F

Змістовий модуль 1 «Студент та його родина»
Практичне заняття №1
Тема заняття: Сімейне коло студента
План заняття
І. Робота з текстом. Підготовка розповіді про себе і свою сім’ю.
Прочитайте та перекладіть текст “My Family”.  Складіть за поданим зразком розповідь про свою сім’ю та вивчіть її напам’ять.

My Family
Before I start talking about my family let me introduce myself. I am Sveta Petrenko. I am 17. I left school in June. I was born in Kyiv, and I have been living in Kyiv since my childhood.
And now I am going to tell you about my family. We are a family of five. We think we are a large and friendly family. So we are happy to be living together and are getting on all right.
To begin with, I am going to talk about my father. His name is Serhiy, he is 45. He works as a surgeon at a hospital. He is neither old, nor young. He is a good-looking man, handsome, rather thin with dark brown hair just beginning to go grey. He is a very sociable person. What I don't like about my dad is that he is always busy. Very often he works overtime. He is a breadwinner in our family. He is fond of going to the country at weekends, because he enjoys working in the garden.
My mother's name is Halyna. She is three years younger than my father. She works as a teacher at a nursery school. My mother is rather slim and pretty, she is always elegant and smart. In short, she is a pleasant-looking woman of about 40. She always has a lot of work to do both at school and about the house. She is fond of her work and spends a lot of time there. But she has to cook the food for the whole family at home. Shopping and cooking is nearly half a day's work for her. But my granny and I are in the habit of helping her about the house.
Boris is my elder brother. He is six years senior to me. So he is 23 already. He has graduated from university and he is an economist by profession now. Boris is married. His wife is a journalist. They have got a child, my nephew. He is a lovely little boy of two with golden hair and dark brown eyes and a spirit that is always bright and happy, full of joy and gaiety.
And finally a few words about my granny. To tell you the truth, she is my best friend. She always listens to my endless stories about my friends and my school life. She is retired now but in her youth and her older age she worked as a teacher in school. I must admit, she is a very understanding person.
To put it into a few words, we are a united and friendly family.
Vocabulary



to introduce oneself— знайомити з кимось
to leave school — закінчувати школу
surgeon —хірург
handsom — вродливий (про чоловіка)
sociable — комунікабельний
to work overtime — працювати понаднормово
breadwinner — годувальник
to be fond of—подобатися, вподобати
slim — стрункий
pretty —вродлива (про жінку)
to graduate from the University – закінчити університет
elegant — елегантний
smart— добре вдягнений, вишуканий
to have a habit of helping about the house – мати звичку допомагати по господарству
senior— старший, старше
junior —молодший
to be married — бути одруженим
nephew — племінник, небіж
gaiety— веселість
separately - окремо
endless — нескінченний
to be retired — бути на пенсії


ІІ. Виконання післятекстових вправ.
Які з поданих тверджень є правдивими, а які  хибними?

My mother Halyna works as a teacher at the lyceum.

Boris is my younger brother.

My father is my best friend.

There are two relatives in my family who have the same profession.

My mother is not fond of work and she would like to change it.

My step-sister is a journalist.

My nephew is my sister’s child.

What I don’t like about my father is that he is always busy.

My mother is our breadwinner.

My father is fond of fishing.

3. Запишіть до словника та вивчіть наступні слова:
family — сім 'я
parents — батьки
mother /mum —мати (мама)
father /dad — батько (тато)
son — син
daughter — дочка
sister — сестра
brother — брат
grandfather — дід, дідусь
grandmother — бабуся
greatgrandfather — прадід
greatgrandmother — прабабка
grandson — онук
granddaughter — онука
grandparents — дід і баба

grandchildren — онуки
uncle — дядько
 aunt —тітка
nephew — племінник, небіж
 niece — племінниця, небога
cousin — двоюрідний брат (двоюрідна сестра)
second cousin – троюрідний брат/сестра
father (mother)-in-law – свекор/тесть (свекруха/теща)
son (daughter)-in-law – зять (невістка)
nephew ['nefju:] – племінник
niece [ni:s] – племінниця
husband – чоловік
wife – дружина
step-father (-mother) – вітчим (мачуха)

ІІІ. Робота з граматичним матеріалом. Таблиця часових форм англійської мови.
Граматичний матеріал: ознайомтеся з таблицею часових форм англійською мови, звернувши увагу на умовні скорочення
Умовні скорочення:
V – дієслово
V2 – дієслово у 2-й формі
V3 – дієслово у 3-й формі
-s/-es
-ed   закінчення
-ing




Таблиця часових форм англійської мови

Present
Past
Future
Simple / Indefinite
V ( + -s/-es)
Повторювана / постійна дія в теперішньому часі
He goes there every day.
He does not go there every day
Does he go there every day?
Показники часу:
Every day (week, month, year), always, often, sometimes, seldom, usually, rarely
V + -ed or V2
Одноразова / постійна або повторювана дія в минулому; низка послідовних дій у минулому
He stopped.
He did not stop.
Did he stop?
Показники часу:
Ago, yesterday, last month (week, year)
will (shall) + V
Дія, що відбудеться у майбутньому
He will come in a minute.
He will not come in a minute.
Will he come in a minute?
Показники часу:
Tomorrow, next month (week, year)
Progressive /Continuous
am/is/are + V + -ing
Дія, що відбувається в момент мовлення / в певний період теперішнього часу
He is reading now.
He is not reading now
Is he reading now?
Показники часу:
Now, at the moment
was/were + V + -ing
Дія, що відбувалась, тривала в певний момент або протягом якогось періоду часу в минулому
He was eating when I came.
He wasn’t eating when I came.
Was he eating when you came?
Показники часу:
While, when
will (shall) + be +V + -ing
Дія, що відбуватиметься в якийсь момент або період часу в майбутньому
He will be reading at this time next week.
He will  not be reading at this time next week.
Will he be reading at this time next week?
Показники часу:
At this time tomorrow (next week, next month, next year)
Perfect
have/has + V3
Дія, яка відбулась до моменту мовлення, і той, хто говорить, має на увазі результат цієї дії
He has just come.
He has not just come.
Has he just come?
Показники часу:
Already, recently, lately, seldom, rarely, just, yet
had + V3
Дія, що вже закінчилась до іншої минулої дії або до певного моменту в минулому
He had come before we left.
He had not come before we left.
Had he come before we left?
Показники часу:
After, before, by, unless, until, till

