Школьник Просиков. Глава 5

 


                Мы узнаем, как гуси спасли Рим, а затем
                выбираем старосту



   Сегодня на уроке истории Нина Федоровна рассказывала нам о Древне Риме. Очень интересно рассказывала, особенно про гусей. А дело было так.
   В 390 году до нашей эры галлы захватили Рим. Только не смогли занять крепость на высоком холме. И вот однажды ночью они решили взять Капитолий(так назывался холм). Защитники холма крепко спали. И если бы гуси не загоготали и не разбудили людей, еще неизвестно как бы повернулась мировая история; а так римляне проснулись и отразили нападение, а потом и вообще выгнали врагов из города. И гусям после этого оказывали почет и уважение, а собак за нерадивость побили палками. Потрясающая история!
   - А еще кого-нибудь гуси спасали?
   - Насчет гусей не знаю, -сказала Нина Федоровна, - зато знаю про петуха. - И она рассказала нам о старинном городе Мюнцере, который осаждало войско соседнего княжества. В городе царил страшный голод. Остался последний петух, и было принято решение зажарить его и съесть. Но он вырвался и взлетел на городскую стену, где важно расхаживал и кукарекал в свое удовольствие. Осаждающие, как увидели того петуха, то сразу и подумали: ну, знать горожане сильны и долго могут продержаться, раз у них петухи свободно разгуливают. Ну, просто классная история! Я такой никогда раньше не слышал.
   - А другие животные были спасателями? Неужели, например, конь глупее гуся?
   - А гусь - разве животное?
   - Нет, гусь - не животное. Гусь и петух - птицы. Только гусь - водоплавающая птица, а петух - воздухоплавающая.
   - Гусь - это зверь! - сказал я. - Тут один даже напал на меня(это я про Петрушу вспомнил). Ну, чистая зверюга! Еле ноги унес.
   - Так, дети, пошумели и хватит! - закричала учительница. - Давайте продолжать урок.
   Что любопытно - гусям и петуху поставлены памятники. И не только им. Так в благодарность за спасение легендарных основателей Рима - Ромула и Рема - удостоилась памятника, вскормившая их волчица.
   Оказывается многие животные сыграли значительную роль в истории.
   - А собаки тоже играли роль?
   - Им ставили памятники?
   - Собаки играли и играют огромную роль в жизни человека, и памятники им, конечно, поставлены, - сказала учительница. - Была бы моя воля, я поставила бы огромный памятник всем собакам - они это заслужили, только вот пород у них много, непонятно какой ставить. Одни собаки помогают охотникам, другие несут сторожевую и военную службу, заботятся об инвалидах, собаки-поводыри, есть ездовые собаки и специально обученные собаки-спасатели, почтальоны...
   "Почтальон - это здорово, - подумал я. - Вот бы Гаврилу сделать почтальоном, пусть бы относила записки Катьке Лепилиной".
   - Мы немного отвлеклись, - заметила Нина Федоровна. - Давайте вернемся в Древний Рим.
   И мы вернулись. А потом перескочили и в императорский период Древнего Рима. Было до того интересно, что я даже проголодался. И когда мы дошли до императора Калигулы, я вынул из ранца сырок и стал с аппетитом жевать. Глядя на меня, и Славка полез за своими запасами, достал яблоко и громко им хрустнул.
   - Гречнев, ты почему ешь на уроке! - с упреком воскликнула учительница. - Может, ты уже все знаешь про Древний Рим?
   - Ну, все не все... - пробормотал Славка.
   - Так, любопытно, - заинтересовалась Нина Федоровна. - Ну и что ты знаешь?
   - Ну...
   - Начало многообещающее, - подбодрила его учительница. - Продолжай.
   - Ну... Так сказать.. - промямлил Славка.
   - Так скажи, не томи нас. А может быть, ты вообще ничего не слышал из того, о чем я говорила?
   Славка уставился в пол, выдавил из себя, что про гусей он слышал,  и на всякий случай приготовился заплакать.
   - Садись и будь внимателен. Нельзя делать два дела сразу - есть и заниматься.
   - Почему нельзя? - удивился Вовка Брусникин. - Вот мой папа, к примеру, вчера в одно и то же время ел, разговаривал с мамой, смотрел футбол, читал газету и делал мне замечания.
   Лицо у Нины Федоровны немного побледнело и слегка отдало в желтизну. Она забарабанила пальцами по столу.               
   - Давайте все-таки продолжим, - медленно выговаривая слова и устало опустив голову, сказала учительница. - Итак, речь шла о безумном императоре Калигуле, который сделал своего коня сначала римским гражданином, потом сенатором, и даже вознамерился удостоить того звания консула. И удостоил бы, если бы...
   - Выходит наш Меднис тоже безумен? - перебил учительницу Колька.
   - Что это вы выдумываете! - удивилась Нина Федоровна.
   - Как же иначе! Разве нормальный человек станет с утра до вечера решать арифметические задачи! Нет, сенатором он быть не должен. По мне, так лошадь лучше!
   Витька недовольно заворчал.
   - Ужас, ужас, ужас... - прошептала учительница. - Ваш класс - это кошмар всей школы, и мой личный... - Лицо ее еще больше опало. - Так о чем это я... - рассеянно произнесла она, задумчиво уставившись в потолок.
   - Вы рассказывали нам о Древнем Риме, - подсказал Сережка.
   - Ну да... конечно... вспомнила. Так вот, Рим был взят и разграблен варварами в 410 году.
   - Это Конан-варвар его разрушил?
   - Нет, Аларих, - слабо возразила учительница.
