Обыкновенный ребёнок

   В великой стране гениев и безумцев однажды родилась совершенно обычная девочка. Она не была наделена от природы уникальными способностями. К пяти годам она так и не научилась петь, не овладела каким-либо музыкальным инструментов, не решала сверхсложные задачи и не умела танцевать. Сотни лучших умов и талантов государства пытались понять и исправить этот феномен. Девочку, ещё раньше, чем всех её сверстников, отдали в школу Простой Гениальности, но, несмотря на все усилия учителей, она продолжала беззаботно рисовать, смотреть на цветы и играть в куклы.
   Надо сказать, что люди в этой стране жили по своим обычаям, которые мы вряд ли смогли бы понять. Да и куда уж нам, если каждый первый среди них был сумасшедшим гением! Они открыли все существующие в природе законы, познали мир со всех сторон. Ежедневно красотой и уникальностью своего творчества они меняли себя и окружающих.
   Но у них всё-таки существовало предубеждение, одно-единственное на всю их общую гениальность: эти люди верили всему, что было создано. Каждую картину, звук каждой мелодии они считали достоверным фактом. О чём бы фантастическом ни рассказывала книга, они думали, что это правда. Каждый винтик даже самой бессмысленной машины был для них истиной. Возможно, именно в этом крылся корень их гениальности – в безумном отношении к творчеству. И тут такая странность – обыкновенный ребёнок.
   Мать этой девочки, великая пианистка, кричала, что готова порвать все свои нотные тетради и никогда не подходить к фортепиано, ради того, чтобы в её дочери нашли и взрастили хотя бы соринку таланта. Отец же, один из лучших инженеров, пытался хоть как-то её успокоить. Они всё реже навещали девочку в школе Простой Гениальности и всё чаще бывали в Городской Ратуше в Зале Заседаний, где уже долгие месяцы не затихали споры о том, что же делать с маленьким обыкновенным человеком.
   На занятиях рядом с девочкой теперь оставался один учитель, он полюбил свою ученицу всем сердцем и очень волновался за её будущее. Каждый вечер он просматривал рисунки девочки, пытаясь найти хотя бы в них проблески гениальности.
   В один из учебных дней, в очередной раз безуспешно пытаясь объяснить ребёнку тонкости музыкальной грамоты, учитель обречённо махнул рукой и устало опустился на стул. Девочка, понимая, что её больше не будут трогать, взяла карандаши и начала рисовать. Она изображала то, о чём думала, в её рисунках всегда было много фантазии и ярких цветов. Учитель, продолжая сидеть на стуле, начал наблюдать за своей ученицей. Увлечённая, она не замечала ничего вокруг, на пол к тому моменту упало несколько листов. Он подошёл к девочке и поднял один из рисунков. Увидев, что изображено на листке, учитель в радостном порыве обнял ребёнка, схватил листок и быстро вышел из комнаты. Он нёсся по улице с невозможной для своего возраста скоростью, по направлению к зданию Ратуши.
   Учитель вбежал в Зал Заседаний с диким, торжествующим воплем:
- Она гениальна! Она тоже гениальна! Она рисует людей с крыльями!...
И Зал Заседаний замер, министры удивлённо переглянулись: «Значит, мы можем летать?»,  - тихий ропот постепенно нарастал и превратился в волнительный гул, а затем и вовсе перешёл в радостные крики: «Это восхитительно!». Гении ликовали! Самый важный вопрос этого века был решён…
   А девочка была обыкновенным ребёнком, без намёков на гениальность и безумие. Ей просто посчастливилось родиться в великой стране, где каждая грань  человеческой души считается талантом.

февр. 2011 г.