72 Подростки - мифы и реальность

Пытаюсь отразить свою позицию относительно Мифов и Реальностей общения со своими ребятами. Пронумерую её от1 до 6
.1 Полностью согласна. Всегда старалась этому следовать:. уважительно относилась к детям любых способностей. Мы дружили, но между нами не было панибратства. Я всегда стеснялась того, что мне в праздничные дни дарили больше цветов, чем другим Я помню, как мне было стыдно, когда Евдокия Емельяновна (первая учительница), похвалила меня при общении с моей мамой. Я не могла сдержать слёзы, они текли по моипо щекам. Почему плакала? Мне казалось, что я не такая хорошая и умная, какой считает учительница. Сейчас я не плачу, но стыдно бывает.. Вот пример из моей жизни сейчас. Мне стыдно, когда прихожу в магазин, а один из продавцов пытается обслужить меня вне очереди. Внимание его приятно, но мне стыдно. Ведь найдутся среди них те, которые очень спешит. Я же могу выстоять. Силы пока есть. Сказать им, что мне стыдно, не получается. Не могу понять причины : или я мудрею, или стала я ещё глупее Иногда такое внимание бывших своих учеников в мыслях рождает «величие»: что посеяла, то и жну. Мысль такая характеризует то, что выживаю из ума. Хорошо, что мысль эта посещает меня только иногда.)

2. Подростки восстают против авторитетов.
Восстают, но – против навязываемых им нами. И только против навязываемых, а не против всех. У них совершенно отличный от нашего принцип установления авторитетов для себя. Разобраться, каким образом передать подростку наше уважение к кому-то или чему-то, - очень не простая проблема. Завоёвывать их авторитет можно только успешно конкурируя с авторитетом их друзей.
С Мифом согласна, но частично. Трудности у меня были другие. Если будет время и желание, прочитайте мой рассказ «Первый урок»

3. Подростки пытаются добиться своего любыми способами.
На самом деле они практикуются в нахождении путей разрешения проблем и умении договориться. Обычно рекомендуемая тактика – оставаться строгим, но справедливым и – без жёсткости, соблюдать спокойствие, показывая тем самым, что вы прекрасно понимаете, что происходит, и даже одобряете, но ... здесь ваши доводы должны быть очень убедительны.
Согласна. В таких случаях, есть задача повышенной сложности , которую можно правильно решить, как думается мне, только в содружестве ПОДРОСТОК - РОДИТЕЛИ – КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ.
Поясню свои действия словами моего выпускника на выпускном банкете. Он скзал;» Вы, Нина Фёдоровна, очень строгая , но всегда справедливая. Спасибо Вам за всё
4. Подросток не будет следовать вашим советам.
Работа, на мой взгляд, невозможна по одному и тому же алгоритму. Главное индивидуальный подход к каждому. Не всегда получается желаемый результат. Но всё же дает НАДЕЖДУтебе и родителям, чт наступит момент в жизни подростка и поймёт, что взрослые хотели помочь ему. Советы свои можно давать, если тебя уважают. Я давала советы, но подчёркивала всегда, что следовать им (она) он может, если считает, что мой совет приемлем для него. Это сближало нас. После такого общения они приходили, откровенничали и советовались. Приходили не только учащиеся , но и бывшие мои ученики, которые учились в профессиональных училищах города Гулькевичи. Иногда юноши, у которых занятия были во вторую смену, приходили с девочками-подружками и просились побыть на уроке математики. Я была рада таким встречам и разрешала им быть на уроках. Первый ряд ученических столов разделялся входной дверью. В углу у стены, вдоль которой стояли шкафы, был стол для желанных гостей. В шкафу ждали запасные учебники по алгебре и геометрии этих гостей. После урока они делились со мной своими печалями и радостями.
Только при таком общении есть надежда на то, что подросток примет твой совет или частично выберет из него то что считает для себя нужным. .

5. Подросткам не важно, что о их думают взрослые.
Как раз наоборот. Напускное безразличие маскирует тайный страх, что взрослые их не одобряют. ( Я была строгим учителем на уроке, но доброй и готовой помочь каждому индивидуально после у роков и до уроков. Занятия в школе начинались 8ч 30 минут, но муж привозил меня в школу на час раньше забирал из в 16 часов. Тричаса каждый день я занималась сдетьмииндивидуально. В пятницу была до уроков общая консультация для 11 класса. , а утром- для 9 классов.у нас был после уроков. Могла задержаться после урока с одним учеником и на2 часа, если он хотел чт узнать и научиться. Многие оставались, чтобы поделиться сомной семейными неприятностями, рассказывали о своей первой любви, просили в чём-то совета.

6. Подростки предпочитают своих друзей своим родителям.
Для подростка важно уважение. Если от друзей он встречает его больше, то – дальше понятно. Общаясь с подростками, он чувствует себя более взрослым, более ценимым, чем общаясь с вами .
Если это так, то виноваты родители. Дети не рождаются плохими. Не всё, но очень многое зависит от воспитывается в семье. Я могу это утверждать, опираясь на анализ жизни моей с родителями , дочерей в нашей с мужем семье, отношений, в семьях моих дочерей. В семье старшей внучки, которая поделилась с мамой(нашей младшей дочерью),что сыночка, который скоро должен родиться, она доверить только бабушке Нине и дедушке Коле. Объяснила почему: они научат его наслаждаться красотой в лесу, в горах и на рыбалке. Сообщила мне это Алёночка и заверила, что меняют свой образ жизни. Теперь в выходные дни они в разъездах. Если зять с ночи, то спит в машине на заднием сидении. Дочь за рулём. Направляются куда хотят: Мы с мужем радуемся такому изменению. Им только по 47 лет. . Напугала их наша внучка Танюша! Изменили, образ жизни. Стали похожими на нас молодых. Хотя в желании путешествий мы с мужем не постарели пока. Завтра отправляемся на базу « Старая мельница

Нина Климович 3   27.01.2019 14:01   •   Заявить о нарушении