Детские игры

Детские игры.
Старшее поколение наверняка еще помнит, многочисленные шумные дворовые компании детей, играющих в самые разные коллективные игры. В настоящее время, все это ушло в прошлое, и дворовая территория, оборудованная различными приспособлениями для игр, обычно пустует. Лишь иногда, на ней появляются два или три ребенка, в сопровождении взрослых, которые наблюдают, как их дети скатываются с горки или качаются на качелях. Сказать о том, что в наше время стало меньше детей, и их количества уже не хватает, для образования, больших дворовых детских компаний будет неверно. Судя по количеству детей идущих утром в школу, их пока еще достаточно много в каждом доме, но все они сидят по своим квартирам, лишь изредка выходя гулять на улицу вместе с родителями. Ни о каких массовых детских играх как это было в прошлом речь уже не идет, ведь даже сами молодые родители не помнят, что это такое. Попробуем разобраться в этом вопросе, и понять, когда могли появиться массовые игры, и какую роль они выполняли в жизни детей? В природе, роль игры видимо имеет очень большое значение, не зря же, детеныши всех известных животных, в детстве проходят стадию жизни, когда основным их занятием является игра. С самого раннего возраста, они в форме совместной игры, учатся бороться друг с другом, догонять и нападать на противника, или убегать и обороняться. Без такого опыта приобретенного в раннем детстве, животное став взрослым просто не может выжить. Всем хорошо известен такой факт, что животные, родившиеся в зоопарке, или какое то время просто прожившие рядом с человеком, уже не могут вновь вернуться в свою среду обитания, и жить полноценной жизнью. Люди тоже, являются такими же общественными существами, поэтому развивающие детские игры, как и для представителей дикой фауны, для них видимо имели очень большое значение. Полученные в детстве навыки общения, и взаимодействия друг с другом, позволяли им успешнее выживать во взрослом мире. Известен такой исторический факт, когда представители Католической церкви пытались ставить эксперименты над новорожденными детьми. Грудного младенца кормили, поили, одевали, но не позволяли кому либо общаться с ним. Держа ребенка в изоляции, они надеялись, что не научившись разговаривать по человечески, он в конце концов, начнет говорить на божественном языке, на котором разговаривают Ангелы в раю. Такие эксперименты естественно ничем не заканчивались, ведь дети умирали еще в раннем возрасте. Этот пример показывает, насколько важно для человека, общение с другими людьми, с самого раннего возраста. На основе всего сказанного выше, можно утверждать, что детские игры, развивающие необходимые жизненные навыки существовали всегда, с самого зарождения человека как вида. Интересно бы было узнать, какие из дошедших почти до наших дней игр, имеют древнее происхождение, а какие появились значительно позже? Попробуем ответить на этот вопрос, представив себе, какие первоочередные навыки для успешного выживания, нужно было получить детям от игры в древности. Самой первой необходимостью, было видимо умение быстро бегать, чтобы суметь догнать добычу, или убежать от опасного хищника. Самая древняя игра, видимо сохранившаяся до недавнего времени, называлась у древних Славян Салки. В последний период своего существования, она называлась очень просто, Догонялки. Суть игры очень проста, из всей компании, с помощью специальной считалки, выбирался один человек называвшийся водящим. Его задачей было догнать, кого либо, из компании, дотронувшись до него рукой, раньше это называлось засалить, а позже застучать соперника. После этого, пойманный игрок становился водящим, а вся компания вместе с предыдущим водившим старалась убежать от него. Перед началом этой игры, дети становились в круг, после чего один из них начинал проговаривать считалку, после каждого слова, показывая пальцем на следующего, стоящего в круге ребенка, в том числе, не забывая и себя, если очередь доходила и до него. Самой популярной считалкой была такая. На золотом крыльце сидели, царь,
царевич, король, королевич, сапожник, портной, кто ты будешь такой, говори поскорей, не задерживай честных и добрых людей. На кого из круга детей приходилось последнее слово считалки, тот и становился первым водящим. Еще одной, не менее популярной считалкой, была следующая, появившаяся видимо после второй мировой войны. Вышел немец из тумана, вынул ножик из кармана, буду резать, буду бить, все равно тебе водить. Правда, иногда начало было другое, вышел жулик из тумана, вынул финку из кармана. Был еще такой вариант, вышел месяц из тумана. Изредка употреблялась очень короткая считалка, в которой не было ни одного понятного слова. Рази, двази, тризи, визи, пята, лата, чук малата, переньчук Иван калчук. Когда было необходимо определить, кто будет водить, в небольшой группе детей, иногда использовались обычные спички. Бралось одинаковое по количеству будущих участников игры количество спичек, одна из которых немного укорачивалась. Один из детей, зажимал спички в ладони, таким образом, чтобы были видны только их неповрежденные концы, а все остальные по очереди тянули по одной спичке. Тот ребенок, который вытаскивал короткую спичку, становился водящим. Иногда, такая короткая спичка, оставалась в руке ребенка, который их держал, поэтому водящим, считался он сам. В любом случае, игра в догонялки, в которой могли участвовать, как дворовые мальчишки, так и девчонки, была очень веселым, и шумным занятием, когда дети бегали по всему двору, с визгом и криками. Видимо позже, появилась новая разновидность этой игры, которая называлась, Белка на дереве, собака на земле. Суть игры была прежней, водивший, ложен был догнать, и застучать одного из игроков, но у убегавших от него, была возможность спастись от водившего, забравшись на какое либо препятствие, где его ноги не будут стоять на земле. Водивший считающийся собакой мог застучать соперника только в том случае, если ноги убегающей белки находятся на земле, или он поставив свою пятку на землю, мог носком ступни коснуться ноги сидевшей в укрытии белки. Особенно интересный момент в игре наступал, если убегающая белка, хваталась например, за край забора, повиснув на нем. Понимая, что долго провисеть на заборе, у белки не получится, и она все равно скоро отцепится, водящий начинал караулить ее, ожидая, когда у нее кончатся силы. Остальные участники игры, желая помочь своему напарнику, висящему на заборе, всячески старались спровоцировать собаку побежать за ними. Еще одной, тоже видимо очень древней по происхождению игрой, можно считать Жмурки. В этой игре, приобретались навыки ориентирования в полной темноте, ведь она создавала ситуацию, в которой древний человек мог оказаться ночью или в темной пещере. Водящему, тканевой повязкой завязывали глаза, а чтобы еще больше дезориентировать его, заставляли перед началом игры немного покружиться на месте. Задачей водящего было, застучать кого либо из игравших с ним, не налетев при этом на имевшиеся в месте проведения игры препятствия. Для водившего, это была наверное самая сложная игра, ведь поймать кого либо с завязанными глазами очень сложно. Тем более, что остальные участники игры, хлопками в ладоши, или голосом обозначая свое местоположение, старались навести водящего на какое либо препятствие на его пути. Еще одна игра, которая могла тоже возникнуть в древности это Прятки. Игра развивала способности, прятаться на местности, и умение быстро бегать, что было очень важно для выживания наших предков. Задачей водившего было, найти спрятавшегося, и подбежав к заранее определенному месту, коснуться его рукой и сказать кого он нашел. Если обнаруженный, успевал подбежать к этому месту быстрей водящего, и