will (shall) + have + V3
Дія, що закінчиться до певного моменту або до початку іншої дії в майбутньому
They will have done it by Monday.
They will not have done it by Monday.
Will they have done it by Monday?
Показники часу:
By, until, till, before
Perfect Progressive /Continuous
have/has + been + V + -ing
Дія, що почалася в минулому і тривала протягом певного періоду і або все ще продовжується в цей момент, або щойно закінчилася.
We have been jogging since morning.
We have not been jogging since morning.
Have we been jogging since morning?
Показники часу:
For, since
had + been + V + -ing
Дія, яка почалася до якогось моменту в минулому і або продовжувалася в цей момент, або закінчилася безпосередньо перед ним.
Children had been quarrelling for ten minutes before father stopped them.
Показники часу:
Before
will (shall)+ have + been + V + -ing
Майбутня дія, що, розпочавшись у майбутньому, триватиме протягом певного періоду часу до настання іншої, більш пізньої майбутньої дії або моменту.
By May Ann will have been teaching here for ten years.
Показники часу:
By… for
ІV. Виконання граматичних вправ.
1. Розкрийте дужки, обираючи правильну форму дієслова:
I'd like (describe) Carry's routine day. He (wake up) rather early and never (go) downstairs to the kitchen and (have) breakfast. His servant, Harry, usually (take) it there. While Garry (drink) his orange juice and eat his toast, Harry (try) (do) the room. And this (occur) the other day. "Where you (put) your gold watch?" Harry cried. "Where (be) your watch? I (look) for it for half an hour but i can't (find) it anywhere." Garry (watch) his male servant (run) about the room. "I think I (lose) it," he said at last. Yesterday at 6 I (meet) my friend, Sir Julius. I (not have) my watch then. I evidently (lose) it by the time. I (not be) sure I (be able) (find) it. I decided to buy some new one. I was sure if you (notice) I (have) no watch you would be disappointed. And you really (be)!
2.Перефразуйте стверджувальні речення у негативні та питальні:
1. Ms. Maria always has breakfast every morning. 2. Bob saw a beautiful girl at the party last night. 3. My parents have lived in this house since ten years ago. 4. My sister will marry her boyfriend when she is graduated from college. 5. I was studying at home when he knocked the door. 6. I am trying to listen to the radio. 7. She had finished her homework when I arrived at her house. 8. Mommy always gets up early in the morning. 9. Ben got bad marks in his last examination. 10. She has fixed her cell phone several times.  
3. Заповніть пропуски, добираючи необхідну форму дієслова:

I (learn)  English for seven years now.


But last year I (not / work)  hard enough for English, that's why my marks(not / be)  really that good then.


As I (pass / want)  my English exam successfully next year, I (study)  harder this term.


It (be) great and I (think)  I (learn)  a lot.


Before I (go)  to London, I (not / enjoy)  learning English.


There I (notice)  how important it (be)  to speak foreign languages nowadays.


Now I (have)  much more fun learning English than I (have)  before the course.


At the moment I (revise)  English grammar.


And I (begin / already) to read the texts in my English textbooks again.


I (think)  I (do)  one unit every week.


My exam (be)  on 15 May, so there (not / be)  any time to be lost.


And after my apprenticeship, maybe I (go)  back to London to work there for a while.


As you (see / can), I (become)  a real London fan already.




Список літератури:
1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ /   Т.В. Барановська. – К.: ВП Логос-М, 2008. – 384 с.
2.Гужва Т.М. Reasons to Speak. Сучасні розмовні теми / Тетяна Гужва. – Х.: Торсінг Плюс, 2006. – 320 с. 
Практичне заняття №2
Тема заняття: Рідне село або місце проживання
План заняття
І. Робота з текстом. Підготовка розповіді про рідне село або місто.
Прочитайте та перекладіть текст “Kherson”.  Опрацюйте незнайомі слова, записавши їх у словник.

Kherson
Kherson is the region capital, a large sea and river port and railway junction. It is situated in the steppe of the   Black Sea Lowland on both banks of the Dnieper River directly north of the Black Sea and the Sea of Azov. Kherson was founded in 1778 as a fortress to protect the southern frontiers. The first mention of Kherson in the chronicles occurred in 1737. 
Among the city's architectural monuments are the remnants of the fortress walls and gates, the Black Sea Hospital, the naval arsenal (18th century), and the Cathedral of the Transfiguration (1781). The city's many museums and theatres are open to the visitors. There is a regional-history museum, an art museum, a planetarium. 
Theatre-goers have an opportunity to visit the Ukrainian Drama Theatre a puppet theatre and a philharmonic orchestra. It is a large educational center.  It has 4 higher educational institutions, 14 technical secondary schools and several research institutes. 
The total area of Kherson is more than 200 km, the most part of it is covered with parks and public gardens. There are two arboreta and the Botanical Gardens. The population of the city is 362000. They work on the city's enterprises. Ocean tankers, freighters, agricultural machinery, electric machines, glass products are produced there. There is an oil-refining plant, fat-processing plant, and many wine-making factories.
Highways, air and railway lines connect the city with all other cities of Ukraine and Russia.
ІІ. Виконання післятекстових вправ.
Підберіть за текстом англомовні еквіваленти слів та виразів:


Перетин залізничних колій
Бути заснованим
Кордон, рубіж
Автомагістраль
Вироби з скла

Театрал
Деревний розплідник; дендрарій
Вантажне судно
Сільськогосподарська техніка
Залишок, слід
Дайте відповіді на питання за текстом:

Where is Kherson situated?

When was it founded and first mentioned in the chronicles?

What are the city's architectural monuments?

What can you say about the population of the city?

What plants and factories can be found in Kherson?

ІІІ. Робота з граматичним матеріалом. Види питань.
INTERROGATIVE QUESTIONS
Види ПИТАЛЬНИХ РЕЧЕНЬ в англійській мові

загальні
(general)
спеціальні
(special)
альтернативні
(alternative)
розділові
(tag-questions)
1)починаються з допоміжного
дієслова
 2)  потребують відповіді
«так» або «ні»
   


Examples:
1. Do you like apples?
2. Does he sing well?

1) починаються питальними словами:
who - хто, what-що,
where-де,
how many(much)-скільки, whose-чий і т.д.
2) далі будуються як загальне питання

Examples:
1. How do you cook it?
2. What does she give you?
1)запитання “вибору”, що складаються з двох частин, з’єднаних сполучником or. 
2) можуть мати структуру загальних або спеціальних речень.



Examples:
1. Do you like apples or oranges?
2. Where does she live: in the hostel or in the flat?
 1)складається з двох частин:
-стверджувальне (!) речення;
- коротке загальне питання («хвостик») складається з допоміжного дієслова та займенника-підмета.
2) «хвостик» перекладається як «чи не так?»

Examples:
1. She likes you, doesn’t she?
2. You don’t come late, do you?
Запитання з дієсловом to be
general
special
alternative
tag-question
Am I a good person?
Is he your friend?
Are they here?
Where am I?
Who is he?
Where are you?
Am I right or wrong?
Is he our friend or not?
Are we together or not?
I am right, am I not (aren’t I)?
He is here, isn’t he?
We aren’t ready, are we? 
ІV. Виконання граматичних вправ.
1.Визначне тип питальних речень. Дайте відповіді
1. Do you speak fluent French? 2. What time did you go? 3. You always sleep well, don’t you? 4.  Do you like playing football or volleyball? 5. He didn’t come, did he? 6. Is it your pen? 7. you weren’t there, were you? 8. Is this information useful or not? 9. You live in Kherson, don’t you? 10.How did you do that?
2.Поставте усі можливі запитання до речень:
1. She came back home late yesterday.
2. It was your mistake.
3. Kherson is a large sea and river port.
4. It takes one day to go to Moscow.
5. My mother is a teacher.

