может быть, они к нам с луны прилетели?

1977год     начало  июня.

мы  теперь- семикласники,  летом  мы "отрабатываем практику",  то  есть    в  течение двух  недель  нас  будут  вывозить  в  совхоз  работать  на  полях.

Полевые работ в колхозах были неотъемлемой частью жизни советских школьников. Причем, не самой плохой.   
Идея была замечательная.- мы должны были понять,  что такое труд на благо общества.  это великолепная была  установка - приучать детей к труду ,а не к паразитизму.

Но  вот  в  воплощении этой  идеи  огромную  роль  играл  клятый и треклятый человеческий фактор...

Я  предлагаю  вам:   посмотрите,  пожалуйста,  и  подумайте  над  этой  картиной. =
 Длинные   под  горизонт  строчки  морковки    - маленькие  пушистые кисточки      в густой  шубке  дружно  взошедших и  столь  же   маленьких  сорняков.
Дети  с  тяпками  в  руках под наблюдением  дежурного  учителя  должны  выполнить  задание -  сорняки  уничтожить,  поле  привести в порядок.

  Все  начинают  работать,  но  не  все  дети являются "тупыми исполнителями". - много  среди  них  и "талантливых нестандартно  мыслящих",

 которые  творчески изобретают  свои  суперэффективные  приемы  выполнения  задания,
 понимая  это  задание  следующим  образом: 

при  минимальных  расходах  сил  и  энергии,  ни  в  коем  случае не перенапрягаясь,

 создать  видимость  выполненной  работы.

 Это  делается  так:  земля  с  междурядьев  нагребается  на  верхушки  сорняков,  они  присыпаются  землей,  остается  в  серединке  тонкая  строчка вроде бы  морковных  всходов.     =" Боевой актив  класса",  самые  активные  и  деловые,  веселые  и  прошареные,  легко  и  непринужденно  вырываются  вперед  и  занимают  лидирующие  позиции.

 Позади  остаются  лузеры. Двое-трое,  самое  большее  пятеро. Что  это  за  лузеры  и  почему  они  позади?

Они  чего-то  там  на  рядках  своих копаются,   они  чего-то  там  тупо щиплют  и  пыхтят.    = Они  пытаются  откопать  всходы  морковки в  шерстке пырея,  спасти эту  морковку  от  удушения,  ведь  сорняки -  это  плохо,  ведь  они  вырасти  морковке  не  дадут..Вообще-то  даже  жалко  будет  эту  морковь,  люди  ведь  сеяли  ее..

Ведь  если  этого  не  сделать,  потом  придут  сюда  работники  колхоза,  и  что  они  скажут?  -  "  ну  и  ребятки,  вот  так  помощнички  у  нас  растут.." Даже  как-то  стыдно...

А  если  я  сейчас  сделаю  эту  работу  плохо,  ведь  потом  надо  будет  переделывать.  Кому-то.  То  есть,  получается,  это  просто  я  свалю  работу  на  другого  человека,  пусть  потом  мучается  как  хочет.  Вообще-то ,
ЭТО  ПОДЛО.
..

Но  сзади  сидит  учительница. У  нее  маникюр.  Никаких   мотыг  она в  руки  брать не  собирается.  Она  недовольна  теми,  кто  работет медленно.  Теми,  кто  не  успевает  за  активом  класса.  У  нее  автобус  скоро  придет,  детей  надо  погрузить  и  привезти  обратно.  К  приходу  автобуса  поле должно  быть  прополото.  Эй,  отстающие,  почему  вы  так  плохо  работаете?

А  те,  которые  уже  все  сделали,  смотрят  на  этих  отстающих  уже  вполне  определенным  взглядом.  Вот  они,  -  лузеры.  Они  дураки.

А  мы -  умные.

Это  мы,  умные,  будем  пользоваться  трудом  этих  дураков.  Это  ИХ родители  изо  всех  сил приучали  их  любую  работу  выполнять  добросовестно  и  как  можно  лучше.
Это НА  НИХ  мы  будем  паразитировать.

Это  очень  хорошо,  что  мы  уже  определились,  пусть  на  инстинктивном  уровне,  на  ком  можно  паразитировать.

Самое  главное,  что  мы  поняли  железно -  это  то,  что  паразитировать МОЖНО.  Возможности  будут.

Мы  отыщем  эти  возможности.  А  если  кто-то  попытается  нам  помешать -

   Мы  уничтожим  их. мы  уничтожим   в  них   их  способность  добросовестно трудиться. мы  постараемся  уничтожить их  идиотов-родителей  с  их  понятиями  совести  и  порядочности,  мы  уничтожим  страну,  в которой,  видите  ли,  каждый  обязан  честно  работать,  мы  уничтожим  все,  ЗА  ЧТО  МИЛЛИОНЫ  ШЛИ  НА  СМЕРТЬ,...

но мы ,    МЫ  СОЗДАДИМ  СЕБЕ  ЭТИ  ВОЗМОЖНОСТИ....

а  вы,  потом, можете  сколько  угодно  вопрошать  небеса : "Господи,  да  откуда  же  они,  эти  воро-мрази,  взялись-то  у нас  в  стране  в  таких  количествах?!"


Воры, мародеры, подонки без совести, хищники.- они не с луны к нам прилетели  уже  взрослыми.

 Они выросли из детей. Все  вырастает из детей.   Я  описала конкретную ситуацию, конкретный пример, каким образом  из детей  можно вырастить хищников. Неужели вы думаете, что их выращивают как-нибудь иначе?

После публикации этой статьи я получила такой отзыв - "...ущерб для общества, который нанес описанный Вами педагог ,вполне заслуживает смертной казни! Вот они и проявились последствия жизнедеятельности таких педагогов - беспросветное множество дельцов, выросших из тех полей, зародыш мерзости в которых заложил тот педагог! А честные остались ни с чем в самом начале той грядки..."

Это верно. Но был в нашей истории педагог, который  выращивал именно ЧЕСТНЫХ ТРУЖЕНИКОВ.  Вы  слышали, есть люди такие, их зовут "Честные Труженики"?  Их воспитывал  Антон Семенович Макаренко.

Организация работ у Макаренко была поставлена так,  что дежурный воспитатель, или командир сводного отряда,  который работал наравне с остальными и нес ответственность за качество,разбирался на поле буквально на каждом метре, насколько безупречно и тщательно  была выполнена работа.

Самых "медлительных", самых тщательных, самых старательных, самых дотошных, самых скрупулезных награждали перед строем под барабанный бой

за то, что они  успели научится быть ДОБРОСОВЕСТНЫМИ.-

потому что без этих качеств в сельском хозяйстве, в работе на земле ДЕЛАТЬ НЕЧЕГО. Да и вообще в любой трудовой деятельности, на любом производстве, на производстве продукта материальной культуры.

А те, которые быть добросовестными не смогли научиться, они годятся только на производство навоза.


ПОЖАЛУЙСТА,  ЧИТАЙТЕ  = ПРОЕКТ "ОСТРОВ КУБА".