коснувшись его рукой говорил слова Чур ни я, считалось что водивший не смог его застучать. Использование в игре бога Чура, может свидетельствовать, что в Прятки возможно, играли уже древние Славяне. Игра начиналась с того, что водящий давал время участникам игры убежать и спрятаться. Для этого, он поворачивался к охраняемому им месту лицом, упирался лбом в лежащую на стене руку, и произносил следующие слова, Раз, два, три, четыре, пять, я уже иду искать, кто не спрятался я не виноват, кто за мной стоит, тот в огне горит, раз, два, три, четыре, пять, я иду искать. Если такие действительно находились, кто стоял у него за спиной, рассчитывая таким образом перехитрить водившего, то они считались уже пойманными им, и должны были сами, на следующем этапе игры водить, если конечно водящий, не застучит еще кого то, пока найдет всех спрятавшихся. Последний, кого водящий смог застучать, на следующем этапе игры должен был водить. Играть в эту игру было очень просто, ведь достаточно было суметь застучать всего одного игрока, и обязанность водить автоматически переходила к нему, даже если водивший не сможет обогнать и застучать остальных участников игры. Единственной сложностью, было успеть, быстро спрятаться, пока водящий стоит лицом к стене, предупреждая, что скоро пойдет искать. Тех, кто не успевал найти место, где спрятаться, водивший объявлял уже обнаруженными им. Позже, эта игра получила развитие в сторону ее усложнения, и появилась новая детская забава под названием, Двенадцать палочек. По сути, это те же прятки, только задача водившего, здесь немного усложнялась. Для игры, было необходимо найти небольшую дощечку, длиной около полуметра, и изготовить двенадцать палочек, длиной как карандаш, наломав для этого на ровные куски сухую ветку. Под середину доски клался камень, с таким расчетом, чтобы один ее конец лежал на земле, а другой оставался на весу. На лежащий, на земле конец доски, клали двенадцать палочек, это и был объект, который должен был охранять водивший. Затем, с помощью считалки определялся водящий, и еще один член команды, который должен был начать игру. Начинающий игру, с силой ударял ногой сверху вниз, по нависающему над землей концу доски, с таким расчетом, чтобы лежащие на другом конце палочки, разлетелись как можно дальше. Пока водящий, соберет все двенадцать палочек, и снова уложит их на конце доски, у всех остальных игроков было время, чтобы найти место, где им лучше спрятаться. Кто не успевал этого сделать, водящий объявлял найденным, называя его имя, и касаясь при этом рукой середины доски, на которой лежат палочки. Задачей водившего, было найти всех спрятавшихся, и застучать их, коснувшись рукой доски. В отличии от игры в Прятки, здесь прятавшийся игрок, быстрее водившего добежавший до доски, должен был топнуть по ее свободному концу ногой, снова разбросав двенадцать палочек. Пока водящий соберет все разбросанные палочки, он сам снова мог спрятаться, оставаясь в игре. В этот момент, и другие участники игры, могли сменить место, где они прежде прятались. Игра двенадцать палочек, была наверное самая плохая, для водившего, ведь как ни старайся, все равно за игру несколько раз разрушат охраняемую тобой конструкцию. Если же перед началом игры оговаривалось, что после разрушения охраняемой конструкции, все прежде обнаруженные тоже могут убежать и спрятаться, то водящему избавиться от своей роли становилось практически невозможно. Следующей игрой, развивающей глазомер ребенка, умение быстро бегать, и прятаться, была видимо игра в Индейцев. В древности эта игра, наверное, имитировала войну с чужим племенем. В ней могли участвовать только мальчишки, так как игра подразумевала агрессивные действия по отношению друг к другу. Все участники игры делились на две равные половины, с помощью считалки, или спичек, половина из которых была укорочена. Сама игра, проводилась как правило на природе, а наиболее удобным для этого местом, считалась местность, заросшая кустарником типа тальника. Перед началом игры, все ее участники, срезали оговоренное заранее количество прямых прутиков, имитирующих копье для метания. Иногда, по договоренности между командами, можно было использовать щиты, сделанные из куска фанеры. Затем команды расходились в разные стороны и игра начиналась. Задачей игры, было при встрече с противником, успеть первым поразить врага брошенным в него дротиком. Любое попадание копья в тело противника, выводило его из строя, ведь он считался убитым, и не мог участвовать в дальнейшей игре. Оставшиеся у него неизрасходованные копья доставались победителю. Можно было пользоваться, и подобранным с земли вражеским оружием. Если у игрока, кончались все боеприпасы, то ему оставалось только спасаться бегством, надеясь в  дальнейшем найти чужое  оружие. Эта игра считалась очень жесткой, и агрессивной, ведь срезанный наискосок тонкий прут, на утолщенном конце имел острый край, оставлявший на теле при удачном попадании заметные царапины. Зато она сразу показывала, кто из мальчишек чего стоит, ведь трусоватые от природы дети, как правило, старались не играть в Индейцев. Зимой, эта игра превращалась в другую забаву, игру в Снежки. Каждая команда строила свою собственную снежную крепость, обычно напротив друг друга, после чего начинались военные действия, когда противники закидывали друг друга слепленными из снега шариками, причем ограничения по количеству боеприпасов как летом уже не было. Победившей считалась та команда, которая входила внутрь вражеского укрепления, вынуждая противника оставить свою крепость и бежать. Победившая сторона как помнится, сразу начинала радостно ломать чужую постройку, одновременно отбиваясь от выгнанного из крепости противника. Вспоминается такой случай из жизни, когда вражеская крепость оказалась ледяной, ведь противоположная команда при строительстве поливала снежные стены водой, поэтому разрушить ее при захвате у нас не вышло. Поэтому, дождавшись позднего вечера, вся наша команда вышла во двор с пилами, чтобы с их помощью распилить вражескую твердыню, подтвердив, таким образом, свою победу над противником. Еще одна детская забава, видимо тоже доставшаяся нам от далеких предков, называется Кондалы. Это силовая игра, в которой могли принимать участие, как мальчишки, так и девочки. Эта игра тоже командная, ведь в ней принимают участие, две равные по количеству игроков команды. Участвующие в игре команды, выстраиваются в две цепочки лицом друг к другу. Все участники игры крепко держат друг друга за руки. Затем одна из команд, выбирает из противоположной цепочки одного участника, который должен будет, разбежавшись попробовать весом своего тела разорвать их цепь. Если ему это удается сделать, то он возвращается к своей команде, взяв в качестве трофея одного игрока из разорванного им звена. Если прорвать строй противника у него не получается, то он сам переходит в состав этой выдержавшей его удар  команды. Попеременно,  пытаясь прорвать цепочки, друг друга, игра продолжается до тех пор, пока одна из команд, не перетащит всех участников чужой команды на свою сторону. В Кондалы играли только летом, а вот зимой, была еще одна силовая игра, имеющая наверное, тоже древнее происхождение, имеется в виду известная забава Царь горы. В нее играли только мальчишки, ведь здесь нужно было мериться друг с другом грубой физической силой, поэтому трусливые, и слабосильные, обычно стояли в стороне, не участвуя в игре. Для игры выбиралась, по возможности невысокая снежная горка, из мягкого снега, что снижало вероятность получения травмы при падении. Команды в этой игре не существовало, так как каждый был сам за себя. По сигналу к началу игры, все участники бросались к вершине горы, стараясь оказаться там первыми и не пустить