Список літератури:
1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ /
Т.В. Барановська. – К.: ВП Логос-М, 2008. – 384 с.
2. Верба Л.Г. Граматика сучасної англійської мови/ Л.Г. Верба, Г.В. Верба. – К.: ТОВ Логос-М, 2007. – 352 с.
Практичне заняття №3
Тема заняття: Друзі та спільні інтереси. Навчання в університеті
План заняття
І. Робота з текстом. Розповідь про захоплення та хобі. Навчання в                університеті. Студмістечко.
Прочитайте та перекладіть текст “ A Hobby Makes Your Life Much More Interesting ”.  Опрацюйте незнайомі слова, записавши їх у словник.


A Hobby Makes Your Life Much More Interesting


Our life would be hard without rest and recreation. People have quite different ideas of how to spend their free time. For some of them the only way to relax is watching TV or drinking beer. But other people use their spare time getting maximum benefit from it. If you enjoy doing some activity in your free time, than you have a hobby. A person's hobbies are not connected with his profession, but they are practiced for fun and enjoyment. A hobby gives one the opportunity of acquiring substantial skill, knowledge and experience. A hobby is a kind of self-expression and the way to understand other people and the whole world. A person's hobbies depend on his age, intelligence level, character and personal interests. What is interesting to one person can be trivial or boring to another. That's why some people prefer reading, cooking, knitting, collecting, playing a musical instrument, painting, photography, fishkeeping or playing computer games while others prefer dancing, travelling, camping or sports.


Collecting things is a very popular hobby and it may deal with almost any subject. Some people collect stamps, coins, badges, books, clocks or toys. Other people collect beer cans, key rings, stones, matchboxes, thimbles and all sorts of things. Once you've got a small collection you keep adding to it. Some people don't even remember how their collection started but now their house is crammed full of different knick-knacks which they can't use but keep for the sake of having them. But some people collect valuable and rare things as they consider it to be a good investment of their money.


If you are active and tired of town life, if you long for changes and want to get away from civilization, than camping is for you. It is a cheap way to rest, to improve your health, to train yourself physically and to enjoy nature. Some people prefer more extreme camping when they have to survive out-of-doors, orient themselves, obtain food from the wild, build shelters and adapt themselves to extremely cold weather. They learn to overcome any obstacles and become strong and self-reliant.


Ecotourism is becoming popular and fashionable all over the world, especially with people who try to damage the environment as little as possible. Tourists visit places of natural beauty and they usually travel on foot, by bicycle or boat so that there is no pollution. They stay in local houses or hotels and eat local food. Their aim is to enjoy nature, to experience the local culture and to get unforgettable impressions without polluting and wasting or destroying natural resources. They must keep places that they visit clean and safe. The principles of eco-tourism are 'Leave nothing behind you except footprints and take nothing away except photographs' and 'Take as much care of the places that you visit as you take of your own home'. If people remember these simple rules, we will be able to save our planet and to conserve the wildlife.


A hobby plays a very important educational, simulational and psychological role, makes you stronger physically and mentally, helps you escape from reality, improve your knowledge, broaden your mind, develop your skills and gain a better understanding of how the world works.




ІІ. Виконання післятекстових вправ.

2. До кожного речення  (A— H) доберіть кінцівку (1—8):
A. If you enjoy doing some activity in your free time, than
B. A hobby gives one the opportunity of
C. A person's hobbies depend on his
D. What is interesting to one person
E. Some people collect valuable and rare things as they consider it
F. Camping is a cheap way
G. Ecotourism is popular with people who
H. A hobby plays a very important



1. age, intelligence level, character and personal interests.
2. educational, simulational and psychological role.
3. acquiring substantial skill, knowledge and experience.
4. try to damage the environment as little as possible.
5. you have a hobby.
6. can be trivial or boring to another.
7. to rest, to improve your health, to train yourself physically and to enjoy nature.
8. to be a good investment of their money.

3. Доберіть визначення до поданих слів:






recreation


А the expression of one's feelings, thoughts, or ideas, esp. in writing, art, music, or dance


self-reliance   


В modelling


self-expression


С activity done for enjoyment when one is not working


pollution


D trinket


knick-knack


E  reliance on one's own powers and resources rather than those of others


simulation


F the presence in or introduction into the environment of a substance or thing that has harmful or poisonous effects



4. Дайте відповіді на запитання: 
1) How does a hobby influence a person's life?
2) What kinds of hobbies do you know?
3) Why do people collect different things?
4) What is your attitude to extreme camping?
5) Why is ecotourism fashionable today?
6) What are the principles of eco-tourism?
7) Why is it important to everybody to have a hobby?
8) How do you spend your spare time?




 5.Підготуйте  розповідь про свої захоплення та вивчіть її напам’ять.

IIІ Vocabulary
1. Вивчіть слова, запишіть їх у словник та складіть 15 речень з поданими словами та виразами.

To be like somebody – бути схожим на когось
To have a great sense of humour – мати гарне почуття гумору
Generous - щедрий
To be afraid - боятися
Admire - захоплюватися
Warm-heart – доброзичливий
Younger - молодший
Giving personality – великодушна людина
To crack up - смішити
To be similar – бути схожими
Coincidentally – так вже збіглося …
To have a lot in common – мати багато спільного
To get along very well – бути в злагоді
To remind – нагадувати
Traits – риси
To be outspoken – бути прямолінійним
A good quality – гарна якість
Lead to conflict – призвести до конфлікту

ІV. Робота з граматичним матеріалом.  Іменник. Множина іменника. Присвійний відмінок.
Утворення множини іменників:
A car – cars
A dog – dogs
NOTE!!!
A man –  men
A woman – women
A child – children
A mouse – mice
A tooth – teeth
A foot – feet
An ox – oxen
A sheep – sheep
A deer – deer
A swine – swine
A goose – geese
A fish – fish
A bus – buses
A watch – watches
A lunch – lunches
A box – boxes

A story – stories
A boy – boys

A tomato – tomatoes
A hero – heroes

A half – halves
A wolf –wolves

Іменники грецького та латинського походження:
A phenomenon – phenomena
A crisis – crises
A radius - radii
NOTE!!!
This is  – these are
That is – these are
There is – there are
It is – they are

