Тренинг. Пластилиновое лето 2. Пластилиновые помощ

«Способность творчества есть великий дар природы;

акт творчества в душе творящей есть великое таинство;

минута творчества есть минута великого священнодействия.»
В. Белинский

 

 

Доброго дня, дорогие участники!

Надеюсь, у всех у вас творческий настрой и вера в свои силы растёт с каждым днём, проведенным за лепкой.

Напомню то, о чем, увы, иногда мы забываем: данный тренинг - это право родителей почувствовать себя детьми и вновь соприкоснуться с пластилином, познать его тайны и возможности. Не беда, что иногда музы нас покидают: надо отдыхать и им.

Помните одно:

ВЫ ПОЗНАЁТЕ ЗАНОВО!

А, значит, есть место поиску и вопросам, которые возникают.

I.  Раскрываем секреты заданий.

Для начала позвольте раскрыть секреты (цель) заданий, которые я дала в 1 игре-уроке:

 - Задание №1. "Бруски и куски: от простого к гениальному. Скромно и со вкусом."

- Задание №2. "Отщипну ка я кусочек, а потом ещё разочек..."

- Задание №3. "Шарики, цилиндрики и жгутики"  или" джентельменски набор" мастера лепки.

 

Здесь мы с вами возвращаемся к истокам: ребёнок впервые увидел пластилин в ваших (своих руках).

"Что это? Что с ним делать? Какой это предмет? Что у него за форма? Какие у него свойства? Как его можно изменить? Какой у него вкус? Цвет? Запах? Зачем он мне? и т.д. и т.п.", - в сотни раз быстрее, чем вы прочитали эти слова, подобные познавательские вопросы будут в голове у малыша.

 Наша задача - найти ответы на них для себя, познать свойства вещества, и донести его возможности до ребёнка.

Заметили, что брусок немного тормозит творчество?

Нет? Замечательно: снимаю шляпу перед вашей фантазией.

 

Отступление.

Когда-то древняя цивилизация инков сотворяла прекраснейшие вещи из золота: украшения, статуэтки богов, животных... Они несли красоту и частичку творчества в каждый золотой кусочек. Он оживал. Обретал душу и характер. Они не хранили золото, его использовали, неся красоту и отражая с помощью него эту красоту!

Когда завоеватели Америки пришли и увидели это богатство, они, в порыве жадности переплавляли всё это в золотые бруски... Так удобнее было везти и хранить. Вот только... Вот где во истину можно увидеть пример того, как красота рождалась из рук творца и погибала, умирала, блекла в руках разрушителя.

Кого мы хотим вырастить из наших детей? Уверена, что ТВОРЦОВ! А значит наша задача, научить их оживлять то, что попадает им в руки: в каждом кусочке разглядеть его душу и красоту.

 

 Заметили, что брусок немного тормозит творчество?

Столкнулись? Подумали над тем, что вас останавливало в лепке?

Может быть это были:


- цвета пластилина,

- форма,

- физические свойства массы,

- физические ваши возможности.

Да, мне порой попадались такие куски, что первая мысль была: "Размять  при помощи молотка", - т.к. для их размягчения требовалось достаточно много усилий даже взрослого человека.

А было и наоборот: некоторые сорта пластилина просто противные, когда их трогаешь. То ли производитель переборщил с воском, то ли нарушены правила их транспортировки/ хранения, но от того что они таяли от прикосновения или, ещё того хуже, окрашивали руки в цвет, брр...

Только мы с вами можем это озвучить, а малыши - не знают как сформулировать свои ощущения.

Надеюсь, что выполняя задания 1 урока вы собрали для себя информацию в этой области:

- отсутствие идеи "что лепить",

- отсутствие опыта "как лепить".

 

Задача родителя: помочь ребёнку преодолеть "боязнь" бруска.

 

Сначала - просто игрой в них, затем, через простые физические эксперименты:

- тонет, не тоне;

- твердеет, размягчается (как, почему, что надо сделать, чтобы его свойства изменились);

- гнём, отщипываем, ломаем, режем,

- изменяем форму: как?!

 

То, что для нас, взрослых "само собой понятное", для маленького  ребёнка может стать открытием.

Напомню, что когда мы играем и НАБЛЮДАЕМ за играми наших крох, очень много "открытий чудных готовит " нам данная "разведка боем".

