Английский, Я и Директор

Когда Асе позвонили с предложением взять взрослого ученика с тем, чтобы научить его говорить по-английски за несколько месяцев, и не только говорить, а чтобы сдал экзамен, Ася испугалась и перезвонила мне.

А я даже обрадовалась и сказала буквально следующее: Это мне по-плечу. Могу. Пусть звонят.

И мне позвонили. Звонил Ваня, "добрый Дух Озера". У нас с ним давняя приязнь и уважение. Теперь он уже депутат.

Речь шла о директоре детского лагеря. Ваня мне так и сказал: абсолютно все отказываются, на что я ответила: Я не все! Я берусь.

Вот какая я наглая и самоуверенная. Но у меня для этого есть основания. Я (предварительно освоив), преодолела стандартное классическое отношение к преподаванию Языка, а стала ощущать Язык, как систему мышления, мировозрения, если хотите.

Вот какой самый главный глагол (который глаголет)?

Быть. To BE.
Я ЕСМЬ. I AM.
Он ЕСМЬ. He IS.
Мы ЕСМЬ. We ARE.

И где мы, русские, опускаем этот глагол, англичане этого не делают никогда.

Я есть доктор. I am a doctor.
Ты есть студент. You are a student.

Системное проникновение в Язык, философия.

Первое занятие прошло на ура. Слушал, как заворожённый. Ему за 50. В школе учил немецкий.

Я вдохновилось. Там был специальный обучательный класс с партами. Я подобрала 3 учебника. Мой любимый Welcome (это для говорения, детский), Headway(взрослый) и учебник для начального класса Верещагиной.

Занимались с обоюдным энтузиазмом. "Знаете, какое ваше слово мне нравится?" - это я спрашиваю. -Какое?  -"Я понял". Я даже увидела, что мы справляемся с этой невыполнимой задачей.

А.М. - военыый. У него осенью переаттестация. Нужно сдавать не только английский, ещё и информатику (компьютер) и ещё что-то. И нужно похудеть на 20 кг. Он высокого роста и крупный такой дядька.

Занимаемся 2 раза в неделю. Звонил Ваня, спрашивал, как у нас дела, а то он волнуется. А у нас всё отлично.

Оказывается, Ваня предлагал А.М. носителя языка, но тот (А.М., а не носитель) отказался. И правильно сделал. Куда ему до носителя!

-Пишите на мне, как на чистом листе бумаги. Это он мне, и глаза светятся любовью и уважением.

Любовь к языку - непременное условие для учебного процесса. И уважение. Мне это удалось - возбудить любовь и уважение.

А тут прихожу на занятие, а охранник меня не пускает. Новый. Я в его смену не ходила. Начали выяснять. Оказалось, что в лагерь приехала какая-то комиссия, и А.М. вызван "на ковёр".

Ну я ничего так, не расстроилась и не рассердилась. Всё бывает. Тем более А.М. извинялся и обещал компенсировать нанесённый ущерб в виде коробки конфет.

Занимаемся дальше. Я стараюсь. А.М. старается. Уже даже есть кое-какие результаты.

А тут опять. Звонок. "К сожаления, в черверг я не смогу. Работа".

Ну ладно. Работа есть работа. Что тут поделаешь.

И опять. "В понедельник занятия не состоятся. Никак не получится"

Опять ладно.

В четверг иду с боевыим настроением позаниматься на полную катушку. Надо же навёрстывать упущенное.

А охранник (опять новый) сообщает: А.М. ещё не приехал. Я за телефон. А телефон на даче. Забыла я телефон. Охранник позвонил завклубом, и та сказала, что А.М. задерживается на пол-часа.

И тут меня прорвало. You can bring your horse to the water but you cant make it drink. Я всё это высказала охраннику. Что я не могу выполнить свою миссию, если пациент, (пардон, студент) не предоставляет мне такой возможности.

-Ждать не буду. Взволнованно сказала я, развернулась и быстрым шагом потопала по дороге к даче.

Слышу, кто-то кричит. И явно, мне. Смотрю, бежит за мной женщина. Завклубом, догадалась я. Догнала и запыхавшись, проговорила, что А.М. просил подождать.

Но я ей опять про лошадь, которую можно привести к воде, но нельзя заставить пить.

-Вы это ему скажите.

-Я ему позвоню.

И потопала дальше. На даче увидела пропущенный звонок от А.М. и SMS - Стою в пробке. Не будет ли у вас возможность подождать пол-часа.

Но я так рассвирепела, что не стала даже ему звонить. -Всё! Хватит! При таком отношении задача становится невыполнимой.

Больше занятий не было.