Присвійний відмінок іменників:
The child’s ball – The children’s balls
The woman’s friend – The women’s friends
My friend’s car – My friends’ cars
V. Виконання граматичних вправ.
1.Утворіть форму множини:
Sister, banana, foot, tomato, disco, ray, garden, boy, lady, mouse, sandwich, box, house, church, gentleman, goose, student, sheep, leaf, box, potato, woman, country, man, swine, dress, ox, science, dolphin, ship, calendar, lorry, wolf.
2. Напишіть транскрипцію та перекладіть подані пари іменників:
Аnalysis – analyses, hypothesis – hypotheses, thesis – theses, nucleus – nuclei, octopus – octopuses, stimulus – stimuli, criterion – criteria, addendum – addenda, erratum – errata, datum – data, phenomenon – phenomena, papyrus – papyri.
3.Трансформуйте речення у форму множини:
1. This is a child. 2. This isn’t a baby. 3. This is a sheep. 4. This is a stranger. 5. This isn’t a mouse. 6. That is a doctor. 7. Is that a teacher? 8. This is a fish. 9. That is a leaf. 10. This is a half. 11. The factory is big. 12. There is a desk in this classroom. 13. She has a beautiful dress. 14. That gentleman knows my brother. 15. An apple is not a vegetable. 16. That table is made of wood.
4. Перекладіть англійською. Підкресліть іменники, що не вживаються у множині:
1. Fruit is useful for our health. 2. Mathematics is an interesting science. 3. His hair is dark. 4. No news is good news. 5. The dean was happy to see our progress. 6. This money belongs to my brother.7. My mother always gives me good advice. 8. There are apples, plums, pears and other fruit in the box. 9. Her   knowledge is poor. 10. Butter is fresh. 11. Milk is useful. 12. Sugar is produced in Cuba.
5. Перефразуйте словосполучення, використовуючи присвійний відмінок:
the flat of my sister, the son of her mother, the name of this man, the mark of our student, the work of those men, the sister of my friend, the parents of that boy, the room of these people, the food of these dogs, the hobby of these gentlemen, the voice of this singer, the friend of Susan, the foot of the animal, the ball of my child.
6.Перекладіть англійською мовою, використовуючи присвійний відмінок. Вживайте апостроф там, де необхідно:
1. Ми взяли авто мого батька. 2. Хтось взяв гаманець Ніка. 3. Його ключі у кармані піджака. 4. Джейн працює в офісі мого дядька. 5. Мама Пітера – лікар. 6. Сукня цієї дівчини дуже дорога. 7. Моя дочка зачини двері кухні. 8. Дружина цього джентльмена працює в нашому офісі. 9. Чия це сумка? – Це моя сумка. 10. Водій автобуса зачинив двері.


Список літератури:
1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ /
Т.В. Барановська. – К.: ВП Логос-М, 2008. – 384 с.
2. Верба Л.Г. Граматика сучасної англійської мови/ Л.Г. Верба, Г.В. Верба. – К.: ТОВ Логос-М, 2007. – 352 с.


Практичне заняття №4
Тема заняття: Риси характеру людини
План заняття
І. Розповідь про особливості характеру за допомогою словника. Написання позитивної та негативної характеристики людини.
   1. Затранскрибуйте та перекладіть назви рис характеру людини українською мовою
Positive Personality Traits
Negative Personality Traits
Adventurous
Affable
Conscientious
Cultured
Dependable
Discreet
Fair
Fearless
Observant
Impartial
Independent
Optimistic
Intelligent
Keen
Gragarious
Persistent
Capable
Charming
Precise
Confident
Dutiful
Encouraging
Reliable
Exuberant
Helpful
Humble
Suave
Imaginative
Meticulous
Obedient
Trusting
Valiant
Lazу
Picky
Sullen
Pompous
Dishonesty
Finicky
Sarcastic
Arrogant
Cowardly
Sneaky
Rude
Quarrelsome
Impulsive
Slovenly
Self-centered
Boorish
Surly
Unfriendly
Unruly
Thoughless
Stingy
Bossy
Vulgar
Malicious
Conceited
Obnoxious


2. Опишіть характер людини, яку ви знаєте, використовуючи слова з першої або другої колонки (відповідати усно).
3. Поєднайте слова з їх визначеннями:
А) Openness
1. involves going out with friends and being energetic
B) Conscientiousness
2. appreciation for a variety of experience
C) Extraversion
3. planning ahead rather than being spontaneous
D) Neuroticism
4. being agreeable
E) Agreeableness
5. refers to worrying or being vulnerable
4.Дайте відповіді на запитання.
1. Would you feel embarrassed or upset if you forgot your mother’s or your father’s birthday?
2.Do you ever feel frightened in a car (as a passenger) because you are going very fast?
3.Do you get angry when other people want you to do things that you don’t want to do?
4.If you made a stupid mistake in English, would you feel embarrassed?
5.Is there anything that you are very proud of?
6.Are there any common situations where you sometimes feel embarrassed?
ІІ. Робота з граматичним матеріалом: Артикль. Означений та неозначений артикль. Вживання артиклів.
Неозначений артикль a (an) вживається:
Тільки перед злічуваними іменниками у однині

При згадуванні предмета уперше: This is a book. The book is on the table.

Перед назвами професій:

She is a doctor.

перед деякими числівниками: a million, a hundred, a half, a third

в окличних реченнях після слова What: What a fine day!

після слів:  such, quite: It was such a cold day yestetday


Oзначений артикль the вживається:
злічуваними і незлічуваними іменниками у однині та множині

якщо іменник позначає єдиний у світі предмет: the sun, the earth

якщо іменник позначає предмет, про який йде мова у даній ситуації: Put the pen on the table.

перед порядковими числівниками: My flat is on the second floor.

перед найвищими ступенем порівняння прикметника: It is the biggest cinema in Moscow.

перед назвами морів, рік, каналів, океанів, пустель, гір; країн, регіонів, груп островів в множині: the Alps, the Atlantic Ocean, the USA, the Bahamas, The Netherlands.

REMEMBER!!!
To the cinema      at the cinema
To the shop         at the shop
To the theater      at the theater
To the market      at the market

In the south
In the north
In the west
In the east
To the left          
To the right                BUT: in front
In the middle
In the corner

In the morning
In the evening              BUT: at half past five
In the afternoon             at night


to play the piano         BUT: to play football
to play the violin         BUT: to play chess

ІII. Виконання граматичних вправ.
1.Вставте артикль, де необхідно:
1.This is … clock. 2. This is … Kiev. 3. … Kiev is … big city. 4. Mary is … girl. 5. She is … my sister. 6. This is … room. 7. Is … newspaper in … bag? 8. She is in … room. 9. Is … teacher in … classroom? 10. Is … your room large? 11. Is … pen in … bag? 12. Are you … students? 13. My friend has … children. 14. … sportsmen are always in good form. 15. … children we saw in … street are schoolboys. 16. She lives in … 1st street.
2.Заповніть пропуски у тексті:
At... beginning of ... 19th century ... little boy was born in ... family of John Dickens, ... clerk at ... office in ... Portsmouth, and was named Charles. He had ... sister who was older than himself, arid there were several other children in ... family. When Charles was seven, he was sent to ... school. He was not... strong child. He did not like to play ... cricket or .. football and spent all his free time reading. In 1821 ... family went to ... London and little Charles left behind him ... happiest years of his childhood. His father was in ... money difficulties, and ... family became poorer and poorer. ... boy had to give up his studios. Mr. Dickens was put into ... debtors' prison. Little Charles learned to know all ., horrors and cruelty of ... large capitalist city. He had to go to work at... blacking factory. He worked there from ... morning till ... night. When his father came out of prison, Charles was sent to ... school for some time. Soon he got work as ... clerk. Then he learned ... stenography and became ... reporter; in Parliament. In 1836 at... age of 24 Charles Dickens published his first book. It was ... collection of ... stories. ... title of ... book was "Sketches by Boz." There were followed by "Pickwick Papers" and "Oliver Twist" and many other famous novels. Charles Dickens is one of ... greatest writers of ... 19th. century. His novels are now translated into most languages of ... world.
3.Вставте артикль, де необхідно:
We are in (1)... Scotland. Its capital is (2)... Edinburgh. It is one of (3)... most beautiful cities in (4)... Great Britain. There are (5)... many places of interest here. (6)... monument to (7)... Walter Scott is in (8)... centre of (9)... city. (10) ... National Gallery of Scotland is also situated in (11)... centre. There is (12)... fine collection of (13)... pictures in (14)... gallery. (15)... Glasgow is (16) ... greatest city in (17)... Scotland. Scotland is (18) ... land of (19)... lakes. They are called “Lochs” there. Let us go now to (20)... Loch Lomond. What (21)... beautiful lake it is!
4.Вставте артикль, звертаючи увагу на географічні назви:
During our unforgettable tour across ___ Europe we visited many countries: ___ France, ___ Belgium and ____ Netherlands in ___ Western Europe; ___ Spain and ___ Italy in ___Southern Europe; ___ Poland and ___Belarus in ___ Eastern Europe. The country I liked most of all was ___ amazing Italy. I got to know much about its history and culture. During the numerous excursions, I learned that ___ Medieval Italy was a real center of art. The capital city of ___ Italy is ___Rome. It is a city that is full of history. Walking in its streets you can easily imagine ___ Rome of ancient times, because there are a lot of historical evidence of those times. ___ Rome of today is a modern beautiful city with charming and hospitable inhabitants and a lot of tourists that are eager to do the sightseeing and to visit ___ Vatican. Next year I want to visit ____ South America and to ____ Buenos Aires in____Argentine.