на нее соперников. Захвативший вершину, должен был удерживать ее, сталкивая вниз всех пытающихся залезть на гору. Причем, по правилам игры, сталкивать противника с горы, можно было только своим корпусом. Толкать противника руками или ногами было строго запрещено, ведь в этом случае, забравшегося наверх никто не признал бы царем горы. Обычно, быстро появлялся лидер этой игры, который заняв вершину, уже не пускал на нее всех остальных претендентов. Когда попытки отвоевать гору прекращались, победитель радостно поднимал вверх руки и объявлял, что он теперь стал царь горы. Следующей забавой очень распространенной среди детей, была игра в Войну. Компания детей делилась на две равные половины, причем сразу договаривались, какая половина играющих, будет считаться нашими, а какая вражеским отрядом. Естественно все хотели называться нашими солдатами, а вот считаться Немцами, соглашались только из за того, что этого требовали правила игры. Затем обе команды расходились в разные стороны, чтобы полностью потерять друг друга из вида. Затем, отряд осторожно, и по возможности скрытно, перемещаясь от одного укрытия к другому, начинал выслеживать своего противника. Когда удавалось незаметно подобраться, к игроку из вражеской команды, который еще не подозревал, что он уже обнаружен, объявляли его выбывшим из игры, так как он считался уже убитым, раз не смог заметить, как к нему подобрались. Игра продолжалась до тех пор, пока все члены одной из играющих команд, не окажутся убитыми. Эти игры, описанные выше, наверное, как мне кажется, могут иметь древнее происхождение, кроме конечно Двенадцати палочек, и игры в Войну, которые появились видимо не так давно. Другие же игры, в которых чаще всего используется мяч, тоже появились видимо значительно позже. Среди таких массовых игр, можно вспомнить самую популярную, игру в Штандыр, которую любили как мальчики, так и девочки, и с удовольствием играли в нее вместе. Здесь уже нужно было не только быстро бегать, но и точно бросать мяч в цель, уметь уклониться от летящего мяча не сходя со своего места, быть  внимательным в начале игры, и даже думать головой, рассчитывая свои действия. Как и в обычных играх, с помощью считалки выбирался один человек, который должен был начать игру. При этом он не был водящим, а только начинал игру, и от него зависело, кто первый станет водить. Для игры, на земле рисовался большой круг, в котором могли свободно разместиться все игроки. Выбранный с помощью считалки участник игры, держа в руках мяч, становился в центр круга. Как можно выше подбрасывал его вверх, выкрикнув одновременно имя игрока, который будет на этот раз водить. Услышавший свое имя, должен был поймать мяч в воздухе, или как можно быстрей подобрать его с земли, крикнув после этого Штандыр. Пока названный водящим не завладеет мячом, и не крикнет Штандыр, все участники игры, в том числе и бросавший мяч, убегают из круга как можно дальше. Окрик Штандыр, заставляет всех остановиться там, где их застало это слово. В невыгодном положении, оказывались сразу два игрока, тот который бросал мяч, ведь он находился в центре круга, и убежать далеко ему было сложно, и тот кого выбрали водящим, ведь он уже приготовился убегать а ему оказывается нужно водить. Задачей водящего было, бросив мяч, попасть им в одного из участников игры, тогда тот становился водящим. По правилам, водивший должен был бросить мяч, находясь внутри круга, а тот в кого он летел, должен был стоять, не покидая своего места. Единственное, что разрешалось игроку, пригнуться, уклоняясь от мяча, или изогнуть тело, не отрывая при этом ног от земли. Если все игроки находились на значительном расстоянии от круга, то водившему, разрешалось сделать три прыжка от края круга, в сторону выбранного им игрока в которого он собирался бросать мяч. Если водящий промахивался, то бежал, стараясь быстрее подобрать мяч, и крикнуть Штандыр, ведь пока он это делал, все участники игры имели право убежать от него еще дальше. Если же водивший попадал мячом в стоящего игрока, то обязанность водить переходила к нему, и уже он должен был хватать мяч и кричать Штандыр. После первого броска из круга, у водившего появлялась еще одна привилегия, сделать подкат мячом к далеко стоящим игрокам. Он заставлял мяч катиться по земле, в сторону далеко стоящих от него игроков, сам тоже перемещаясь вместе с ним. Пока мяч катится по земле, и водящий не схватит его, и не крикнет Штандыр, участники игры тоже имеют право убегать еще дальше от него. Эта игра, была наверное самой сложной для водившего, ведь если он, с первого раза не попадал в противника, то избавиться от обязанности водить было очень сложно. Бывали даже такие случаи, когда очень долго водивший, не имея возможности избавиться от своих обязанностей, бросал игру, и в слезах убегал домой. Немного позже, появился видоизмененный вариант этой игры, называвшийся как мне помнится Жопа ноги. Правила игры были все те же, только игроки, убежавшие из круга не стояли, а ложились на спину, выставив вперед ступни ног, которыми имели право отбить брошенный в них мяч. Отбитый ступнями ног мяч не считался попаданием. Водить в такой игре стало проще, ведь сделав подкат, можно было приблизиться к противнику, пока он еще встанет и сможет убежать. Была и еще одна похожая по правилам на Штандыр игра, называвшаяся Щиты. Различало их только то, что игроки защищались от мяча фанерными щитами, а сам мяч, использовавшийся в игре, чаще всего был маленьким Теннисным. Играть в такую игру было тоже проще, чем в Штандыр. Специально кинув мяч в щит противника, водящий бежал навстречу ему, хватая отбитый щитом мяч. Поэтому, у защищающегося, обычно не оказывалось времени убежать далеко от водившего. В эти две последние, видоизмененные разновидности Штандыра, играли только мальчишки. Еще одна очень популярная игра с мячом называлась Вышибалы. Принимало участие в игре ограниченное число народа, от четырех до шести человек, а играли в нее, с увлечением дети обоего пола. Сперва было необходимо обозначить границы игрового поля. Для этого, на земле рисовалась черта, от нее отмерялось двадцать шагов, и там тоже параллельно к первой, проводилась вторая линия. Затем, с помощью считалки, определялись два человека, которые будут водить. Оба водящих, становились каждый у своей черты, их задачей было попасть мячом, в остальных участников игры стоящих в середине игрового поля. Первый водящий кидал мяч, стараясь попасть в стоявших перед ним игроков. Если он промахивался, то его напарник, на другой стороне игрового поля, старался поймать мяч, и сразу бросить его в обратном направлении, чтобы попасть в находящегося на поле игрока. Так перебрасывая мяч друг другу, они старались поразить им, кого либо в центре поля. Если мяч попадал в одного из игроков, то он выбывал из игры. Но у игроков в центре поля, были и свои привилегии. Они могли любыми способами избегать попадания в них мяча, прыгать вверх, в стороны, пригибаться если нужно. А если кому либо из них, удавалось поймать летящий, и еще не коснувшийся земли мяч, то этот игрок зарабатывал дополнительное очко, или свечу как говорили тогда. В этом случае, он не выбывал из игры, даже если в него после этого, попадали мячом, ведь у него просто сгорала заработанная им свеча. Поэтому водящие старались кидать мяч как можно ниже, чтобы его было невозможно поймать, или специально посылали его в землю, чтобы он летел в игроков, уже отскочив от нее. После того, как всех игроков удавалось выбить с игрового поля, дети обычно менялись местами, и бегавшие прежде на поле становились водящими. Пока мы рассматривали одни только подвижные игры, но среди детских забав с мячом, была одна игра, очень спокойная, и неторопливая, называвшаяся Съедобное