. Она реагировала на мои действия, отвечала не познанной взаимностью. Всего одна иллюстрация, но она характерна и показательна. Мы сидели за столиком в пиццерии друг на против друга, между нами была табличка с рекламой ассортимента кафе. Я поставил табличку на пол, она её вернула на место на стол. Я опять поставил, она опять поставила на место.  На на нас смотрели одноклассники, мы не могли остановиться, табличка то оказывалась на столе, то обратно возвращалась на пол. Потом пришел официант и унес табличку. 

После одного из вечеров встречи мы до утра сидели на лавке у её подъезда, беседовали ни о чем. У неё были проблемы с мужем. Именно тогда я пришел к выводу, что я должен стать её другом. С этого момента я стал вести себя по дружески. У неё есть муж, не смотря на проблемы, она хочет сохранить семью, и я в такой ситуации должен поддержать всесторонне её. Размышлял тогда я.
Могло ли тогда между нами завязаться отношения? Да нет, конечно. Очень мы правильные в итоге оказались люди, и даже отчетливое влечение друг к другу не могло победить наши принципы. За стремление вопреки всему сохранить семью я проникся к ней уважением. Как мне хотелось, чтобы рядом со мной была  вот такая женщина.

все готовые главы здесь http://www.proza.ru/2015/04/29/2064