   - А кто такой Конан?
   - Конан - варвар из Киммерии.
   - Откуда, откуда?
   - А что, Аларих сильнее Конана?
   - Думай, что говоришь! Совсем из ума выжил! Это надо же сказать такое - Аларих сильнее Конана! - возмущался Лисицкий, размахивая руками.
   - Сильнее, сильнее, сам ты ненормальный и нуждаешься в тщательном медицинском уходе. Тебе срочно надо обратиться к доктору Пилюлькину, - в свою очередь раскипятился Вовка Брусникин. - И перестань играть с огнем, Лисицкий! Когда-нибудь он вспыхнет ярким пламенем и тогда...
   - ...я его погашу! - хвастливо заявил Женька.
   И они сцепились друг с другом. Вот это было сражение! Почище, чем в 410 году. Учительница еле разняла их.
   - А козы Рим не спасали? - спросил Сережка. И зачем-то добавил: -Древний, разумеется.
   - Боже мой! Боже мой! - застонала Нина Федоровна, качая головой.
   - А моя бабушка говорит, что нельзя поминать Божье имя всуе. Она всегда, когда козу искала: то божилась, то чертыхалась и говорила, что она грешная. Нина Федоровна, а вы грешная?
   - Коза! - обреченно сказала учительница и как-то нервно передернула плечами.- Опять коза! Коза и твоя бабушка. Везде и повсюду. Мне всю ночь снятся козлы. Я вызову твою бабушку в школу. Ой, что это я говорю... Горько мне, - вымолвила она. - Горько! Не по себе что-то... Пойду подышу свежим воздухом, - и она опрометью выбежала из класса.
   - Серега, а что значит "поминать всуе"?
   Перед началом следующего урока к нам в класс зашел Юлий Цезаревич и сказал, что Нина Федоровна чувствует себя неважно, и минут двадцать нам придется провести одним, и он надеется, что в течение этого времени мы будем вести себя тихо и пристойно. Завуч ушел, и минуты две мы вели себя тихо и даже пристойно. Это было здорово, хотя и непривычно. А потом я сказал, что когда мой папа учился в школе, то был отличным старостой.
   - Это как?
   - А я знаю, - сказал Витька. - Мой папа тоже был отличным старостой. И он был самый главный в классе.
   - Главнее учительницы?
   - Нет, учительница была главнее, но сразу после нее - он был самым главным.
   Быть самым главным - это неплохо, и мы тоже решили выбрать старосту.
   - Будем выбирать старосту и вице-старосту, - сказал я.
   - Что значит вице-староста?
   - Ну, это значит, что он, то есть вице-староста, станет правой рукой просто старосты.
   - А левой рукой - кто станет?
   - Никто не станет, левой руки не предусмотрено.
   - Так что, он будет однорукий, наш староста...
   - Не сбивай меня, Вовка! Давайте выдвигать кандидатов. Потом мы их обсудим и выберем достойного.
   - Достойный - это я! - сказал Сабельников.
   - Так... Предлагаю тебе немедленно взять самоотвод.
   - Это еще почему?
   - Почему, почему... По кочану! Потому что ты зубы не чистишь - вот почему!
   - Вот это новость! Откуда ты знаешь, чищу я зубы или не чищу. И кто это видел, чтобы староста чистил зубы?
   - Я вообще никакого старосты не видел. Его видели папы - мой и Витькин. Вернее, они сами ими были.
   - А я предлагаю кандидатом Клещеву Наташу. Она замечательно вышивает по канве, хорошо учится и обожает певца Жуликова-младшего, - высказалась Цветочкина.
   - Может быть, Клещева и отлично вышивает по канве, но она ябеда! А  уроки за нее делает старшая сестра - вот! Она воображала, и у нее плохой вкус, если  думает, что ее новая кофточка - отличная. И Цветочкина ее подруга. Не быть ей старостой! - с большим чувством закончила Светка Панина.
   - Да о чем вы говорите! - разволновался Женька. - Вы соображаете хоть немного? Что это за староста вышивающий по канве...
   Тут поднялась Варька и сказала:
   - Я предлагаю Колесниченко Аллу. Она прекрасно готовит суфле и отличная подруга.
   - Что готовит? - изумился Крайников.
   - Это неважно. Ну что, проголосуем за нее?
   - Как это неважно, -сказал Димка. - Очень даже важно. Я, может, тоже отлично готовлю, как там его... суфле.
   - Ты, суфле?! Ха-ха-ха! Уф, ты меня рассмешил, Крайников. Я просто умираю от смеха.
   - Ладно, проехали, - заявил Димка. - К лешему старосту, жующего суфле!
   - Не жующего, а готовящего! - завертелась юлой Варька.
   - Что мы все девчонок выбираем, - недовольно проворчал Толик Каребин. - Как будто кроме них, других нельзя выбрать...
   - Давайте Тарловича выберем - он сильный.
   - Ну и что. Сестренкин тоже сильный. Может быть, и его выберем?
   - А ты что против меня имеешь? - возмутился Колька.
   - Нет, Сестренкин не сильнее Тарловича!
   - Пусть они подерутся. Тогда мы увидим - кто сильнее.
   - А почему мы должны выбирать сильных? Чтобы они нас лупили? Сила есть - ума не надо? - возразил Витька.
   - Ты хочешь сказать, что надо выбрать умного, уж не тебя ли? - насмешливо спросил Женька.
   - Ну, не дураков же выбирать.
   - Ты на что намекаешь? Ну, ты у меня сейчас договоришься, арифмометр в очках!
   - Ребята, ребята, перестаньте! - закричали девчонки.
   Мы чуть-чуть не подрались. Никогда не думал. что так трудно выбирать старосту. Может, попробовать начать с вице...
   А скоро пришла Нина Федоровна, выборы пришлось отложить, и все оставшееся до конца урока время мы вели себя тихо и пристойно, чтобы ее не расстраивать, и она была очень довольна.