Список літератури:
1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ /
Т.В. Барановська. – К.: ВП Логос-М, 2008. – 384 с.
2. Верба Л.Г. Граматика сучасної англійської мови/ Л.Г. Верба, Г.В. Верба. – К.: ТОВ Логос-М, 2007. – 352 с.
 

































Модуль самостійної роботи:
Автобіографія. Заповнення анкети.
PERSONAL FORM
First name___________________________________________
Last name___________________________________________
Date of birth_________________________________________
Phone number_________________________________
Marital status______________________________________
Enlist the members of your family: their names, age, job, contact information.

Secondary Place of Faculty, Expected time of Expected degree___________________________________
Social Personal PERSONAL FORM
First name  _______Irina____________________________________
Last name  _______Petrenko________________________________
Date of birth  _____September 15, 1992____________________
Address  ___Kherson region, Gola Prystan’, Lenina st., 32, apt. 4______
Phone number  _______8-050-776-32-19_________________
Marital status  ______single______
Enlist the members of your family: their names, age, job, contact information.
Father – Petrenko Ivan, 43 y.o., mechanic, _______________________
tel. number 8-097-987-09-67___________________________________
Mother – Petrenko Maria, 41 y.o., teacher, ____________________________
tel. number 8-099-365-00-12___________________________________
Sister – Petrenko Anna, 14 y.o., schoolgirl.______________________________
Secondary education comprehensive school #7 of Gola Pristan’, 1998-2009
Current place of study ______Kherson State University________________
Faculty, specialty _________Faculty of Arts________________
Expected year of graduation __________July 2012_______________
Expected degree  _________Bachelor_________
Social activities  monitor of the academic group, participation in university festivals (decorating the scene)______________________________
Special skills  sewing, all kinds of embroidering, languages: English (basic), German (basic)_________________________________________________
Personal qualities  open-minded, responsible, easy-going, serious, Interests  computer design, drawing, interior decoration____________






Змістовий модуль 2 «Студент та його оточення»
Практичне заняття №1
Тема заняття: Переваги Болонського процесу в Україні
План заняття
І. Робота з текстом. Дискусія з теми практичного заняття.
Прочитайте, перекладіть та перекажіть текст “About the Bologna Process”. 

About the Bologna Process

The aim of the Bologna Process is to create a European Higher Education Area (EHEA) based on international cooperation and academic exchange that is attractive to European students and staff as well as to students and staff from other parts of the world.

The envisaged European Higher Education Area will
• facilitate mobility of students, graduates and higher education staff;
• prepare students for their future careers and for life as active citizens in democratic societies, and support their personal development;

• offer broad access to high-quality higher education, based on democratic principles and academic freedom.

The Bologna Process is named after the Bologna Declaration, which was signed in the Italian city of Bologna on 19 June 1999 by ministers in charge of higher education from 29 European countries. Today, the Process unites 46 countries - all party to the European Cultural Convention and committed to the goals of the European Higher Education Area. An important characteristic of the Bologna Process - and key to its success - is that it also involves European Commission, Council of Europe and UNESCO-CEPES, as well as representatives of higher education institutions, students, staff, employers and quality assurance agencies.

What are the reforms all about?


• Easily readable and comparable degrees organized in a three-cycle structure (e.g. bachelor-master-doctorate): Countries are currently setting up national qualifications frameworks that are compatible with the overarching framework of qualifications for the European Higher Education Area and define learning outcomes for each of the three cycles.


• Quality assurance in accordance with the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG).


• Fair recognition of foreign degrees and other higher education qualifications in accordance with the Council of Europe/UNESCO Recognition Convention.


• Work is also undertaken in areas of broader societal relevance, such as the links between higher education, research and innovation; equitable participation and lifelong learning.

The ongoing reforms will have a strong impact on how European higher education relates to higher education in other parts of the world, which is why Ministers have adopted a Strategy for the European Higher Education Area in a Global Setting.

ІІ. Виконання післятекстових вправ.
2. Перекладіть українською мовою:
To have a strong impact, to be named after, to sign, a key to success, employers, easily readable and comparable degrees, in accordance with, equitable participation,  lifelong learning, to adopt, to be attractive to, facilitate mobility.
3. Дайте відповіді на запитання:
1. What is the aim of Bologna process?
2. Why is it called Bologna Process and who participates?
3. What is the influence of the ongoing reforms?

ІІ. Робота з граматичним матеріалом: Прикметник. Прислівник. Ступені порівняння.
Односкладні та двоскладні прикметники

Вищий ступінь порівняння
Найвищий ступінь порівняння
Tall
Taller
The tallest
Wide
Wider
The widest
Big
Bigger
The biggest
Happy
happier
The happiest
Багатоскладові прикметники

Вищий ступінь порівняння
Найвищий ступінь порівняння
Careful
More  / less careful
The most / the least careful
dangerous
More  / less dangerous
The most / the least dangerous
Особливі випадки вживання

Вищий ступінь порівняння
Найвищий ступінь порівняння
Bad
Worse
The worst
Good
Better
The best
Far
Father
Further
The farthest
The furthest
Old
Older
Elder
The oldest
The eldest
little
less
The least
Не забувайте вживати сполучник than у вищому ступені порівняння прикметника:
Ann is taller than Nick.
Запам’ятайте:
As … as – такий … як
Not so … as – не такий … як

ІII. Виконання граматичних вправ.
1.Розкрийте дужки, вживаючи необхідну ступінь порівняння прикметників.
1.     The town is just as  (large) as my native one.
2.    The road was  (long) than we had expected.
3.    The girl is very  (intelligent).
4.    As soon as they understood that the second book was  (boring) than the first one, they changed their mind.
5.    The shop is  (far) than the school.
6.    Tim is (intelligent) than Pat.
7.    The heat is less  (harmful) than the cold.
8.    This song is  (beautiful) one in the world!
9. They are as  (stubborn) as donkeys!
10.  The weather today is  (bad) than the weather yesterday but not as  (bad) as it was four days ago.
11. The story was  (exciting) one I have ever heard.
12. They were less  (tired) than we.
13. George bought a  (new) car than he could ever imagine.
14. The mark is a  (good) than I expected.
15. They are very  (upset) with the results.
2.Перекладіть англійською:
Давній товариш, старший син, найдовша дорога, брудна підлога, найсильніший спортсмен, більш складний приклад, дорога сукня, найрозумніший студент, більш комфортне крісло, найсвітліша кімната, тепліше пальто, гарніша дівчина, молодший брат, кращий день.
3.Перекладіть англійською:
1. Marry is taller than John.
2. He is more helpful than he used to be.
3. The restaurant is more expensive than the caf;.
4. Her son is the youngest pupil in the class.
5. It is the worst play I have ever seen.
6. If you eat a lot you will get fatter.
7. He doesn’t work so difficult as I do.
8. It is slowly getting colder and colder.
9. Volvo isn’t the most expensive of all the cars.
10. Nowadays computers are more complicated.


