Тренинг. Пластилиновое лето 4

Тренинг. Пластилиновое лето №4. Пластилиновые пасторали

Творящий бедности не знает.
Далекий от мирских щедрот,
Добычею богатств не занят, —
Он из души их достает.
Л. Болеславский

Никто не знает, каковы его силы,  пока их не использует.
И. Гёте

По сравнению с тем, какими мы должны были бы быть, мы пребываем еще в полудремотном состоянии. Мы используем только незначительную часть своих физических и умственных ресурсов. В общем, можно сказать, что человек живет, таким образом, далеко не в меру своих возможностей. Он обладает способностями самого различного рода, которые им обычно не используются.
У. Джеймс
Я стою на том, что плохая голова, обладая вспомогательными преимуществами и упражняя их, может перещеголять самую лучшую, подобно тому, как ребенок может провести по линейке линию лучше,  чем величайший мастер от руки.
Г. Лейбниц
Кто не использует свои таланты для обучения и воспитания других, тот либо плохой, либо ограниченный человек.
Г. Лихтенберг
Талант иного человека кажется меньшим, чем он есть, потому что он ставит себе всегда слишком большие задачи.
Ф. Ницше

Творческая работа — это прекрасный, необычайно
тяжелый и изумительно радостный труд.
Н. Островский
 

 
Урок 4
Доброго дня, дорогие участники!
По уже сложившейся традиции, начала наш урок с цитат, которые, на мой взгляд, должны навести вас на мысли и размышления о том, что вы делаете, для кого и для чего. Пожалуйста, читайте их и вдумайтесь в те мысли, которые передают вам их авторы.
Просматривая ваши отзывы-рассказы, касаемые урока 3, я обратила внимание на ряд вещей, которыми хочу поделиться  с вами в рамках
"Раскрываем секреты заданий":
- Задание №6.  Огородные сокровища.
- Задание №7.  Огородный геометрия. Огородная палитра.
- Задание №8.  Пластилиновый серобуромалин!
- Задание №9.  Корзинка.
Мы с вами (я тоже выполняла данные задания) учились лепить вещи, которые очень часто встречаются в пластилиновых играх и сюжетах, при играх с детьми.
Именно ягоды и фрукты позволяют потренировать навыки работы с различными заготовками: шарик, колбаска, жгутик и т.д., - отработать получение различных производных цветов и оттенков.
 Сколько зелёного, серого или фиолетового вы получали при выполнении заданий? Как вы лепили: используя готовые цвета или ища, создавая свои?
Читая список названия цветов, что я приводила, обратили ли вы внимание на то, что многие из них происходят от цветов, овощей и фруктов?
Сколько названий создали вы?
Что остановило вас от того, чтобы придумать свой цвет?
Создали ли вы гибриды? Что вас остановило? Что помешало вам творить? А что подтолкнуло?
Знайте, что все великие открытия создавались именно потому, что кто-то не побоялся быть не таким как все, позволил себе раскрыть и озвучить свой взгляд на привычный вопрос, выполнить привычную или заданную работу по иному...
Кто мешает тебе выдумать порох непромокаемый?
Козьма Прутков
Сегодня же мы переходим в творчество и искусство!
Урок 4. ПЛАСТИЛИНОВАЯ   ПАСТОРАЛЬ.
Ещё раз, доброго времени,  дорогие участники,  друзья по творческим поискам  в океане пластилиновых фантазий!
Примечание.
Пастора;ль (фр. pastorale — пастушеский, сельский) — жанр в литературе, живописи, музыке и в театре, поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь. (Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/Пастораль)


Надеюсь, читая эти строки, вы уже выполнили от души, для себя и своих детей, а, может быть, и с ними, предыдущие задания нашего тренинга.
Не стоит огорчаться, если вы не получили мои комментарии к вашим рассказам. Помните главный принцип наших игр?
"Творчество не знает границ и возрастов!"
• СКУЛЬПТОРА, ХУДОЖНИКА: лепим из пластилина; работаем руками с материалами разной текстуры, в разных плоскостях; создаём поля для лепки из всевозможных материалов, разных размеров и фактур;
• СОЧИНИТЕЛЯ-СКАЗИТЕЛЯ-АРТИСТА: придумываем сказки, истории, сюжеты; инсценируем их;
• ФОТОГРАФА, ПИСАТЕЛЯ, РЕЦЕНЗЕНТА: публикуем свои рассказы, читаем впечатления других и пишем комментарии, задаём вопросы.
А самое важное в этом  процессе, что наши дети получают пример и образец, среду для раскрытия своего творческого потенциала. Не бойтесь подражать, экспериментировать, видоизменять задания: их суть- побудить ваше воображение и желание.
На сим, будем считать, что с теоретической частью покончено. И мы можем позволить себе, совместно и поддерживая друг друга, продолжить "путь к Парнасу".
В этот раз наш путь будет пролегать по пластилиновым пасторалям.
ИСПОЛЬЗУЯ поле "ДОМ" из комплекта МпШ  ко "Умница", стихотворение:
Пластилиновая пастораль
Марина Андреева-Доглядная
Пластилиновый брусочек.
Отщипну ка я кусочек.
Шарик, жгутики катаю,
Что получится:не знаю.
***
Дом, смотри, перед тобой!
Непонятно: он жилой?
Я слеплю ему крылечко,
А, затем, и человечка.
***
И кота слеплю  на крышу.
Для кота- три серых мыши.
Для мышей-голландский сыр.
В нём наделаю я  дыр.
***
Будку, грядки и лопату,
И корову, и собаку.
Курицу леплю, овечку,
Быка Борю... На крылечко
***
Посажу я человечка!
Лето! Дача! Огород!
Много там чего растёт:
И деревья, и цветы.
Что ещё налепишь ты?


