Сказочный дедушка 1 автор Эдуард Петишка

Перевод с чешского: Николая Богачева

Это был очень большой вокзал. Там было очень много путей и на этих путях стояли и ездили, пищали, свистели и гудели  большие поезда. Когда поезда останавливались, из них выходило и входило очень много людей. Некоторые несли чемоданы, иные портфели, другие свёртки и был там один пан, который нёс мешок.  В мешке что-то хрюкало и визжало, аж ужас. Что в мешке такое было? Правильно, поросёнок. А посмотрите, куда пани несет в сумке гуся? Гусь высунул голову и оглядывается.  То-то он удивляется! Что, где-нибудь видели такой вокзал? 
          А там как раз возле двери на перрон, есть окошечко. Это касса. Кто хочет куда-нибудь ехать, покупает билет. Счастливого пути! В кассе сидит пани в платке и говорит:
          - Отправляется до Нератович.
          Возьми билет, заплати и иди на перрон.
          Вот подошёл к очереди дедушка. Дедушка держал за руку Мартинка.
          - До Тырнова, – сказал дедушка, заплатил, взял билет  пошёл за пани в платке. Но у ворот на перрон спросил у контролёра:
          - Извините, на каком пути стоит поезд до Тырнова?
          - На втором пути, – сказал контролёр. Дедушка поблагодарил его и пошёл с Мартинком к поезду.
          По платформе ездил носильщик с портфелями, чемоданами и ящиками. А сколько там людей! Мартинек торопился и тащил дедушку за руку:
          - Только бы наш поезд найти, дедушка.
          - Найдём, Мартинек, – говорил дедушка. – Поезд стоит на втором пути, так что найдём.
          - Первый путь, второй путь, – считал Мартинек рельсы.
          Он боялся, что они не успеют к поезду. Он бы мог уехать любым другим до Брно или ещё куда-нибудь. Но Мартинек хотел ехать к бабушке.
          - Внимание, – сказал дедушка. – Вот и пришли.
          - А я уже досчитал до десяти, – сказал Мартинек.
          - Я знаю такую сказку, -  сказал дедушка, – о том, как мальчик ходил в школу, но не умел считать.
          - Ну да, – удивился Мартинек. – Школьник и не умел считать?
          - Погоди, сейчас сядем в вагон и расскажу, – сказал дедушка.
          Они уже стояли у своего поезда. Это был локомотив! Чёрный как уголь и блестящий. А гудел совсем тихо.
          - Дедушка, я буду сидеть у окошка? – спросил Мартинек.
          Да, конечно, – сказал дедушка, – будешь сидеть у окошка, чтобы всё на улице лучше видеть.
          И вправду. В вагоне нашлось место у окошка, которое не было занято. Как только сели, Мартинек сразу захотел узнать, что было с тем мальчиком, который не умел считать, И дедушка начал:

Как мальчики не могли сосчитаться.

                Было это летом, начал дедушка, жарким летом, когда каждый был рад выкупаться в реке. К реке шли купаться семь мальчиков. Не было уже среди них малышей, ходили они в первый класс и умели немного считать.  Вёл их Франтик. Недолго они поиграли в песке; строили туннели и города, а потом хоп! – и в воду. Плескались, пробовали плавать, кричали и смеялись, когда вода попадала в нос или глаза. Проказничали и играли так, что вся рыба уплыла к другому берегу.
          Внезапно Франтик огляделся, поднял палец и стал считать мальчиков:
          - Один, два, три… - и насчитал их ровно шесть.
          - Ребята, – закричал он, – кто-то из нас утонул. К реке нас шло семеро, а теперь шестеро.
          Мальчики испугались и быстро стали считаться.
          - Нас только шестеро! – кричали они друг другу и немедленно стали искать в реке седьмого. Пихали в воду прутья и ветки, ныряли и кричали. Но не было никакого толку.
          - Я что-то держу, – закричал Франтик и потянул обеими руками что-то из-под воды.
          - Держи и не отпускай! – закричали ему друзья и поспешили на помощь.
          Хей – гоп – и Франтик вытащил из воды старый сапог.
          - Какое несчастье, – сетовали все. – Непременно кто-то из нас утонул.
          По берегу шёл рыбак, услышал их крики и спросил:
          - Салажата, что за гвалт?
          - Кто-то из нас утонул, – всхлипнул Франтик, – а мы не знаем, кто. Нас шло купаться семеро, а сейчас посчитались, и осталось нас только шестеро.
          Рыбак посмотрел на мальчиков, засмеялся и сказал:
          - Неужели? Сядьте все на песок и посчитайтесь.
          Мальчики послушались рыбака и сели на песок. Франтик пересчитал всех. Было их семеро. Вот была радость! Бежали до деревне по дороге и кричали:
          - Никто из нас не утонул!
          Смеялись и пели:
          - Семь нас, семь, семь, семь!
 