Список літератури:
1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ /   Т.В. Барановська. – К.: ВП Логос-М, 2008. – 384 с.
2. Верба Л.Г. Граматика сучасної англійської мови/ Л.Г. Верба, Г.В. Верба. – К : ТОВ Логос-М, 2007. – 352 с.
   
рактичне заняття №2
Тема заняття: Я – студент  факультету історії, психології та соціології.
План заняття
І. Робота з текстом. Розповідь про факультет, де навчається студент.
Прочитайте, перекладіть текст, заповнюючи пропуски. Підготуйте розповідь та вивчіть її напам’ять. 

My name is ________. I am a student now. I’m a first-year student of the day-time department. I’ve entered Kherson State University after finishing a secondary school. You know, that was my dream to enter this University. I worked hard to pass my examinations well. And now I’ve become a happy member of the great, young family of students.
I am a student of the  ______________ faculty. Our faculty is one of the largest faculties in the University. We study a lot of different subjects: _____________________________ and many others. Besides these subjects we study ________________________________________ and English. We study English to be able to communicate with people on different competitions.
Students are acquainted with all branches of ____________________________. They are lectured in various subjects.
During the first two years we attend lectures on various subjects. In the third year more narrow specialization begins. We have several specialized courses and additional practical and research work in the subject we have chosen as our future specialty. Besides attending lectures we may join some scientific circle and choose a problem to work on according to our bents. All of us know that ________________ is the science of glorious past and great future. We do our best to acquire as much knowledge as possible.
Graduates of  our faculty are assigned to work as ______________________________________ and others.

ІІ. Робота з граматичним матеріалом: Числівники, кількісні та порядкові числівники.
                Числівники
Кількісні     СКІЛЬКИ???
Прості
Похідні
Складені
оnе - 1
two – 2
three - 3
four – 4
five – 5
six - 6
seven - 7
eight - 8
ninе - 9
ten – 10
eleven - 11
twelve – 12

hundred ['hndrd] - 100
thousand[';auz(;)nd] - 1000
million ['miljn] - миллион
billion ['biljn] - миллиард, биллион.

thirteen [;;;'ti;n] - 13
fourteen [;f;;'ti;n] - 14
fifteen [,fifti:n] - 15
sixteen [,siks'ti:n] - 16
seventeen [,sevn'ti:n] - 17
eighteen [,ei'ti:n] - 18
nineteen [,nаin'ti:n] - 19

twenty ['twenti] - 20
thirty [';;;t;] - 30
forty ['f;;t;] - 40
fifty ['fifti] - 50
sixty ['siksti] - 60
seventy ['sevnti] - 70
eighty ['eiti] - 80
ninety ['nainti] - 90

21    twenty-one ['twentI'wAn]
22    twenty-two
23    twenty-three
24    twenty-four
25    twenty-five

235  two hundred and thirty-five
4007   four thousand and seven
581 462  five hundred and eighty-one thousand four hundred and sixty-two


ПОРЯДКОВІ               КОТРИЙ???
Завжди вживаються з артиклем  THE
1st     first 
2nd     second 
3rd     third 
4th     fourth 
5th     fifth 
6th     sixth 
7th     seventh 
8th     eighth
9th     ninth 
10th    tenth 
11th    eleventh 
12th    twelfth 
13th    thirteenth
14th    fourteenth 
15th    fifteenth 
16th    sixteenth 
17th    seventeenth 
18th    eighteenth 
19th    nineteenth 
20th    twentieth 
21st    twenty-first 
22nd    twenty-second


23rd    twenty-third
24th    twenty-fourth
25th    twenty-fifth
30th    thirtieth 
31st    thirty-first
32nd    thirty-second
40th    fortieth 
50th    fiftieth 
60th    sixtieth 
70th    seventieth 
80th    eightieth 
90th    ninetieth 
100th   hundredth 
101st   hundred and first
116th   hundred and sixteenth
125th   hundred and twenty-fifth
200th   two hundredth
500th   five hundredth
1,000th   thousandth 
1,001st   thousand and first
1,256th   thousand two hundred and fifty-sixth
2,000th   two thousandth

ІII. Виконання граматичних вправ.
Запишіть наступні кількісні числівники:

3; 13; 30; 4; 14; 40; 5; 15; 21; 82; 33;55 ;96; 143; 258; 414; 331; 972; 201; 101; 1582; 7111; 3013; 5612; 9444; 15500; 57837; 45971; 92017; 11443.
Утворіть та запишіть наступні порядкові числівники:

7; 4; 9; 8; 5; 12; 3; 13; 15; 11; 10; 20; 31; 32; 50; 75; 80; 98; 100; 120; 300; 450; 563; 892.

РОКИ
1812 — eighteen twelve
1939 — nineteen thirty-nine

2000 — two thousand, the year two thousand
2005 — two thousand and five, two thousand oh five
2010 — two thousand and ten, two thousand ten
2011 — two thousand and eleven, two thousand eleven

I bought my first car back in nineteen ninety-nine — Я купив своє перше авто в 1999 р.

ДЕСЯТИЛІТТЯ (Decades)
80-е — the eighties
90-е — the nineties
2000-е (нулевые) — the two thousands"в середине девяностых –  in the mid-nineties.

The seventies will be remembered for the rise of disco music — Семидесяті запам’ятаються як роки розквіту музики диско.

СТОЛІТТЯ (Centuries)
BC (Before Christ) или AD (Anno Domini)
XII в. до н. э. — twelfth (12th) century BC
V в. н. э. — fifth (5th) century AD
XVIII в. — eighteenth (18th) century
Перед назвою століття вживають означений артикль the.
The world's population more than tripled during the 20th century — Численність населення світу у 20 століття зросла більш ніж утричі.
Plural forms:
two hundred_    dollars;   
eight thousand_ miles;   
five million_ people.

ЧИСЛІ МІСЯЦЯ (Days of the Month)
1.12.1961 – the first of December nineteen sixty-one.
On the  2nd  of April 2006 – on the second of April two thousand and six.



BUT:   
hundreds of dollars;         
thousands of miles;       
millions of people.

Запишіть роки:

1345; 1567; 2014; 1780; 956; 1432; 2067; 1666.
Запишіть дати:

24th  October 1577, 14th  March 1980, 7th  January 1876, on the 26th  of November 1189, on the 5th of June 2011, on the 30th of August.


