Уроки английского с немецким акцентом

     - Лутфуллин, подойди к доске. Покажи на карте границы СССР. Та-а-а-к. Правильно, только Болгарию не захватывай. Она хоть и социалистическая, дружественная нам страна, но в состав Советского Союза не входит. Видишь, Лутфуллин, какая у нас огромная страна! Самая большая в мире страна!  А теперь покажи Америку, вернее – Соединенные Штаты Америки. Не знаешь? Иди, садись. «Двойку» не буду ставить, но ты учи географию. В следующий раз приду к вам на урок, обязательно спрошу. Усманов, покажи Америку. Во-о-от. Совершенно верно!..

     …У нас тогда должен был состояться урок английского языка. Но перед уроком выяснилось, что учительница заболела. Не успели мы, как следует, шумно порадоваться этому событию, - вдруг открылась дверь, и в класс вошел директор школы Мустафин. Наша бурная радость моментально сменилась холодным оцепенением. Примерно то же самое произошло бы, если бы в класс внезапно ворвался  страшный, дикий зверь  или неожиданно с потолка полился ледяной  дождь. 
     Директор вел историю в старших классах. Мы тогда учились в пятом классе и с ним встречались редко – на школьных линейках или когда совершали какие-нибудь особые проступки. Во время перемен мы старались держаться подальше от кабинета директора и никогда не горели желанием попасть туда.

     И вот сам директор заменил нам англичанку. В классе стояла мертвая тишина, и каждый из нас лихорадочно вспоминал про себя знакомые английские слова.
     - …Вот она Америка – наш самый главный враг. Запомните это, дети! – Мустафин обводит каждого из нас своим цепким взглядом. - Лутфуллин, ты понял? Садись, Усманов, ты тоже. Ищем Канаду. Камалова, покажи Канаду. Не знаешь? Садись. В следующий раз тоже спрошу. Шафикова, покажи ты Канаду на карте. Покажи еще Великобританию. Молодец, Шафикова! Еще раз покажи Америку. Смотрите, дети, во всех этих странах говорят на английском и все они входят в блок НАТО, то есть это наши враги, как США. Вот почему вам надо учить английский язык, чтобы знать язык своего врага. Точно по такой же причине надо знать и немецкий язык.

     В нашем классе учились дети из трех деревень. Естественно, директор не мог их всех знать поименно. Чтобы продолжить урок дальше, он открывает  классный журнал и начинает  водить по нему пальцем. Нас вдруг бросает из холода в жар.
     - Та-а-а-к, продолжаем урок, - говорит  директор, подняв голову от журнала, - скажите-ка мне, как будет «хлеб» по-английски? Кто желает ответить?

     Мы только первый год начали заниматься английским языком, но кое-что уже знали. Например, могли сказать на чистом английском: «Я вижу кошка»,  «Майкл идет школа», «Кэт иметь яблоко» и еще примерно два-три таких  предложения. Но, как переводится «хлеб» на английский, в тот день у всех нас вылетело из головы, и никто не спешил отвечать.

     Директор опять начинает  водить пальцем по журналу. В классе становится еще жарче.
     - Алетдинова, - называет  директор самую первую фамилию в списке.
     Фарида, привыкшая уже к такому повороту событий, явно успела заглянуть в словарь и, поднявшись, отвечает:
     - «Брэд».
     - Аминев, как будет «хлеб» по-английски?- спрашивает директор следующего по списку в журнале.
     - «Брэд»,- отвечает  тоже Илюс.
     - Садитесь оба. А по-немецки «хлеб» будет «брот». Видите, почти одинаково с английским. Продолжим урок. А как будет «Мать» по-английски? Кто желает ответить?
 
     Желающих опять не было, хотя это слово знали все наверняка. Всем было все еще жарко и… страшно.
     - Аспиров, ты знаешь? Отвечай.
     Мустафин  назвал мою фамилию. Я был знаком с ним лично, потому что за пять лет учебы в школе, побывал в его кабинете раз пять. Получается, в среднем раз в год. О чем мы с ним беседовали наедине – пропущу, но отмечу,-  одного раза мне хватало, чтобы целый год чувствовать себя потом в тонусе. К слову, тот же Лутфуллин – наш одноклассник  посещал кабинет директора раз в неделю стабильно, а иногда и чаще, по самым разным причинам: в основном – за пропуски уроков.
     - «Мазе»,- ответил я.
     Мустафин посмотрел на меня вопросительно.
     - А как будет «Отец» по-английски?- продолжил он экзаменовать меня.
     - «Фазе».
     - Выйди к доске и напиши ответы по-английски.

     Оп-па! Правописание этих слов мы еще не проходили. Учили, как пишется «стол», «дерево» или «кошка»;  но как написать по-английски «Мама» - не учили. Не знаю, это было упущение нашей учительницы или системы образования в целом.

     Обо всем этом я размышлял ровно полсекунды и… пошел к доске. Выходя, встретился взглядом с Фаей Гареевой – отличницей и красавицей, которая сидела за первой партой. В ее глазах отражались ужас и одновременно сочувствие ко мне, будто я шел тогда на верную смерть, как герой-пионер. Это меня взбодрило.
     Я размашисто вывел мелом на доске: «Mathe» и «Fathe». Как слышалось, так и написал, как в русской грамматике, допустив в общей сложности три ошибки. Все это я выяснил потом. И запомнил на всю жизнь правописание слов «Мать» и «Отец» по-иностранному.
     - Правильно он написал? - обратился  директор к классу.
     Никто меня не выдал и не сказал, что я ошибся. В том числе и сын директора  Фарид, который учился с нами в одном классе. В отличие от меня, у остальных было время заглянуть в словарь.

     - Садись, Аспиров, - сказал директор одобрительным тоном - было понятно, что ко мне и к нашей учительнице по английскому, у него претензий нет. И подытожил,-  По-немецки тоже примерно так звучат эти слова: «Мама» будет «Мутер», а «Отец» - «Фатер». Я, когда был в вашем возрасте, изучал в школе немецкий язык. А после школы пришлось учить его на фронте…
     Мустафин замолк, видимо вспомнив свою фронтовую юность. Мы знали, что он ушел на фронт, едва успев закончить школу.
     - …Будто все было вчера,- продолжил он дальше через минуту, - наш полк закрепился на правом берегу реки Вислы, а на левом – фашисты…

     В тот день директор нас больше не спрашивал, а рассказывал о войне до самого звонка. И мы слушали, как завороженные, едва дыша. Как слушали много раз и потом, в старших классах, уже на его уроках по истории СССР.