несъедобное. В нее могло играть любое количество народа, как мальчиков, так и девочек. Уметь быстро бегать, и прыгать, здесь было уже не нужно, ведь игра учила детей только быстро соображать и принимать нужное решение. Быть водящим, в этой игре было очень престижно, ведь он был главной фигурой всего действия, поэтому оказаться на его месте стремились все игроки. Для игры размечалась специальная площадка. На земле проводилась первая линия, затем на расстоянии одного шага от нее, параллельно к ней рисовалась вторая, потом третья, четвертая, и так далее, пока не образуется игровое поле, с тем количеством линий, о котором договорились игроки. Обычно таких линий на игровом поле, было примерно штук шесть или восемь. Затем все игроки выстраивались вдоль первой дальней линии, а водивший с мячом, вставал на последней. Водящий, бросал мяч первому игроку в шеренге, назвав при этом какое либо слово. Если названное слово обозначало, что то съедобное, игрок должен был поймать брошенный ему мяч. Если названный предмет был не съедобным, то мяч ловить было нельзя. Принявший правильное решение игрок переходил на следующую линию игрового поля став ближе к водившему. Допустивший оплошность оставался на том же месте где был прежде. Затем водивший бросал мяч следующему игроку в шеренге, пока таким образом не пройдет всю цепочку игроков. После того как первый раунд игры кончался, водящий снова начинал бросать мяч, сперва первому, потом второму, а затем третьему игроку и так пока не бросит мяч каждому. Выигравшими считались те, которые первыми оказывались на последней линии игрового поля, рядом с водившим. Из них, если это были несколько человек, с помощью считалки выбирали следующего, кто станет водить в новой игре, если конечно дети хотели еще раз в нее сыграть. Иногда, в этой игре возникали шумные споры, из за того кто прав, если игрок ловил например мяч на слове крыса, и начинал утверждать что она сделана из мяса а значит ее можно съесть. В таком спорном случае, общим голосованием принималось решение, считать или нет предмет съедобным. Еще одной подвижной забавой, в которую играли только девчонки, можно считать игру Лягушка. Действительно, если наблюдать за игрой со стороны, то создавалось впечатление, что девчонки скачут как лягушки. Играть в нее могло только ограниченное количество детей. Обычно, это были две, или максимум три близкие подружки. Водивший здесь не выбирался, просто одна из девчонок бросала мяч в стену, и когда он упав на землю вновь подпрыгивал, она тоже прыгала вверх стараясь чтобы мяч пролетел между ее ног. Во время прыжка, она разводила ноги в стороны, чтобы мяч пролетел между ними, а приземляясь снова сводила их вместе. Поэтому со стороны казалось, что девчонка скачет как лягушка. Ее подружка стоящая сзади, ловила мяч и сразу же кидала его в стену, тоже стараясь перескочить через него. И такая попеременная череда прыжков продолжалась до тех пор, пока одна из подруг, сделав ошибку, не сможет в очередной раз перескочить через мяч. Совершивший ошибку игрок, считался проигравшим. Среди взрослого населения, в то время была популярна игра в Городки, а у детей был видоизмененный ее аналог, который назывался Клек. Обе игры были очень похожи, ведь в обоих использовались биты для метания, а целью игры было, выбить с игрового поля, стоящую вертикально цилиндрическую чурку, высотой сантиметров пятнадцать. Для игры в Клек, сперва размечалось игровое поле. Для этого прочерчивалась на земле первая линия, на расстоянии двух шагов от нее, параллельно к первой рисовалась вторая, а затем и следующие линии. Всего их могло быть от шести до восьми штук. На самой дальней линии, вертикально ставилась цилиндрическая чурка. Затем с помощью считалки определялся игрок, который будет водить. Задачей водящего было охранять, стоящий на игровом поле Клек. Все остальные участники игры, каждый со своей битой, располагались на другой стороне игрового поля, и их задачей было, выбить Клек с игрового поля, попав в него битой. Бросать по очереди свои биты, участники игры, начинали с самой дальней черты игрового поля. Те игроки, которые уже промахнулись, бросив свою палку, ожидали, когда следующий игрок, попадет в чурку стоящую на кону. Ведь пока водящий подберет улетевшую с кона чурку, снова поставит ее на место, и скажет Клек, у них было время, чтобы выручить свою биту. Как только от удачного попадания чурка улетала с игрового поля, все игроки оставшиеся без бит, бежали вперед, спасать свои палки. Если они успевали, быстрей водившего вернуться к месту, где на кону должна стоять чурка, ткнуть в землю концом своей палки, и сказать Клек, то считалось, что они выручили свою биту. Как только водящий ставил чурку на место, и говорил Клек, все не успевшие добежать до кона останавливались, и оставляли свои палки там, где стояли, а сами возвращались к линии, откуда бросались биты. Видя, что не успевают быстрее водящего добежать до игрового поля, и спасти свою биту, игроки обычно отбрасывали ее как можно дальше, чтобы не водить в следующем кону. Спасшие свою биту игроки, в этом кону бросать ее уже не имели права. После того, как все игроки бросят свои биты, водящий начинал подбирать лежащие за игровым полем палки, и бросать их, в стоящую на кону чурку, стараясь попасть в нее. Если он попадал в нее, то тот игрок, чьей битой он это сделал, подбирал чурку и ставил ее на кон, так как считался теперь водящим. Если бросая оставшиеся биты, водящий еще раз попадал по чурке, то обязанность водить переходила уже к тому игроку, чьей палкой он это сделал. Поэтому, все игровые биты имели маркировку, или надписи, поясняющие, какому игроку они принадлежат, и прежде чем бросать очередную палку, водящий объявлял, кому она принадлежит. При совсем неудачном стечении обстоятельств, когда водящий ни разу не попадал по чурке, он оставался водить дальше, а игроки, переходили на следующую черту, ближе к стоящей на кону чурке. Теперь им было легче попасть, в Клек, и проще бегать, спасая свои биты. Водившему же, с каждым новым коном, становилось все труднее выполнять свои обязанности, ведь получивший удар Клек, обычно отлетал намного дальше, чем лежали не попавшие в него ранее биты. Игра завершалась, когда ее участники доходили до черты, на которой стоял Клек. На этом последнем этапе, они размахнувшись просто ударяли своей битой по чурке, а затем ткнув концом своей палки в землю говорили Клек. Это было своеобразной местью водившему, ведь ему приходилось постоянно бегать, возвращая чурку на место, пока все участники игры не ударят по ней. Игра эта была чисто мальчишеским занятием, и девчонки в нее никогда не играли. У девчонок было другое, очень распространенное занятие, игра в Классики. Играли в Классики, обычно несколько детей, от двух, до шести человек. Водящего не существовало, а участники только определяли очередность участия в игре. Для игры, на земле, а чаще всего на асфальте рисовалось специальное игровое поле, состоящее из десяти клеток, расположенных в два ряда, по пять игровых клеток в каждом ряду. Сверху, оба ряда игровых клеток соединяла овальная линия. Внутри образовавшегося полукруглого поля писалось слово Огонь. Сами клетки, имели произвольные размеры, но не менее полуметра, в длину и ширину. В качестве игрового снаряда, использовалась небольшая баночка, например от сапожного крема, или кружок из дерева, шириной от 5 до 8 сантиметров. Первый игрок, бросал баночку на землю, перед игровым полем, затем встав на одну ногу, в прыжке ударял по ней стопой ноги, послав ее в первую игровую клетку. Удар по баночке рассчитывался таким образом, чтобы она остановилась в первой игровой клетке, ближе к ее центру или к дальней стороне. Это необходимо было для того, чтобы игрок, мог стоя на одной