Список літератури:
1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ /
Т.В. Барановська. – К.: ВП Логос-М, 2008. – 384 с.
2. Верба Л.Г. Граматика сучасної англійської мови/ Л.Г. Верба, Г.В. Верба. – К.: ТОВ Логос-М, 2007. – 352 с.
Практичне заняття №3
Тема заняття: Молодіжні організації. Студентські свята. Участь студентів у суспільному житті. Традиції університету.
План заняття
І. Підготовка  розповіді про молодіжні організації України. Обговорення теми.
Прочитайте та перекладіть текст. Доберіть назву. 


Life of youth in Ukraine is determined by the economic, social, and political situation of the country. The economic crisis in Ukraine has led to unemployment, especially of youth. As a result of it the criminal situation has immensely changed for the worse. That's why Ukrainian government took special measures for the foundation of youth organizations in Ukraine. And such organizations have been found. They are, the Students' League, Young Socialists, Green Peace, The League of Ukrainian Youth, Sokil, Ukrainian Youth Environmental League, Youth Congress of Ukrainian Nationalists, Eastern-Ukrainian Union of Youth Organizations, Ukrainian Scouts and various youth clubs which unite young people according to their interests.


The Students' League is aimed at solving various students' problems, including economic ones. The members of this league organize youth forums, festivals, and group meetings.


A lot of young people in Ukraine are active in the movement of "the greens". They organize various actions of protest against the pollution of environment. The members of the Green Peace organization stand for preserving safe environment. They fight against the destruction of flora and fauna on the Earth.


Scouting in Ukraine was started in 1911, under the name Plast (a direct translation of the word scouting). The renewing of this most worthwhile youth movement happened in 1991, when Ukraine became independent. Ukraine needs Scouting to educate its young people in the spirit of good citizenship, leadership, and to foster civil initiative.


Youth clubs of different interests have come into being these days. They unite music fans, sports fans, theatregoers and others. Besides, there is the "All-Ukrainian Association of Young Businessmen", who try to find their own way of raising the country out of the economic crisis.

ІІ. Виконання післятекстових вправ.

Складіть простий план до тексту.


Перекладіть слова та словосполучення та складіть із кожним з них по одному реченню:


To determine, unemployment, measures, to aim, to maintain ties, to share, pollution, to preserve.


Дайте відповіді на запитання:


1. What can you say about life of youth in Ukraine?


2. What youth organizations do you know?


3. What is the aim of "Students' League "?


4. What does "Green Peace " organization stand for?


5. Name other youth organizations and give information on their activities.


II Vocabulary
1. Вивчіть слова, запишіть їх у словник та складіть 15 речень з поданими словами та виразами.

To go to university – відвідувати університет


Totally - повністю


To live alone – жити самому


To have to do something – мусити робити щось


To cook - готувати


To wash - прати


To clean - прибирати


complete freedom – повна свобода


To be much more interesting – бути набагато цікавішим


studying - навчання


To wander along to a lecture – крокувати на лекцію


To do the reading - читати


To do the assignments – виконувати завдання


social life – громадське життя


party - вечірка


right balance – правильний баланс




ІІІ. Робота з граматичним матеріалом: Види запитань в англійській мові.
ІV. Виконання граматичних вправ.
Поставте усі можливі запитання до речень:

A lot of young people in Ukraine are active in the movement of "the greens".

Youth clubs of different interests unite music fans, sports fans, theatregoers and others.

Ukraine needs Scouting to educate its young people.

The members of the league organize youth forums, festivals and meetings.

Перекладіть англійською мовою:

Вона мешкає в Україні чи закордоном?

Ви готові відповідати чи ні?

Ви раді, чи не так?

Твої друзі відвідали виставку чи ні?

У тебе є молодша сестра чи старший брат?

Вам подобається навчання в університеті, чи не так?

Ви будете воду чи сік?

Твоя мати працює у лікарні чи у дитячому садку?

Список літератури:
1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ /
Т.В. Барановська. – К.: ВП Логос-М, 2008. – 384 с.
2. Верба Л.Г. Граматика сучасної англійської мови/ Л.Г. Верба, Г.В. Верба. – К.: ТОВ Логос-М, 2007. – 352 с.












Модуль самостійної роботи:
Фонетичний довідник. Структура англійського речення. Дієслово to be.
Анотування газетної статті за фахом.
Проектна робота “My Personality”
1.Фонетичний довідник
1. Скільки літер та звуків існує в англійській мові?
2. Назвіть англійські голосні: монофтонги та дифтонги.
3. Скільки типів складів існує в англійській мові? Опишіть їх та наведіть приклади.
Ex 1 Правильно прочитайте словосполучення
Pepper pot, to buy a big bottle of beer, first floor, closed door, a black coffee cup, going to England again, at the same time, tomorrow morning, an apartment in the centre of London, sleeping and dreaming, in the front of the photograph, a lovely view, biscuits and ice-cream, to be chosen for the prize, a path through the thick woods, this thing is theirs, sheets and shirts, Helen’s husband, to read a rhyme, would you like?, a librarian in a public library, away from Washington, few years, chicken chops, a manager at the agency, three teas, English weather, let them, a sad man with a camera, a car-park, a doctor in the hospital, stop talking, naughty audience, a full pool, love it very much, to learn Turkish, another parasol, make a mistake, an awful joke, snow in October, quiet as mice, a town on the mountain, her boyfriend Roy, nearly in tears, upstairs and downstairs, for sure, curious tourists.
Структура англійського речення
1. Які існують типи речень відповідно до мети висловлювання? Наведіть приклади.
2. Які існують типи запитань в англійській мові? Наведіть приклади.
3. Що називається прямим порядком слів в англійському стверджувальному реченні?   
    Наведіть приклади.
4. Який порядок слів називається інверсійним?
Ex 1 Визначте типи речень за метою висловлювання
The students hardly ever use the language laboratory.
The new school claims to teach students all the English they need in a few months.
Please, don’t talk in the corridor because there is an examination in the lecture hall.
The mere thought of exams makes me feel ill.
His tests results are not very consistent.
Please, be brief. I haven’t got long.
We can’t teach him anything.
How many subjects is Sam studying at school?
Ex2 Визначте типи запитань
Would you prefer tea, coffee or mineral water?
It can’t be so easy, can it?
Do they live here?
Could you wash up?
This mirror was expensive, wasn’t it?
How well do you know him?
Can you do it or can’t you?
How is it done?
Дієслово to be
1. Опишіть особливості вживання дієслова to be. Наведіть приклади, в яких дієслово вживається як повнозначне і як допоміжне.
2. Назвіть форми дієслова to be в теперішньому, минулому та майбутньому часах.
3. Як утворюються питальна й заперечна форми дієслова to be? Наведіть приклади, вживаючи можливі скорочені форми.
Ex 1 Вставте дієслово to be в Present, Past або Future Simple
1. The students ... in the British Museum now. Last month they ...in Madame Tussauds wax museum. There ... an interesting exhibition there. In two weeks they ... in the Art Gallery. 
2. My father ... a teacher. He ... a pupil twenty years ago.
3. I ... a doctor when I grow up.
4. My sister ... not ... at home tomorrow. She ... at school tomorrow.
5. ... you ... at home tomorrow?
6. ... your father at work yesterday?
7. My sister … ill last week. She ... not ill now.
8. Yesterday we ... at the theatre.
9. Where ... your mother now? — She ... in the kitchen.
10. Where ... you yesterday? – I ... at the cinema.
11. When I come home tomorrow, all my family ... at home.
12. ... your little sister in bed now? —Yes, she ... .
13. ... you ... at school tomorrow? — Yes, I ... .
14. When my granny ... young, she ... an actress.
15. My friend ... in Kyiv now. He ... in Kherson tomorrow.
16. Where ... your books now? — They ... in my bag.
Ex2 Утворіть із поданих стверджувальних речень заперечні та питальні.
I am busy today. 2. He is on duty. 3. My parents are well. 4. We will be ready soon. 5. They were late. 6. Mary was in the country last month. 7. He was a businessman. 8. Peter and John will be in the garden.
Література:
Верба Л.Г., Верба Г.В Граматика сучасної англійської мови. Посібник. – Логос, 1997.- 341 с.
Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 3-е изд. - СПб.: Каро, 2001. –   512 с.
2. Анотування газетної статті за фахом
Методичні рекомендації до написання анотації на фахову статтю
Для анотування статей за фахом використовуємо англомовні видання (напр., «Digest») або Internet-ресурси. Якщо Ви використовуєте Internet-ресурс, текст має бути роздрукований без гіпер-посилань (але обов’язково вказано джерело, з якого взято статтю) шрифтом Times New Roman 14 з інтервалом 1,5; береги: верхній і нижній - 2см, правий - 1-1,5см, лівий - 3см. Об’єм статті - не менше 30 речень. Якщо сторінок, на яких роздрукований текст статті, кілька, то вони нумеруються. Заголовок статті повинен відповідати її змісту, а зміст, у свою чергу, має охоплювати теми у межах Вашої спеціальності.
У процесі читання статті складіть (за словником) перелік основних фахових термінів.
Після читання статті напишіть анотацію від руки на аркуші А4, який додається до тексту статті. Об’єм анотації - 10-15 речень.
Анотація складається за наступним планом:
1. The title of the article.
- The article is head-lined…
- The head-line of the article I have read is…
2. The author of the article; where and when the article was published.
- The author of the article is…
- The article was written by…
- It was published in…
- It was printed in…
3. The main idea.
- The main idea of the article is…
- The article is about…
- The author is devoted to…
- The article deals with…
- The article touches upon…
- The purpose of the article is to give the reader some information on…
- The aim of the article is to provide the reader with some material (data) on…
4. The content of the article (facts, figures, names).
- The author starts by telling the readers about (that)…
- The author writes (states, stresses, thinks, points out) that…
- Further the author reports (says) that…
- In conclusion…
- The author comes to conclusion that…
5. Your opinion of the article.
- I found the article interesting (important, dull, of no value, too hard to understand, etc.) because…
У кінці анотації обов’язково поясніть та обґрунтуйте можливість використання  отриманої зі статті інформації для Вашого майбутнього наукового дослідження (роботи для здобуття ступеня бакалавра / магістра).