 

Помните, что предлагала я вам?

"Для взрослых детей и их родителей: устройте соревнование, кто больше назовёт идей того, что можно сделать из целого пластилина.

Маленькие подсказки:

- построить пластилиновый забор,

- моделируем флаги,

- строим мосты,

- имитируем кладку дома или играем как в блочный конструктор,

- классификация цветов: базовые (красный, желтый, синий)  и их производные и т.д.

При изменении целостности (гнём, режем):

- какие геометрические формы мы видим?

- как их изменить?

- как и какую форму получить?

- они объемные или плоские?

- кто больше найдёт и назовёт геометрических форм?

- сколько у нас брусков и какого цвета?

- каких частей больше?"

 В задании 2 я вас просили поиграть в отщипывания:

"Начните отщипывать пластилин. Какими пальцами это делать удобнее? А сколько вариантов отщипывания вы придумали? Отличаются ли при этом формы отщипанных кусочков?".

И личного опыта: когда я столкнулась с тем, что мой сын не понимает цель того, зачем вообще что-либо отщипывать, мять, катать, пришлось просто замотивировать его на это. Простым путём: историями.

Пальчики  моего мальчика превратились в голодных птенчиков, которым мамины пальчики-птички принесли бо-ольших червячков (брусочки, комочки пластилина). Как быть? Целиком проглотить нельзя: опасно! Вот тут то на помощь и пришло ОТЩИПЫВАНИЕ.

Наверно, орнитологи обвинят меня в полном незнании процесса кормления у птиц: заранее приношу свои извинения.

Но зато лепка не просто сдвинулась с места: она рванула! Жажда защитить и позаботиться, поиграть, подурачиться вместе с мамой, преодолела нежелание делать что-либо с пластилином.

Используйте любые хитрости, к примеру:

- катание колбасок: растим червяков. Да, колбаска - это червяк, и его надо вырастить (выкатать): толстым, длинным, ровным, - находите массу вариантов, но их мотивируйте: птенчик Леворушка (левая рука) любит толстых и коротких червяков ххх цвета(ов). Птенчик Праворушка ест только дли-иных и т.д.

А знаменитая и знакомая многим сказка Сутеева "Утёнок и цыплёнок"?

Вот они: ручки малыша. Тянем колбаску: утёнок и цыплёнок нашли одного червяка.

"Я поймал бабочку. Я тоже...", - учимся плющить, давить шарики и т.д.

Используйте весь арсенал, что есть у вас: литература, семейные ситуации, какие-то бытовые сцены или сюжеты с прогулки.

 

Надеюсь, вы поэкспериментировали от души со жгутиками. Сколько вариантов игры с ними вы придумали?


Самое простое -  игра "Макаронная пластилиновая фабрика".

1.Целые бруски.

Строим здание фабрики, цеха, делаем транспорт, заготовки- тесто для приготовления  макарон.

2. Отщипывания и жгуты.

Закручивать их в спирали, нарезаем, делаем бантики, крутим шарики и давим и прочее.

Можно заодно и пластилиновые пиццы выпускать, а почему нет? Давайте расширять производство :-)

Пусть брусок будет кузовом машинки. А машинке нужны колёса! Как их сделать? Научите малыша: катаем шарики.

И вот тут-то нам на помощь должны прийти ДОСКИ ДЛЯ ЛЕПКИ!

И я объявляю тему №2:

Доски или поля для лепки.

Пластилиновые истории.

Повторюсь: сейчас очень модно называть всё, что выходит за рамки белого листа арт-полем и т.п. Это же относится и к доскам для лепки. На мой скромный взгляд: называйте как хотите! Главное - какие вы используете и как.

Они могут быть:

- однотонными, цветными или уже с  готовыми рисунками.

- готовыми или самодельными.

- жёсткими (твёрдыми) или мягкими.

Выбор: какую взять или какую использовать, - исключительно прерогатива родителя.

 

Из своего опыта: удобны абсолютно все варианты.

 

 

- Задание №4.  Создаём доски, а точнее творческие поля.

Не смейтесь и не относитесь свысока к этому предмету творчества. С него может начаться старт полёта мысли.

Для совсем маленьких.

Наверно, стоит использовать уже готовое игровое поле.  Если у вас нет подобного, то - СОЗДАТЕ ЕГО САМИ.