ноге, перепрыгнуть в первую игровую клетку, не наступив при этом на обозначающую ее линию. Если играющий наступал  одной ногой на линию, или баночка останавливалась внутри клетки таким образом, что было невозможно поставить перед ней ногу для следующего удара, право играть переходило к следующему игроку. Оказавшись в игровом поле, игрок продолжая стоять на одной ноге, ее ударом посылал баночку в клетку расположенную дальше. Так прыгая на одной ноге, игрок перебрасывал баночку из одного поля в другое, пока не окажется в дальнем конце решетки. Здесь, он должен был, отправить баночку, в верхний правый квадрат, и затем перекидывая биток из одной ячейки в другую, вернуться назад и наконец выбить его из игрового поля. Все это, игрок должен был делать, прыгая на одной ноге, и не наступая на разграничительные линии игрового поля. Если ему удавалось пройти все клетки, то первый этап игры для него был завершен. На следующем этапе, игрок бросал рукой баночку в первую клетку, и проходил уже меньший путь до выхода из игрового поля. Так проходя этапы игры один за другим, баночка бросалась во все более дальние клетки, причем добираться до нее, нужно было прыгая на одной ноге. Если в процессе игры, при броске баночки рукой, или ударе по ней ногой, она оказывалась в поле, где была надпись огонь, то ход переходил к следующему игроку. Когда игрок проходил всю первую цепочку клеток, то он начинал двигаться по правому столбику назад, постепенно приближаясь к началу игрового поля. Кто из игроков, первым проходил все этапы игры, тот и считался победителем. Игра эта, занимала очень длительное время, но существовала ее разновидность, тоже называвшаяся Класики, которая не требовала много времени для игры, и в нее девчонки, часто с увлечением играли на переменах между уроками. Для игры, мелом на асфальте рисовалось специальное игровое поле из нескольких клеток помеченных цифрами, обычно от одной до девяти. В верхней части игровое поле завершалось дугообразной линией, внутри которой писалось слово Камчатка или Огонь. Если играть собирались несколько девчонок, то с помощью считалки определялась очередность их участия в игре. Первый игрок, подпрыгнув вверх, должен был приземлиться в первой клетке на одну ногу, не наступив при этом на черту образующую саму клетку. Затем снова подпрыгнув, он должен был приземлиться уже двумя ногами в клетках два и три. Далее было необходимо снова приземлиться одной ногой в клетку четыре, а потом обеими ногами, в клетки пять и шесть. Когда игрок оказывался в конце поля, в клетках восемь и девять, он должен был в прыжке развернуться на сто восемьдесят градусов, оказавшись лицом к началу игровой решетки, чтобы прыгая по клеткам вернуться к ее началу. Победителем в игре считался тот игрок, который быстрее других проходил все игровое поле, не наступив при этом на разграничительные линии клеток и не попав ногами в поле, где было написано Камчатка или Огонь. Еще одной очень популярной у девчонок забавой, была игра со Скакалкой. Играть можно было как одному, так и коллективно, только при этом использовались разные Скакалки. Для индивидуальной игры, использовалась короткая веревка, длиной примерно полтора метра, часто с деревянными ручками на концах. Для коллективной игры бралась более длинная веревка. Короткая Скакалка, бралась руками за противоположные концы, и игрок перешагивал через нее, чтобы она оказалась у него за спиной. Затем он, круговыми движениями рук, заставлял ее двигаться вверх и вперед. Когда веревка, пролетев над головой игрока, оказывалась внизу на уровне его ног, ребенок подпрыгивал вверх, и средняя часть веревки, в момент прыжка, пролетала у него под ногами. Обычно соревновались между собой две девчонки, кто из них дольше будет скакать, не зацепившись ногами за веревку, тот и считался победителем. С длинной Скакалкой играло сразу несколько человек. Двое, взявшись за концы длинной веревки, раскручивали ее в одну сторону, чтобы она совершала круговые движения, сперва поднимаясь вверх, а затем опускалась вниз, ударяя в этот момент своей средней частью об землю. Когда Скакалку раскручивали, третий участник игры, запрыгивал внутрь движущейся по кругу веревки, подпрыгивая каждый раз, когда она проходит вдоль земли у него под ногами. Иногда, внутри длинной Скакалки, совершали прыжки сразу два, или даже три человека. В редких случаях, к этой игре присоединялись и мальчишки. Менее распространенная игра, в которую иногда играли дети, называлась Чиж. Для этой игры, необходимо было сделать специальный снаряд, который так и назывался Чиж. Это был обрезок деревянной палки, толщиной два или три сантиметра, и длиной до десяти сантиметров. Оба противоположных конца Чижа обстругивались, до образования на его концах  ровных конусов, при этом средняя его часть всегда оставалась  не обработанной. Кроме самого игрового снаряда было необходимо еще изготовить специальную биту, которая выстругивалась из небольшой дощечки шириной пять или шесть сантиметров и длиной около половины метра. На одном из концов биты вырезалась рукоятка, нужная для удержания ее двумя руками. Для игры на земле прочерчивалась линия, которая называлась игровой кон. Позади игровой линии, должно было располагаться достаточно большое поле, куда игроки будут отбивать игровой снаряд во время игры. Затем игроки определяли очередность, кто за кем будет играть. Игрок, которому выпало бить первым, клал Чижа на кон, поперек проведенной на земле черты. Встав лицом вдоль проведенной на земле линии, и размахнувшись, он с силой бил по заднему концу Чижа боковой торцевой частью биты. При точном ударе, Чиж вращаясь взлетал вверх, а игрок, еще раз размахнувшись должен был ударить по нему плоской стороной биты, пока он был в воздухе, с таким расчетом, чтобы снаряд улетел как можно дальше. Игрок, участвующий в игре следующим, бежал за улетевшим Чижом, отметив то место на земле, где он лежал чертой. Те игроки, которым не удалось попасть по Чижу, лежащему на земле, или находившемуся в воздухе считались выбывшими из игры. Когда все игроки по очереди пробьют по Чижу, смотрели кто дальше всех сумел отбить снаряд, тот и объявлялся победителем. Иногда игра имела несколько этапов, и в следующем раунде могли принять участие только сумевшие отбить Чижа на значительное расстояние, а промахнувшиеся по снаряду, и игрок отбивший его ближе других выбывали из игры. Игра продолжалась до тех пор, пока в ней не останется всего два соперника, и победителем объявлялся тот, кто сможет дальше послать спортивный снаряд. Интересным времяпровождением, можно считать, и игру в Записки. Правда играть в нее приходилось редко, так как она требовала предварительных тайных приготовлений к игре, поэтому инициаторами ее проведения, всегда выступали представители старшего поколения. Более взрослые парни, подходили к компании ребят, и спрашивали, не хотели бы они побороться за какой либо ценный для них приз. Это могло быть все что угодно, например туристический компас, складной нож, шоколадные конфеты и много чего еще. Если дворовая компания давала свое согласие, то назначался день, когда эта игра произойдет. Обычно, для ее организации требовалось потратить один, или два дня, так как инициаторам было необходимо, в разных местах спрятать два комплекта записок, ведущих к главному тайнику, в котором лежал вымпел, за находку которого, победившая команда получала свой приз. В назначенный день, все желающие принять участие в игре, собирались во дворе. Сперва, все собравшиеся, с помощью считалки, или любым другим способом, делились на две равные по количеству членов команды. Затем, организаторы игры объясняли собравшимся, что будут ждать команду, первой нашедшую тайник на этом месте, чтобы обменять принесенный ею  вымпел  на  