   На большой перемене мы сыграли в "Угадай пирата". По считалке водить выпало Вовке Брусникину. Ему завязали глаза, и он должен был угадать кто ему влепил подзатыльник. Получив первый увесистый толчок, Вовка страстно произнес:
   - Это ты, жестокий пират, Просиков!
   Ответом было молчание, прервавшееся новым звонким подзатыльником.
   - В таком случае -это ты, подлый пират, Томилин!
   И не дождавшись ответа, после третьей затрещины, уже вполне уверенно заявил:
   - О-хо-хо! Да это самый гнусный из пиратов - Трахтергенц!
   Ленька ахнул от удивления.
   - Как же ты догадался?
   - Да я тебя за километр чую, одноглазый негодяй!
   - Это - грязная ложь! - с достоинством  сказал Ленька.
   - Я никогда не лгу! - с не меньшим достоинством ответил Вовка и стукнул того по затылку.
    Испытывая сильную душевную боль и физическую усталость, Ленька побежал в школьный туалет, напился воды из-под крана, на время там затаился, а потом успокоился и вернулся обратно.
   До конца перемены мы успели еще сыграть в "Попробуй попади". Теперь водил Ленька. Завязав ему глаза, его заставили сделать несколько шагов в сторону и несколько раз повернуться вокруг себя. Поставили рядом с ним мяч и с интересом стали смотреть - попадет он по мячу, или нет.
   По мячу он не попал, но зато попал мне по ноге, и я закричал от боли, а Ленька стал скакать туда-сюда, как чокнутый кузнечик, и тоже кричал. Пока его остановили и сняли повязку, он еще пару раз лягнул Женьку, чем привел того в неописуемое волнение. Чтобы успокоиться, Женька, в свою очередь, лягнул Леньку.
   Нет, сегодня явно не Ленькин день.   
    
          


Рецензии