© Copyright: Марина Андреева-Доглядная, 2015
Свидетельство о публикации №115072201941

и сюжет детской оперы Д.Кабалевского "Гости ходят в огород",  привожу  сюжет и текст:
Нынче Ваня очень занят
У него не счесть забот:
Грядки полет нынче Ваня,
Поливает огород.
Ваня:
Ох, трудна моя работа
Ох, болит спина и бок!
Ох, устал я от чего;
Эй пойду, вздремну часок.
( Останавливается, потирает руками бок. Вытирает пот с лица, идёт к
лежанке)

Появляется петух
Вот и я Петух Петрович,
Ко-ко-ко, хозяев нет?
Хорошо, когда на грядке
Для тебя готов обед.
( Клюёт зернышки, машет крыльями)

Входит Гусак
Вот и я Гусак Иванович,
Га-га-га, хозяев нет?
Хорошо, когда на грядке
Для тебя готов обед
( Клюёт зернышки, машет крыльями)

Подскоками вбегает коза
Вот и я, Козочка- Розочка
Мее-ме -ме, хозяев нет?
Хорошо когда на грядке
Для тебя готов обед
( щиплет капусту, собирает капусту с грядки в корзину)

Вбегает баран
Вот и я Баран Васильевич
Бе-бе-бе, хозяев нет?
Хорошо, когда на грядке
Для тебя готов обед
( Щиплет травку)

Вбегает Свинья
Вот и я, Хрю-Хрюшка
Хрю-хрю-хрю, хозяев нет
Хорошо когда на грядке
Для тебя готов обед.

Вбегает Бычок.
Вот и я Бычок Иванович
Му-му-му, хозяев нет?
Хорошо когда на грядке
Для тебя готов обед.
( Собирает свёклу в корзину)

Ведущий
Нынче Ваня очень занят,
У него не счесть забот
Только встал с лежанки Ваня
Гости мигом из ворот.

Ваня
Где морковь и где капуста?
Лук исчез, пропал салат.
Ой, беда, на грядках пусто,
Не поймёшь, кто виноват
(Поворачивается из стороны в сторону, разводят руки в стороны. Ходит по пустой грядке)
Домашние животные (вместе)
Ой, беда на грядках пусто,
Ты один тут виноват!
(Животные медленно двигаются к Ване, указывая на него, потом его успокаивают)
выполнить задании   N10.
- Задание 10.
1. Подготовить из файла доску-поле для лепки-игры.
В каком формате вы это сделаете: горизонтальное поле?
Вертикальный фон?
А если сделать его объемным, к примеру, цилиндром (распечатать и вставить фото)?
Какие пластилиновые элементы вы добавите к данному полю? Попробуйте использовать для вдохновения отправные точки из сюжетов стиха "Пластилиновая пастораль" и сюжет детской оперы Д. Кабалевского.
Как обыграете появление данного поля перед  ребёнком? (Если вы активно привлекаете его к лепке).
МОЗГОВОЙ ШТУРМ.
Разрешите предложить вам для творческого полёта несколько идей.
1. Лепим пальчиковый пластилиновый театр.
2. Используем подставки под персонажи, к примеру, из зубочисток, трубочек для коктейля, крышки и т.п
3. Дополняем лепку необычными материалами и фактурами: губка, пемза, обмотка нитками, зубочистки и т.п.- для нанесения рисунка.
4. Дополняйте, расширяйте сюжет необычными персонажами, местами действия вашей пластилиновой игры: ваша пастораль может находится в Амазонской сельве, где в будке у дома живёт...
Да, да, сторожевой Питон (вот и катаем, тянем жгутики), на крыше, рядом или вместо кота устроился попугай ара (смешиваем и ищем новое сочетание цветов и оттенки)...
Или, этот дом  - в Антарктиде, где стоит, занесённый снежными хлопьями (ощипывания, раздавливание пластилина) наш дом, причалила льдина с гостями...
Одним слово, придумывайте необычные места, развивайте сюжет, варьируйте персонажей, добавляйте необходимые ВАМ для  пластилиновых игр элементы декора к арт-полю!
Несколько правил данного задания.
1) полученное арт-поле(скачать: ) выступает как центр игры.
2) за основу игр берем приведённый выше сюжет детской оперы Д. Кабалевского "Гости ходят в огород".
3)используем пластилиновые фрукты, овощи, доски и поля, что вы создали ранее (в рамках предыдущих заданий).
4) не забудьте слепить героя - вашего малыша! Каким он будет? (по сюжету - мальчик Ваня: меняем на имя своего ребёнка).
Подсказка. Можно использовать проволоку для основы фигурок. Так они прослужат дольше.



ВНИМАНИЕ!
В своём посте-отзыве-рассказе о данном уроке
ФОРМИРУЕМ     ИТОГИ:
Пишем (просто скопируйте форму ниже и используйте в конце поста):
Урок 1.
Мои рассказы: - даёте ссылки на все свои посты в рамках урока 1
Урок 2.
Мои рассказы: - даёте ссылки на все свои посты в рамках урока 1
Урок 3.
Мои рассказы: - даёте ссылки на все свои посты в рамках урока 1

МОИ ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ:
1) что я достиг(ла)? Ваш ответ.
2) чем я довольна по итогам тренинга? Ваш ответ.
3) чем я недовольна в себе и что планирую с этим делать?