          - Это была очень весёлая сказка, – сказал Мартинек, когда дедушка закончил говорить. – Франтик забыл посчитать самого себя, правда, дедушка.
          И чтобы показать, что он умеет считать, Мартинек стал считать людей на платформе. Но не сосчитал он и до пяти, как дедушка указал ему на пана в синей форме. У пана в руке была такая лопатка, ну, совсем как хлопушка, и на ней был на зелёном фоне нарисован белый круг. Едва пан поднял хлопушку, где-то под полом загудело, загромыхало и заскрипело, локомотив впереди загудел и поезд тронулся.
          - Это хорошо, – похвалил Мартинек, – что мы сидим у окошка. Всё увидим.
          Вначале видели только дома. Мартинек их считал. Досчитав до десяти, он снова начинал с единицы. Но домов становилось всё больше и больше и ему надоело считать. Потом дома кончилось; один или два появятся и снова пусто.  Ехали мимо шеренги деревьев, мимо огородов с качелями на которых качались дети, мимо фабрик с высокими трубами, и мимо поля, по которому ехал трактор и тащил за собой плуг. Мартинек прислушался, стараясь услышать, как трактор ворчит. Но окно было закрыто, и он слышал только то, о чём говорили рядом в вагоне. Временами слышалось, как бубнили колёса, временами они как будто говорили: трамтарарам.
          - Что поезд говорит? – спросил Мартинек дедушку.
          - Что говорит? – сказал дедушка. – Каждый поезд говорит что-то своё. Прислушайся лучше. Наш говорит: «До Тырнова. До Тырнова. До Тырнова.». Тому, кто едет в Пардубице, поезд говорит: «Пардубице, Пардубице, Пардубице». А кто аж до Праги, тому поезд говорит: «Аж до Праги, аж до Праги…»
          - Теперь я понимаю поезд, – сказал Мартинек и прислушался, как колёса бубнят: «До Тырнова. До Тырнова…»
          Так ехали и смотрели на улицу пока не приехали на какой-то вокзал, где было очень много путей, а между ними стояли столбы. Столбы наверху имели перекладину, и у некоторых перекладина была поднята вверх, а у других указывала куда-то.
          - Посмотри, – сказал дедушка, – это семафоры.
          - Семафоры, – повторил Мартинек. – А зачем они этими ручками машут?
          - Когда ручка семафора протянута – нашему поезду нельзя ехать, – объяснил дедушка. – Поезд должен под таким знаком остановиться. Если ручка-перекладинка поднята – путь свободен и поезд может ехать.
          Мартинек осмотрел семафор и сказал:
          - По этому пути наш поезд не может ехать. Семафор вытянул руку и приказал: стоять. А по тому пути поезда ездят.  Дедушка, семафоры работают, как гимнасты в моей школе: раз-два.
          Поезд тронулся, и семафор промелькнул мимо окон. Но Мартинек не мог постоянно думать об одном и том же.
          - Дедушка, расскажи мне ещё о семафорах. Какую-нибудь весёлую сказку.
          - Сказку о семафорах? – огладил дедушка бороду.  – Погоди, знаю одну.
          И он начал рассказ.