Дети государевы кому вы нужны?

Фразу из старого фильма - «Каждый не имеющий машины мечтает ее купить. Каждый имеющий машину мечтает ее продать» мы помним с детства. Если сказать иначе, заменив слова «купить/продать» на «получить/избавиться», а «автомобиль» на «родителей», то фраза приобретет другое социальное звучание: «Каждый, не имеющий родителей, мечтает их получить. Каждый, имеющий родителей, желает от них избавиться».

Не секрет, что дети, живущие в нормальной семье, получающие нормальную порцию семейной ласки и домашнего уюта, порой не ценят всего этого, считая родителей узурпаторами их личного счастья. Эти дети совершенно серьезно готовы немедленно расстаться с родителями, убежать из дома, чтобы получить долгожданную свободу и делать только то, что они хотят, не нарываясь на постоянный родительский контроль и опеку. Мы называем это подростковым нигилизмом и детским эгоизмом.

Дети, которые волею судеб оказались без попечения родителей и проживают в детском доме, отчаянно нуждаются в родителях, они живут мечтой о том моменте, когда откроется дверь и кто-то сообщит, что к ним приехали родители, которые были где-то далеко и, наконец, нашлись.  Они совершенно точно не будут упрекать родителей в том, что их так долго не было, они будут им искренне рады и всю накопившуюся за долгие годы любовь к ним отдадут полностью до капли. Но к большинству из них никогда не придут родители, ни родные, ни приемные, большинству из них предстоит выйти в мир взрослой жизни без родительской любви и домашнего тепла.

Два мира, два детства, но все это дети, все они рождены в нашем государстве, хотя первые с самого рождения получили все и сразу, а вторые от рождения оказались никому не нужными. Им предстоит долгий путь к взрослой жизни и какими они будут в конце этого пути зависит от нас и от государства. Ведь дети в детском доме – государевы дети, то есть дети государства, то есть такие же наши дети, хотя мы стараемся об этом не думать, потому что своих забот хватает.

Мы можем успокоить совесть и душу, говоря, что наши налоги как раз и идут на то, чтобы сделать жизнь государевых детей приемлемой. Но что может сказать государство, какую реальную заботу оно оказывает и может оказать детскому дому и его воспитанникам? Можно ли считать достаточным наличие еды и крыши над головой, одежды и учебных пособий, билетов в кино и спортивной площадки исполнением обязательств государства перед своими детьми в полном объеме?

Нет, потому что государство заменяет детям родителей, а главной заботой родителей является забота о том, кем станет их ребенок. Кем и в каком статусе он войдет в мир взрослой жизни, где твои прежние заслуги в виде малого возраста, хороших отметок по поведению и похвала за выученный стих не будут иметь ровно никакого значения? В этом мире ценятся навыки, опыт, уверенность, знания, сила, умение общаться, умение адаптироваться к среде, умение выделиться из среды. Дает ли все это детский дом? Практически все отдано на откуп воспитателям и преподавателям, но мы с вами знаем, как обстоит дело в обычной школе – это далеко не так хорошо, как хотелось бы.

Детский дом – это уникальный шанс для государства вырастить настоящих патриотов своей страны, подготовить специалистов высочайшего класса, завербовать на службу государству преданных сторонников, всем в своей жизни обязанных государству. При одном важном условии – если государство сделает для этого все от него зависящее на самом высоком уровне, как делает это при подготовке специальных агентов, которым предстоит работать в глубоком тылу противника. На первый взгляд это кажется абсурдом, но давайте разберемся, что нужно сделать и возможно ли это?

У ребенка в детском доме вся его жизнь подчинена расписанию, он привязан к столовой, где его кормят, к учебным занятиям, к общим мероприятиям, он постоянно привязан к месту совместного проживания воспитанников. Ничего не напоминает? Правильно – это казарма, военное училище! Если отбросить в сторону слюни и сопли, то государство имеет площадку, на которой оно может использовать в полном объеме весь арсенал подготовки специалистов, который имеется в достаточном количестве в наших специальных ведомствах.

Это звучит грубо? Вы что, предлагаете из воспитанников детских домов готовить шпионов? Нет, не шпионов, а людей, имеющих высокий уровень знаний, мотиваций, опыта, готовых использовать все это на благо Родины. Так звучит лучше или все еще грубо и нужно превратить это в манную кашу типа «мы должны окружить детей заботой и теплом!»? Чем-то такой посыл напоминает либеральные плачи о том, что нужно жизнь сделать лучше, вот только никто не говорит, как именно и кто именно это будет делать.

В моем детстве, при Советской власти, я жил в обычной рабочей семье, учился в обычной средней школе с политехническим образованием, где меня научили управлять автомобилем. Мне повезло, что в городе был Дворец пионеров и Станция юных техников, а также многочисленные спортивные секции, включая бокс и стрельбу. Я умудрялся ходить одновременно в  пять кружков и две секции, а именно: радиокружок, кружок радиоспорта, авиамодельный кружок, кружок художественного слова, театральный кружок, секцию стрельбы, секцию бокса. При этом я прочитывал в неделю 6-7 книг, имея дома постоянный запас книг из библиотеки. Не выпадал из жизни двора, был практически отличником, умудряясь делать уроки на переменах. Хуже того, я активно участвовал в жизни школы, будучи в совете пионерской дружины, а потом в комитете комсомола школы. Мне нравилось учиться, и я посещал несколько факультативов: по химии, физике, математике. Я не стремился быть отличником, потому что в детской среде это не поощрялось, а родители не стремились к тому, чтобы вырастить идеального ребенка – мне лично нужно было узнать все то, что я мог узнать, мне это было интересно.  Меня окружали обычные люди, но почему-то мне они казались особенными – они владели знаниями и умениями, которых у меня не было.  В обычное советское время, в провинциальном городке на Урале меня окружали потоки знаний, умных людей, интересных событий и не было ощущения пустоты и тщетности жизни. Все это позволило мне к окончанию школы иметь несколько возможных направлений развития.

Это не похвальба, а намек на то, что ребенку с самого детства нужно давать большой поток знаний и испытаний, в котором он инстинктивно изберет самое ценное именно для него. Но, если ему ничего не дают, то он выберет то, что ему дадут уже во взрослой жизни, как единственную правду. А мы с вами отлично знаем, что сейчас пропагандируется в нашем «внешнем мире» – будь эгоистом, рвись наверх по головам , главное в жизни – иметь деньги и власть. Вы уверены, что в этом портрете большими буквами написано – ПАТРИОТ РОССИИ? Я не уверен, скажу больше, я совершенно точно знаю, что это портрет человека, который является патриотом лично себя и своего кошелька, все остальное для него ненужные мелочи.

Я совершенно серьезно предлагаю нашему государству взять под неусыпный контроль детские дома, используя для этого весь механизм подготовки специальных агентов, весь механизм пропаганды для взращивания молодой поросли преданных России перспективных для государства специалистов по максимально широкому спектру знаний и специальностей. И пусть меня упрекают в попытках внедрения в нашу жизнь «корейского опыта», пусть называют сталинистом, но я твердо убежден, что то отношение к детским домам, как оно есть сейчас, воспитывает в детях чувство озлобления и отчужденности к обществу и государству. И это нужно менять кардинально! 

Как бы донести эту простую мысль до государства? Точнее до нужного человека на самом верху государства, который одновременно являлся бы настоящим патриотом России и любил свою Родину, а не отдельно взятый особняк на Рублевке.