Егэ - горькая правда! Рассказ 11

Пожалуй, это сейчас самая животрепещущая тема. Все в основном ругают эту систему вступительных экзаменов в вузы. Когда эти экзамены были введены с легкой руки Министерства образования и науки, учителя поняли, что привычное преподавание предмета по истории и обществознанию кануло в лету.  Детей до этого учили говорить, отстаивать свою точку зрения, приводить нужные аргументы. Ребенок мог полностью «раскрыться». Вы скажете, дорогие читатели, что в ЕГЭ есть задание С, где ученик как раз и должен рассуждать, грамотно написать эссе. Так, да не так.  Живая речь никогда не заменит письменную. Когда ученик сидит перед экзаменатором, он может поправить себя, показать свою эрудицию, отвечать на множество вопросов. Здесь легче толковому ребенку себя показать. В работе с письменными заданиями, «что написано пером не вырубишь топором». Да и задания по обществознанию не всегда бывают адекватными.

Приведу пример: «Межнациональные отношения в современном обществе строятся на приоритете диалога культур, взаимного уважения и толерантности». Это да или нет, учитывая то, что происходит в мире? Оказывается – ДА. Уж хотя бы поставили - ДОЛЖНЫ СТРОИТЬСЯ. А как детям отвечать, учитывая события в мире.

Или вопрос следующий: «Рациональное познание отличается от чувственного познания своим понятийным, абстрактно-теоретическим  характером». Это да или нет? Оказывается - НЕТ! В учебнике по обществознанию Катя встретила: «Рациональное познание отличается от чувственного познания своим понятийным, абстрактно-теоретическим  характером». Процесс познания предполагает и абстрагирование. Или  уж поставили бы тогда: - РЕЗУЛЬТАТ ПОЗНАНИЯ, тогда тут уже не до абстрактности.  В общем, в наличии - словоблудие и наукообразие. И скажите вы мне, что делать ребенку при таких вопросах?

Предлагают эссе на тему: «Если мы хотим идти вперёд, то одна нога должна оставаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг. Это – первый закон всякого прогресса…» (Й. Этвеш). Ну, во-первых, этого венгра 19 века никто не читал (кстати, Катя тоже). Значит, догадайся…  Можно  предположить, что  речь идет о том, что движение вперед всегда опирается на достижения человечества в разных областях науки и техники (нога на месте). Оказывается, речь идет об  ЭВОЛЮЦИИ и  РЕВОЛЮЦИИ – удар ниже пояса. А ведь если ученик не объяснил правильно смысл этой фразы, то дальше эссе не  проверяется, хоть оно написано на 5 с плюсом, и ребенок теряет на этом 5 баллов. 

Когда-то в самом начале этой эпопеи с ЕГЭ преподаватель на курсах повышения квалификации учителей Козленко Сергей Иванович, который  вплотную этим занимался, написал много трудов на эту тему, сказал: «Я сам решал задания ЕГЭ по обществознанию и набрал 96 баллов. Замечания проверяющих я мог бы оспорить, так как в общественных науках не всегда присутствует однозначность». Вот так, дорогие мои читатели! А что делать ребенку?

Кате хотелось бы рассказать об этом преподавателе. Сергей Иванович  Козленко  -  заслуженный учитель России, профессор, умный, веселый, добродушный и очень приятный человек. Он был заведующим кафедрой социально-гуманитарных дисциплин Московского института открытого образования, читал лекции о принципах и критериях оценивания работ школьников. Благодаря лекциям этого замечательного эксперта становилось очевидно, что казалось бы нереальное — реально: можно и достаточно строго, и достаточно объективно, и достаточно индивидуально оценить творческую часть ЕГЭ по обществознанию. 17 января 2012 года он ушел из жизни, это был светлый человек!

Катя впервые его увидела в самом начале своей учительской карьеры. Тогда он был просто преподавателем на курсах. Тогда у него была темная, кудрявая шевелюра, неиссякаемое чувство юмора, доброжелательность и энциклопедические знания. Он так строил свои лекции, что его слушали не отвлекаясь.

Много позже Катя  приходила к нему с проектом своей авторской программы, которая  Сергея Ивановича заинтересовала. Он задавал множество вопросов и они с Катей проговорили целый час. Удивительный был человек!!!

Вернемся к ЭГЭ. Катю удивляет сейчас наличие учащихся, которые получили за ЕГЭ по обществознанию 100 баллов. Не так давно она прочитала статейку, в которой говорилось, что одна девочка получила 100 баллов, причем безо всякой помощи, а ее родная тетка работает в Министерстве образования. Смешно. Особенно ее умиляет, когда дети приезжают в Москву со 100-бальными результатами из кавказских республик, причем в большом количестве. Видимо они все знают  лучше, чем профессор и автор многих учебников.

Катя много лет занимается подготовкой детей к экзаменам по обществознанию. Если раньше детям можно было поступить в приличный вуз даже с 65-бальным результатом по ЕГЭ, то теперь требуется под 100 баллов (сокращение бюджетных мест). Это фактически означает преграду талантливым детям к высшему образованию. Печально для страны. Катя недавно узнала, что в Юридической академии на платном отделении обучение стоит 400 тыс. рублей в месяц! Кто такую сумму может осилить? Только очень богатые люди. Простому народу путь к высшему образованию закрыт.

И последнее. Сейчас многие уповают на переход от ЕГЭ к устным экзаменам. Зря. Детей много лет не готовила к этому. Ведь на чем базируются итоговые проверки во всех классах – на том же тестировании. У детей нет навыка разговорной речи. Этот процесс надо начинать с начальной школы.  Когда эти детишки подрастут?!