обещанный приз. После этого, каждой из команд выдавалась первая записка, в которой указывались координаты места, где нужно было искать следующую подсказку. Там например могло говориться, следующая записка спрятана, в двери главного входа, в баню номер восемь, или на крыльце клуба имени Куйбышева. Получив первые записки, обе команды бежали по указанным адресам искать следующие. До самого конца игры никто не знал, сколько придется найти записок, пока доберешься до главного тайника, в котором лежит заветный вымпел. В последней найденной записке, обычно говорилось, где лежит сам вымпел. Следует добавить, главный тайник, к которому стремились обе команды, всегда был один, и по правилам игры допускалось, что одна команда может отнять вымпел у другой, пока он не попадет в руки организаторов игры. В такой игре, принимали участие только мальчишки, ведь иногда, в ее конце, из за вымпела могли происходить настоящие драки, если например, у главного тайника, обе команды оказывались одновременно. Зато в следующую игру, которая называлась Муха, девчонки, играли наравне с мальчишками. Из всей компании, с помощью считалки выбирался водящий. Он вставал перед остальными участниками игры спиной к ним, приложив левую руку, к правому уху ладонью наружу. Кто либо из игроков, тихонько стукал его по ладони. Водивший должен был повернуться, и показать, кто это сделал. Все игроки при этом, показывали ему большой палец правой руки, и предлагали выбрать их, уверяя, что это они до водящего дотронулись. Если водивший правильно угадывал, кто до него дотронулся, то обязанность водить переходила к тому игроку. Если же он ошибался, то игра продолжалась дальше. Еще одним развлечением, в котором участвовали как девчонки, так и мальчишки была игра, которая называлась Испорченный телефон. Все игроки, усаживались в одну цепочку, рядом друг с другом. Первый в цепочке игрок, наклонившись к уху соседа, шепотом, и очень быстро произносил какое либо слово. Затем тот, кому было сказано слово, точно так же, передавал услышанное им своему соседу. Таким образом, сказанное первым участником игры слово, проходило по всей цепочке, и последний игрок,  должен был вслух сказать то, что он услышал. Когда первый игрок называл слово, которое он хотел передать, то все видели, насколько оно изменилось, пройдя по цепочке людей. У дворовых мальчишек, существовало еще несколько коллективных игр, для участия в которых обязательно был нужен нож. Первая из них, так и называлась, игра в Ножички. Играть в нее, могли сразу несколько детей. Для успешной игры, нужно было сперва подготовить землю, ведь в ней, не должно было быть даже мелких камней и другого мусора. Собирающиеся поиграть в эту игру мальчишки, разрыхляли своими ножами небольшой кусок земли, размером около половины метра, убирая из нее весь мелкий мусор. Затем определяли последовательность, кто за кем будет играть, и устраивались в кружок, вокруг подготовленной площадки. Первый из игроков, поставив острие ножа на кончик своего мизинца, другой рукой должен был сбросить его вниз таким образом, чтобы нож. перевернувшись в воздухе, воткнулся острием в землю. Если у него это получалось, то он продолжал игру, сбрасывая нож уже с безымянного пальца. Потом шли в ход, средний, указательный и большой пальцы. Когда пальцы на руке кончались, нож метался от локтя руки а затем от плеча. Если нож не втыкался в землю, то ход в игре, переходил к следующему игроку. Далее нож метали, от подбородка, нижней губы, носа, и лба, конечно же, поставив его острие на подушечку большого пальца руки. Последний, заключительный бросок ножа в игре, делался от макушки головы, где он тоже, ставился на подушечку большого пальца руки. Победителем в игре считался тот, кто первым придет к финишу, удачно метнув нож с головы. Следующая забава, где тоже использовался нож, была игра, называющаяся Города. Участвовать в игре, могли только два человека, так как это было своеобразное единоборство, а все остальные просто следили, чтобы игра велась честно. На оговоренном расстоянии друг от друга, участники игры рисовали на земле одинаковое количество кругов  диаметром около половины  метра, это и были города. Причем, расстояние от одного города до другого, у каждого участника, тоже должно было быть одинаковым. Например, каждый из игроков рисовал себе по пять городов, на расстоянии двух шагов друг от друга. Игра начиналась с того, что один из игроков, стоя внутри своего, ближайшего к противнику города, метал перед собой нож, чтобы тот воткнулся в землю. Перед броском ножа, конец лезвия, зажимался между двумя, большим и указательным пальцами руки, а его рукоятка, была направлена назад в сторону плеча. После броска, нож должен был, сделав один полный оборот воткнуться в землю. Если игрок, стоя в своем городе, мог дотянуться до него, то ход засчитывался, и там где был воткнут нож, на земле проводилась черта. Если же до ножа дотянуться он не мог, то его бросок считался неудачным. После каждого броска, ход переходил к другому участнику игры. Следует добавить, что обычно дети играли складными ножами, у которых после вхождения лезвия в землю,  ручка достаточно часто начинала складываться, и создавалось впечатление, словно нож упал. В этом случае, стараясь не перемещать лезвие ножа, его ручка возвращалась на место, чтобы можно было определить, в каком положении торчит в земле нож. Нож считался торчащим в земле, если под дальний от лезвия конец рукоятки, можно было свободно подсунуть, сложенные вместе  указательный и большой пальцы руки. Каждый следующий бросок ножа, делался от той черты, которая появилась последней. Так игроки, постепенно приближались к городам друг друга. Побеждал в игре тот, кто первым доберется до городов противника, и воткнув в каждый из них, один раз свой нож, тем самым уничтожит их. Еще одной очень увлекательной массовой игрой, в которую с удовольствием играли мальчишки, была игра в Земли. Для нее, на земле рисовался большой круг, и в зависимости от числа игроков, с помощью линий делился на нужное количество частей. Каждая такая часть круга считалась собственностью одного участника игры. Задачей игры было, захватить все участки игроков в свою собственность. Сперва, с помощью считалки определялось, в какой последовательности участники игры будут метать свой нож. Затем, первый из списка игрок, стоя на своем участке земли, метал свой нож с таким расчетом, чтобы он воткнулся в территорию соседа. После этого, по направлению плоскости лезвия ножа торчащего в земле, на территории противника проводилась черта, отрезающая часть его земли. Если метавший нож игрок, держа его в руке, и не переступая на чужую землю, мог дотянуться кончиком его лезвия, сперва до одного, а потом до другого конца линии, то его ход засчитывался. Тогда игрок стирал прежнюю линию, обозначающую его участок, и отрезанная у соседа территория, становилась его собственностью. После удачного броска ножа, игрок продолжал игру дальше, пока его нож не упадет на землю, или он не сможет дотянуться до одного из концов линии. В этом случае, право вступить в игру переходило к следующему игроку. Переход хода к другому игроку, происходил и в том случае, если участник игры, случайно попадал ножом в свою собственную территорию. Иногда, в игре участвовал заранее избираемый арбитр, задачей которого было, по плоскости лезвия ножа, определять, как должна быть расположена каждая линия. Игра завершалась после того, когда один из игроков, завоевывал всю территорию у своих противников. Игрок выбывал из игры, если ступня его ноги, уже не помещалась на оставшемся у него клочке земли. Выигрывал в этой игре, чаще всего тот игрок, который за меньшее число ходов захватывал землю соперника. Кроме этих, описанных выше игр, как у