3.Методичні рекомендації до презентації проектної роботи
Мультимедійні презентації використовуються для того, щоб доповідач зміг на великому екрані чи на моніторі наочно продемонструвати додаткові матеріали до свого повідомлення (виступу, доповіді): відеозаписи, фотоматеріали, графіки, діаграми і таке інше. Ці матеріали можуть бути підкріплені відповідними звукозаписами.
Загальні вимоги до презентації 
- У презентації не повинно бути менше, ніж 10 слайдів, але не більше 20.
- Перший слайд – це титульний лист, на якому слід представити: назву, прізвище, ім’я доповідача.
- На наступному слайді розміщується зміст презентації.
- Дизайн та ергономічні вимоги: поєднання кольорів, обмежена кількість об’єктів на слайді, колір тексту.
                                              Вимоги до оформлення презентації 
   В оформлені презентації слід виділити два блоки: оформлення слайдів і представлення інформації. Для створення якісної презентації необхідно притримуватися ряду вимог щодо оформлення даних блоків. Оформлення слайдів:
Стиль
Дотримання єдиного стилю оформлення. Уникати стилів, які можуть відволікати увагу від самої презентації. Допоміжна інформація (кнопки керування) не повинні переважати над основною інформацією (текстом, ілюстраціями).
Фон
Стимулюючі (теплі) кольори – збуджують і діють як подразники (червоний, жовтогарячий, жовтий). Дезінтигруючі (холодні) – заспокоюють, викликають сонливий стан (фіолетовий, синій, блакитний, синьо-зелений, зелений) Нейтральні кольори: світло-рожевий, жовто-зелений, брунатний.
Використання кольорів
На одному слайді рекомендується використовувати не більше трьох кольорів: один для фону, один для заголовку, один для тексту. Для фону та тексту слід використовувати контрастні кольори . Оптимальне поєднання кольорів шрифтів і фону: білий на темно-синьому, чорний на білому, жовтий на синьому. Кольорова схема повинна бути однаковою для всіх слайдів.
Анімаційні ефекти
Доцільно використати можливості комп’ютерної анімації для представлення інформації на слайді. Не варто зловживати різноманітними анімаційними ефектами, вони не повинні відволікати увагу від змісту інформації на слайді.
Представлення інформації:
Зміст інформації
Використовуйте короткі слова і речення. Зведіть до мінімуму кількість прийменників, прикметників, прислівників. Заголовки повинні привертати увагу аудиторії.
Розміщення інформації на слайді
Краще обирати горизонтальне розміщення інформації. Найбільш важлива інформація розміщується в центрі слайда. Якщо на слайді розміщено зображення, то надпис розміщується під ним. 
Шрифти
Для заголовків – не менше 24. Для інформації - не менше 18. Не слід змішувати різні типи шрифтів в одній презентації. Щоб виділити інформацію слід використати жирний шрифт, курсив або підкреслювання. Не слід користуватися прописними буквами (вони ускладнюють читання).
Способи виділення інформації
Слід використовувати: рамки, границі, заливку, штриховку, стрілки, рисунки, діаграми, схеми для ілюстрування найбільш важливих фактів.
Об’єм інформації
Не варто перевантажувати слайд інформацією (одночасно запам’ятовується не більше 3-х фактів, висновків, визначень). Найбільша ефективність досягається тоді, коли ключові пункти відтворюються по одному на кожному окремому слайді.
Види слайдів
Щоб урізноманітнити способи подачі інформації, необхідно використовувати різні види слайдів: з текстом, з таблицями, з діаграмами, малюнками.
Орієнтовний план презентації з теми “My Personality”
(кількість речень тексту доповіді 20-25)
Загальні відомості про себе.
Студент називає своє ім’я,  прізвище, вік, місто проживання.
Моя зовнішність.
Студент описує свою зовнішність: зріст, статуру, колір очей, волосся, тощо.
Мій характер.
Студент характеризує себе як особистість, називаючи риси свого характеру, наводячи приклади, зазначає свій темперамент.
Моє навчання.
Студент розповідає про місце свого навчання, свій факультет, спеціальність, учбовий процес та студентське життя.
Мої інтереси.
Студент надає інформацію про свої хобі, інтереси.
Індивідуальна робота за семестр:
Індивідуальне читання за фахом.
Словник-мінімум  (за професійним спрямуванням).