Нужен ли Маяковский в школе?

           Давным-давно  русская литература считалась моим любимым предметом в школе. Этих уроков я дожидался с нетерпением, но имелось и небольшое исключение: когда изучали творчество В.В. Маяковского, я  желал, чтобы урок быстрее закончился. Не любил я этого поэта. Что тут сделаешь? По моему школьному мнению, в отличие от Пушкина, Лермонтова, Есенина стихи Маяковского – это всего лишь набор красивых ( и то не всегда) слов. Почему он так писал, понять я тогда не мог. Понял, став взрослым.

         Открываю книгу «В.В. Маяковский. Стихи и поэмы» (Москва. Издательство « АЙРИС ПРЕСС», 2006 год). После заявленных стихов и поэм находим очень интересный  манифест. 

         Он называется «Манифест из альманаха «Садок Судей 2». Его подписали Давид Бурлюк, Елена Гуро, Николай Бурлюк, Владимир Маяковский, Екатерина Низен, Виктор Хлебников, Бенедикт Лившиц, А. Крученых. В нём подписавшими поэтами «выдвинуты новые принципы творчества». Всех их перечислять не будем. Вот только некоторые из них:
         
          « Мы перестали рассматривать словопостроение и словопроизношение по грамматическим правилам, став видеть в буквах лишь направляющие речи. Мы расшатали синтаксис».
 
          «Во имя свободы личного  случая мы отрицаем правописание».

          «Нами уничтожены знаки препинания, чем роль словесной массы выдвинута впервые и осознана».

           «Нами сокрушены ритмы».

           «Богатство словаря поэта – его оправдание».

           Так вот, как в народе говорят, «откуда ноги растут». И с такими мыслями Маяковского надо изучать в школе? Понятно, если бы он не воспевал Октябрьский переворот 1917 года, совершённый большевиками, то вряд ли попал бы в поэты-любимчики Советской власти. Вместо него лучше изучать больше творчество настоящих русских поэтов, чьи стихи так и просятся на музыку, а не тратить время на «набор поэтических слов».

31.08.2016 г.

Фото из Интернета