Делается это так:

- выбираем то, что будет творческим полем (доска, листок бумаги, картонка и т.п.)

- рисуем часть деталей. (вот тут можно использовать уже готовые однотонные доски и перманентные маркеры, те, которые не смываются).

Детали (идеи):  остров, река, детская площадка, садовый участок с грядками, берег моря (пляж и само море), изображение дома, лабиринт, лесная поляна, просто лес, овощи, фрукты,  баночки с продуктами, географические карты мира или материка, рисунок вашего малыша и прочее, прочее.

- покрываем защитным слоем, если вы планируете использовать данное поле не один раз (я обычно использую ламинироавание: цена вопроса до 70 р. за лист формата а4). Можно просто приклеить на картон для большей твёрдости  и покрыть 2-3 слоями скотча.

Ваша задача на данном этапе:

с учётом нашего сезона - лето, а так же, исходя из ваших возможностей и фантазии изготовить, разжиться (любым доступным и приемлемым для вас способом) себе и для или вместе с ребёнком не менее 3 полей для лепки. Может быть это будет целый? Или пенёк? Или в его роли выступит коробочка для лепки.

 

Пожелания: не заигрывайтесь при создании.

Поле для лепки - ваш помощник, а не цель этой недели.

Поле должно быть мах универсально, чтобы его можно было перенести, поменять сюжет игры и т.п.

Размеры - удобны для вас и малыша.

 

 

- Задание №5.  Пластилиновые истории.

Используя доски для лепки, что вы создали, сочините пластилиновую историю на тему "История  пластилинового семечка".

Используем  3 цвета+белый (не требование - пожелание).

Почему 3 цвета?!

 "Принято считать, что в радуге 7 цветов. Однако художники считают, что существует только 3 основных цвета: красный, жёлтый, синий.

В ранней юности мне довелось увидеть впечатляющее действие. Замечательный художник и педагог А.А.Чурин показывал нам, как из 3 цветов получить все оттенки видимого мира. Андрей Александрович взял 3 краски – красную, жёлтую, синюю и добавил ещё 2 краски – белую и чёрную. Потом в течение нескольких уроков последовательно смешивал мастихином все цвета и выкладывал их в определённом порядке на грунтованном картоне. В результате получились даже не десятки, а сотни разных оттенков.
Считается, что натренированный глаз может различать около 150 оттенков цветового тона, по насыщенности — около 25, по светлоте — от 64 при высокой освещенности и до 20 — при пониженной. Говорилось также, что некоторые художники видят до 250- 300 оттенков цвета."

Источник:
 

 

 А теперь на всех 3-х досках придумайте и проиграйте, даже если просто для себя:

НЕ НАДО ЭТОГО СТЕСНЯТЬСЯ, -

историю того, что жило-было пластилиновое семечко. Какой формы оно у вас? Какого цвета? Что с ним произошло?

Упала ли на него капелька воды или подхватил его брусок-ветерок?

Куда занесло ваше семечко, как оно изменялось?

Что с ним происходило?

В какой цветок, росток оно превратилось и как?

Что созрело?

Какой формы и какого цвета, где?

В поле? В лесу? В овраге или на пляже, на необитаемом острове или среди скал, в Африке или Антарктиде...

Тут полностью я отдаю вас на волю вашей фантазии.

Есть только одно: один из игровых  дней должен быть посвящен игре в  "Пластилиновое семечко" для фрукта или овоща из наборов: "Что растёт в саду" или "Что растёт на грядке".

Привожу список возможных тем ниже (кроме всего прочего: загляните в "Пластилиновую осень": в каждой теме есть ссылки участников с идеями лепки плодов":

 

Жимолость
Виноград
Крыжовник
Красная смородина
Чёрная смородина
Дыня
Абрикос
Слива Малина
Ананас
Лимон
Клубника
Апельсин
Облепиха
Калина
Кизил Киви
Вишня
Яблоко    
Рябина
Банан
Персик
Груша
Арбуз
или

 

Огурец
Томат
Капуста
Картофель
Тыква
Редис
Репа
Петрушка Лук
Укроп
Кабачок
Морковь
Перец
Щавель
Свёкла
Редька Салат
Баклажан
Цветная капуста
Брюссел. капуста
Горох
Фасоль
Кукуруза
Патиссон