Диалоги вне жанра

        Действующие лица:учитель - Наставник, ученик - Автор.      "Самое плодотворное и естественное упражнение нашего ума - беседа"  М. Монтень       Ученик:С Вашего позволения Учитель, я воспользуюсь предоставленным  мне правом выбрать тему беседы и объяснить причины выбора.Учитель:Надеюсь беседа будет полезна для ума и доставит обоюдное удовольствие.  Ученик:Некоторое время назад я с удивлением услышал, что Вы предпочитаете избегать споров, ибо в спорах не рождается истина и бессмысленно тратится время.  Учитель:  Следует признать, что порой мы делаем признания под влиянием определенных обстоятельств и,в силу этих событий, наши слова и суждения порой бывают несовершенны. Ученик:  Продолжу. Так что такое спор? Словесное состязание, обсуждение чего-либо, в котором каждый отстаивает свое мнение. Не путать с пари - производное спора,условие, заключенное между спорящими, которое проигравший обязан выполнить. Учитель:   Замечу - существует еще одна ипостась спора - взаимные притязания на владение чем-либо (судебный спор).   Ученик: Благодарю Вас, Учитель, за дополнение.Но вернемся к истине. Рождается ли она в споре.Истина есть слово высокое и обязывающее.Тот, кто вещает истину такой же дурак, как и тот, кто городит вздор. Я полагаю, что в споре будет справедливо избегать слова - истина.Состязаясь в споре, мы можем извлечь оптимальный вариант по той или иной проблеме.   Учитель: Но при определенных условиях!   Ученик:   Да, при условии состязания умов равных и ясных. При условии, что оппоненты при разности мнений не оскорбляют друг друга, не поучают и не читают нотаций.   Учитель:  Помни, что в споре порой бывает мало учтивости.   Ученик: Меня увлекает в споре  дух соревнования, но я смиряю свой чрезмерный пыл, ибо в споре это вернейший признак глупости.   Учитель:   В споре ты желаешь победы любой ценой?   Ученик:Нет, Учитель, я Ваш ученик и в споре я анализирую основательность возражений противника. Ведь общим делом его и моим должна быть истина, а не победа.  Но, если откровенно, мне по душе сказанное кем то ( к стыду не помню кем), что победа всегда достойна похвалы, достигнута ли она случайно или благодаря искусству, но и не могу не признать справедливость сказанного Корнелем " без риска победив, без славы торжествуешь".   Учитель: Помнишь ли ты, что невозможно вести честный спор с дураком , с тем, кто ищет любой предлог для ссоры с целью уклониться от дальнейшей беседы, чувствуя, что не может состязаться умом.   Ученик: Да, Учитель, я твердо помню, что сказал Цицерон" Никто не может извлечь выгоду из неразумения другого.Учитель: Так каков итог? Мы узнали в чем Истина?   Ученик: Может быть в вине?   Учитель:ООО, будьте приличны, друг мой!   Ученик: простите великодушно мое нелепое кокетство. Мой разум не столь силен и изощрен, как Ваш , Учитель,я утомлен. Я проиграл наш спор, но я утешен тем, что тот , кто постоянно в выигрыше не настоящий игрок.Итог я подведу:нет абсолютной истины на свете. Обладание ею дано лишь высокому и мощному духу - так считали философы древности,но... я прав в одном, что одинаково умные и образованные люди не всегда сходны в своих склонностях и вкусах.   ЗАНАВЕС.