мальчишек, так и у девчонок, были игры, которые можно отнести к категории азартных. Так среди девчонок существовала страсть по коллекционированию Фантиков от конфет. Стремление заиметь особенно редкие экземпляры Фантиков, привела к появлению игры, с помощью которой, их можно было выиграть у соперницы. И называлась эта забава очень просто, игра в Фантики. Правила игры в Фантики, были очень простые, две или три девчонки, страстно желающие расширить свою коллекцию, договаривались друг с другом, сыграть в эту игру, предварительно показав друг другу, на что они собираются играть. Если показанный товар устраивал всех, они начинали готовиться к игре. Фантики сворачивались несколько раз пополам, чтобы из них получился небольшой по размеру квадрат. Затем, с помощью считалки определялась последовательность, кто за кем будет бросать свой Фантик. Та, кому выпало это сделать первой, клала Фантик на ладонь своей руки, после чего, ударяла кончиками пальцев снизу по крышке стола. Фантик по инерции летел дальше и падал на стол. Следующая по очереди девчонка делала то же самое, стремясь кинуть свой Фантик так, чтобы он упал сверху на Фантик соперницы. Если ей это удавалось, то она забирала себе Фантик подруги. Если же она промахивалась, то в игру вступала следующая участница. Когда все игроки бросят свои Фантики, ход снова переходил к первой участнице. Она брала со стола свой Фантик, и старалась бросить его так, чтобы накрыть им лежащие на столе Фантики подруг. Игра заканчивалась тогда, когда одна из подруг обыгрывала остальных, или им надоедало играть в эту игру. У мальчишек, азартных игр было значительно больше, и играли они в основном на деньги. Так самой распространенной мальчишеской игрой на деньги была Чика. В этой игре, могло участвовать достаточно большое количество народа. Ставка в игре, была обычно небольшая, одна монета, достоинством в одну, три, или реже пять копеек. Для игры в Чику, размечалось специальное игровое поле. Сперва на земле рисовалась черта, а затем на расстоянии примерно десяти шагов от нее, параллельно к первой черте, прочерчивалась вторая полоса. Вторая полоса называлась игровой кон, и в ее центральной части, на землю ставили стопку монет лежавших друг на друге гербом вниз. Монеты эти, были игровой ставкой всех участников, желавших принять участие в игре. Затем, с помощью жеребьевки, определялась последовательность участия мальчишек в игре. Игра начиналась с того, что первый из игроков,  встав на противоположной от кона линии, бросал в сторону стопки монет специальный биток, небольшой по размеру металлический диск, стараясь попасть им в лежащие на кону деньги. Причем, задачей игрока было, если он не попадет битком по деньгам, то чтобы он упал, и остался лежать, за проведенной на земле чертой, как можно ближе к кону. В том месте, где на  земле лежал брошенный биток, ставилась метка, обычно просто проводилась полоса. После первого игрока, тот же биток бросал следующий участник игры. Если кому то из игроков удавалось попасть в стопку монет, то он имел право, забрать себе те из них, которые в результате удара, перевернулись гербом вверх. Все места, где за коном оказывались брошенные битки игроков, отмечались чертой на земле. Те игроки, у кого биток не долетал до черты обозначающей кон, выбывали из игры и их деньги пропадали. Когда все игроки, по очереди бросят биток, начиналась основная часть игры. Тот игрок, у которого брошенный им биток, остановился ближе всего к черте, обозначающей кон, получал право первым начать игру. Он брал биток, держа его большим, и указательным пальцами руки, и бросал его на стопку лежащих на земле монет, или на одну монету, если они уже разлетелись в стороны от предыдущего  удара, стараясь торцом битка, перевернуть монету на ту сторону, где изображен герб. Если монета переворачивалась, то он забирал ее себе, и имел право продолжить игру, ударяя битком по другим монетам. Когда монета оставалась не перевернутой, или игрок не попадал по ней, ход переходил к следующему игроку, чей биток при броске, тоже упал ближе к кону. Так попеременно, игроки сменяли в игре друг друга, начиная с самых ловких, бросивших свой биток точнее других, и постепенно ход переходил, к менее удачливым, и опытным, чей снаряд при броске улетел дальше. Иногда бывало так, что занявшим последнее место, даже не удавалось взять в руки биток, ведь деньги на кону кончались быстрей, чем очередь доходила до них. Достаточно часто в этой игре использовались не монеты, а расплющенные под колесами трамвая металлические пробки от пивных бутылок. Следующей, тоже достаточно распространенной азартной игрой на деньги, была Стенка, или как ее еще иногда называли Пристенок. В этой игре, тоже могло принимать участие сразу несколько человек. Для игры нужна была ровная стена, о которую можно будет ударить монетой и небольшой участок земли перед ней. Примерно в одном метре от стены, в земле выкапывалась неглубокая ямка, с вертикальными краями, шириной примерно шесть или семь сантиметров. Иногда в землю, просто закапывали банку от консервов. Затем желающие поиграть, определяли очередность участия в игре, и договаривались, монеты какого достоинства будут ими использоваться. Обычно, в игре использовались  монеты, достоинством в три, или пять копеек. Перед началом игры, все  ее участники, клали в ямку по одной монете, это называлось поставить деньги на кон. Потом первый из списка игрок начинал игру. Он бросал свою монету в стенку, с расчетом, чтобы она, отскочив от стены, угодила в ямку, или просто упала на землю. Любой игрок, чья монета пока длится игра падала в ямку, забирал лежащие там деньги себе, и игроки, вновь были вынуждены ставить на кон еще по одной монете. После первого игрока, бросал свою монету следующий по очереди. Когда его монета, падала на землю недалеко от монеты противника, то игрок должен был попробовать дотронуться до обеих монет, разведенными в стороны большим и средним пальцами руки. Если у игрока получалось, соединить обе монеты своей рукой, то он имел право забрать себе монету противника. Потерявшему таким образом свою монету игроку, когда до него снова доходила очередь бросать, приходилось использовать в игре еще одну свою монету. Игра в Пристенок, отличалась от Чики тем, что в нее проиграть деньги можно было очень быстро. Игра продолжалась до тех пор, пока большинство участников, не откажутся от нее, проиграв все свои деньги. Самой простенькой азартной игрой, была наверное игра в Орлянку. В игре принимать участие могли только два человека. При этом, играть можно было на любые имеющие ценность вещи, а монета, служила только средством определить кто победил. Очень часто, этот способ использовался, чтобы узнать, кто будет делать первый ход в игре. Чтобы определить, кто выиграл, монету клали на скрещенные пальцы руки гербом вниз, и предлагали противнику угадать, какой стороной вверх она упадет на землю, орлом или решкой, то есть, гербом или номиналом. Противник, называл ту сторону, которой по его мнению монета упадет вверх. Затем, бросающий монету игрок, освободив свой большой палец из под указательного, с силой ударял им по краю монеты, и она быстро вращаясь в воздухе, летела высоко вверх. Когда монета падала на землю, оба игрока смотрели какой стороной вверх она лежит на земле. Если игрок угадывал, какой стороной будет лежать упавшая монета, он выигрывал, если же нет, то побеждал бросавший монету. Чаще всего, в Орлянку играли просто ради забавы, предлагая сопернику угадать, какой стороной ляжет на землю монета. Кроме тех игр, которые описаны выше, были конечно же и другие забавы, правила игры в которые, к настоящему времени уже почти полностью забылись. Помнится, что девчонки, постоянно играли в Дочки Матери, возясь со своими