Учение с увлечением ч. 1

Очень  трудно  писать  о  стихах. Они  сами  просятся  к  нам в душу, делая  более яркой радость или смягчая боль. Детям, кажется, доставляет  удовольствие  сам  ритм  стиха, отгадывание  с  помощью рифмы.  Как - то меня  пронзило стихотворение школьника из Узбекистана Владимира Абдуразакова.  Вот  оно:

       О стихах.

Из  всех  стихов останутся лишь те,
Которые - внимательно всмотреться-
Не строки  оставляют на листе,
А отпечаток бьющегося сердца.

Обиду не унять ничем:
Ни сном, ни сладкой речью...
Какая хрупкая мишень,
Ты, сердце человечье!

Всё. Добавить нечего. Хочется постоянно возвращаться к нему. Был ещё толчок к обучению поэтическому творчеству. В Москве нас готовили к работе с шестилетками. Учителя делились своими уроками, введением поэтических минуток на различных уроках; все с удовольствием записывали незамысловатые стихи. Решилась тоже написать строчки о тех фигурках, которые помогают нам на уроках математики. (Думаю, это поможет не только учителям, но и всем, у кого растут дети). Изучая в первом классе понятия "больше" - "меньше", мы используем матрёшек. О них даю маленькие задания в стихах:

У красавицы - берёзки
Водят хоровод матрёшки.
Посмотри,  каких из них больше?
Маленьких или больших?

И продолжила воспитательный момент:

Матрёшки - русский сувенир,-
Иностранцев всех пленил.
Кто же будет помогать
Эту роспись развивать?

Изучая понятия "столько же", вырезали из открыток белочек. Даю задание:

Эта белка не простая,
Белка книжечки читает.
Сосчитай же, СКОЛЬКО ИХ,
Милых, маленьких и рыжих?
Сколько ХВОСТИКОВ У НИХ?
А РИСУНКОВ на картинке?
А под лапками ЛИСТОЧКОВ?

Знание детьми понятий "слева", "справа" проверяю  с помощью такого задания:

Это белый пароход.
Вдоль по морю он плывёт.
И на нём 10 матросов.
Задают вам всем вопросы.
Вот один морской вопрос:
Где у судна расположен  НОС?
СПРАВА, СЛЕВА, ВПЕРЕДИ,
Ну, а может, ПОЗАДИ?

Помогают  нам и зайчата:
Очень весел милый зайчик:
Он сегодня - барабанщик.
Сколько он ударит  раз?- 
Посчитай -ка,  первый класс!

Помогают  нам и мудрые совы:

Совы мудрые сидят.
На ребят они глядят.
Сколько ГЛАЗ у наших сов?
Сколько ЛАПОК и НОСОВ?


Рецензии
Л. — «Обиду не унять ничем: Ни сном, ни сладкой речью... Какая хрупкая мишень, Ты, сердце человечье!» подобное мне встречалось - может быть и вашего ученика!
Тогда мой восторг усиливается многократно! Обида это камушек Алёнушкин или извечный крест Христа. А творчество детей это всегда открытый нерв: он не зарос со временем. Мне очень всё понравилось и как всегда Вам благодарен за всё!Примите мои Первомайские поздравления и пожелания здоровья и благ!


Николай Лахмостов   01.05.2026 13:49     Заявить о нарушении
Рада Вашему вниманию и интересу ко всему!
Дети обожают рифмовать и в математике!
Назвал же Алёша из 23 лицея старую математику
учебником для вспомогательных школ! Это его мнение
после знакомства с математикой новых программ. Людм. Петерсон.

Завтра ждём потепления!- Людмила.

Людмила Дементьева   01.05.2026 14:51   Заявить о нарушении
На это произведение написаны 2 рецензии, здесь отображается последняя, остальные - в полном списке.