куклами, или в магазин, где в качестве денег использовали Фантики. Играли в больницу, или в поваров, в процессе игры представляя себе, что готовят еду или лечат пациентов. Мальчишки, конечно же, больше тяготели к технике, поэтому строили для своих машинок гаражи, дороги и мосты. В какую бы игру, не играли дети в то время, они постоянно взаимодействовали друг с другом. Без участия взрослых, учились договариваться, побеждать в противоборстве, сопереживать, и помогать друг другу, принимать решения, учитывая мнение окружающих, защищать обиженных, и давать отпор обидчику, а самое главное, взрослея, они уже хорошо разбирались, кто из них чего стоит, и на что может рассчитывать во взрослой жизни. Такое тесное общение, с помощью совместных игр, начиналось с самого раннего детства, и позволяло детям приобрести опыт необходимый им для дальнейшей взрослой жизни. Помнится сами родители, как только ребенок начинал ходить, отправляли его на улицу, играть со своими сверстниками. Дети, проводили время, постоянно находясь в обществе себе подобных, приучаясь к самостоятельности, и приходили домой только тогда, когда проголодаются, или на улице наступит вечер и станет уже совсем темно. Видимо первоначально, игры появились уже тогда, когда человек вел еще дикий образ жизни, ведь эти приобретенные навыки помогали ему научиться общению со сверстниками и окружающими взрослыми. Со временем, необходимость приобретать навыки для выживания в дикой природе, у человека ставшего разумным постепенно отпала, но роль детских игр все равно еще сохранилась, ведь они позволяли детям получить навыки необходимые им для взрослой жизни. Современные дети, в большинстве своем проходящие через детские дошкольные учреждения, (конечно же, имеется в виду в основном детский сад), уже не могут получить необходимых им для взрослой жизни привычек. Оставаясь внешне похожими на вполне нормальных разумных людей, они уже с трудом могут просчитать решение возникшей сложной жизненной ситуации, в которой каждый взрослый человек в течении жизни неоднократно оказывается. Достигнув школьного возраста, дети уподобляются детенышам диких животных, родившихся и выросших в клетке зоопарка, не умея даже нормально общаться со своими сверстниками. Происходит это потому, что дошкольное воспитание в детском саду не позволяет ребенку самостоятельно мыслить, или принимать самостоятельные решения, ведь там он только выполняет команды воспитателя. Когда скажут, садится кушать или ложится спать. По команде садится на горшок или идет гулять. Даже если возникает вопрос кому играть понравившейся игрушкой, спор этот опять разрешает воспитатель, а не сами дети. Подвижные развивающие игры в детском саду тоже запрещены, ведь ребенок быстро бегая, может получить травму и тогда воспитателю придется отвечать за него перед родителями. Достигнув школьного возраста, дети получают там знания, но вот навыков общения и жизни в среде сверстников у них либо недостаточно или нет совсем. Все сказанное выше отражается на жизни человека, ведь когда он становится взрослым и ему приходится самому принимать самостоятельные решения он уже не способен этого сделать. Не может устроиться на работу, создать семью, вырастить потомство, отслужить  в армии, и много еще чего не в силах сделать. Поэтому все негативные явления, с которыми пытается справиться общество, пьянство, наркомания, проституция, преступность, и все остальные пороки, с которыми государство пытается безуспешно вести борьбу, имеют видимо одну и ту же первопричину. Убедиться в правоте сказанного мной может каждый здравомыслящий человек, обратив свое внимание на крайне плачевное состояние придомовых территорий. Оборудованные самыми разными приспособлениями для детских игр, они как правило не используются по назначению, из за отсутствия на них самих детей. Если два или три ребенка изредка появляются на детской площадке, то они всегда катаются с горки, или качаются на качелях под наблюдением своих родителей, и ни о каких совместных играх речь идти уже не может. Один или два дня в году, обычно сразу после окончания учебного года, пока дети еще не разъехались по летним лагерям, игровые площадки около домов, как и прежде, заполняются многочисленной детворой, правда зрелище это выглядит очень печально. Не умея организовать какую либо совместную игру, дети сбиваются в небольшие группы, и единственное чем они занимаются, это толкают и тормошат друг друга, а на предложение им поиграть во что либо, с удивлением спрашивают, а как это сделать. Даже если в руках детей оказывается мяч, то организовать полноценную игру в футбол они тоже уже не могут, а просто тупо бьют по воротам, где стоит один из сверстников, или пинают мяч, с таким расчетом, чтобы попасть им в кого либо из окружающих. В прежние времена, навыки полученные в детстве позволяли людям найти свое место во взрослой жизни, ведь человек умел общаться с себе подобными, а главное понимал чего он сам стоит и на какое место в обществе может рассчитывать. Дружба и привязанность людей друг к другу, возникшие в процессе детских игр сохранялись на всю жизнь, позволяя надеяться на помощь окружающих, если человек волею судьбы оказывался в трудной ситуации. Проще говоря, люди раньше умели сопереживать друг другу, и оказывали своим знакомым помощь, даже если те, оказывались например, в трудной жизненной ситуации. Примером  общественных отношений изменившихся в худшую сторону может служить следующий факт. Всем конечно понятно, что люди это по сути те же стадные животные, только наделенные разумом, и поэтому жить в отрыве от своих соплеменников просто не могут. Раньше, соседи по дому, да и по улице в целом знали друг о друге практически все, кого как зовут, где тот или иной человек работает и чем увлекается. Поэтому, если человек например умирал, то проводить его собирались не только жильцы дома но и вся улица. В настоящее время все изменилось. Соседи, живущие в одном подъезде, чаще всего даже не знают как кого зовут, а если случается несчастье, то проводить человека в последний путь выходят только члены семьи умершего. В заключении хотелось бы сказать следующее, что после появления в стране большого числа детских дошкольных заведений, конечно же имеются в виду детские сады, государство видимо стало осознавать, как это негативно влияет на изменение нравов в обществе. Видимо поэтому, первое время в школах пытались привить массовую силовую игру Повязки, способную как считали авторы заменить существовавшие прежде дворовые игры. Суть ее заключалась в следующем, детская масса делилась на две равные по количеству участников игры команды. Все члены команды повязывали на рукав, в районе локтя повязки одного цвета, например красные или синие. Задачей было, сорвать с рукава соперника повязку, после чего тот считался выбывшим из игры. Та команда, которой удавалось сорвать все повязки противника, сохранив при этом часть своих, считалась победившей. После нескольких попыток проведения подобных игр, школьники отказались в нее играть, так как посчитали силовое соперничество в этом случае не совсем справедливым. В этой игре, слабые и трусоватые от природы дети, получили возможность срывать повязки, с противников подбежав к ним незаметно со спины, зарабатывая тем самым очки своей команде, что очень не нравилось большинству участников. Если игру в Повязки мало кто помнит, то Зарницу которая практиковалась в пионерских лагерях и была призвана воспитывать патриотические чувства детей наверняка знают многие. Зарницу, которую прививали взамен прежних ушедших в прошлое игр тоже наверное нужно оценивать критически, ведь в этой игре, дети тоже действовали по указке взрослых, а значит не получали необходимой им в будущей взрослой жизни самостоятельности.