Как мы называем своих детей

Неоднократно сталкивалась с такой ситуацией - мамы называют детей разными вроде бы ласковыми прозвищами. Из опыта - заинька, рыбонька моя, птенчик, котёночек, маленький монстрик, зверик, моё чудовище, мой ужас летящий на крыльях ночи, спиногрызик, поросёночек, или просто - малютка, малыш, кроха, малявка, мелкий...

Сейчас речь не идёт о тех словах, которые могут быть обращены к ребёнку, когда родитель или бабушка, дедушка сердятся. Очевидно, что брань и грубость неуместны вообще, а с ребёнком особенно - то что малыш слышит постоянно до трёх лет становится нормальным для него, даже любимым. Это ответственность взрослых.

А ведь имя значительно влияет на судьбу. В некоторых традициях считается, что человека, сколько бы лет ему ни было, желательно называть полным именем, "дабы не умалять" - не делать меньше. А имя ребёнка, то как мы часто его называем, в устах родителя, особенно матери - это в определенной степени программа.

В Монтессори среде мы всех стараемся называть просто полными именами, без отчеств - и дети наставников тоже так называют, обращаемся при этом "на ты". Получается "близко", дружески, но без фамильярности. Только тогда, когда ребёнок дома уже привык к своему сокращенному имени, и чувство порядка "требует своё" - он настаивает на привычном, оставляем как есть.

В моей практике было несколько случаев с детьми до трёх лет, когда постоянное обращение матери к ребёнку - малыш или кроха совершенно явно влияло на поведение ребёнка и тормозило развитие. Ребёнок вел себя соответственно, так как мама, подсознательно желая чтобы он оставался подольше карапузом, создавала постоянным называнием программу. При этом с отцами дети вели себя как несколько более взрослые, так как те называли их по имени.

Во всех наблюдаемых случаях поведение ребёнка резко изменилось в лучшую сторону, как будто был снят какой-то барьер, препятствие, как только мамы согласились хотя бы для пробы называть ребёнка по имени некоторое время. Это было очевидным для всех - и для родителей, и для наставников и ассистентов.

Есть ещё один важный аспект в этой теме. Речь о том, что важно разделять ребёнка и его поведение, поступки. Многие вещи, которые доставляют родителям немало хлопот, неприятностей, из того, что называют "непослушанием", "плохим", относятся не к природе ребёнка, не к его особенностям личности, а только к поведению, к конкретным действиям. Ребёнок исследует мир, ещё только учится многим вещам, активно развивается, поэтому что-то роняет, что-то пачкает, проявляет эмоции, что-то пока не понимает, нуждается в помощи. Если же родители начинают называть малыша, например, ты моя "грязнуля", "руки-крюки", "крикуха", "ну всё, сирена включилась" и так далее, это так же не способствует ни развитию позитивной самооценки, ни самоуважению, ни быстрейшему освоению необходимых навыков и умений.

Имя, то как ребёнка называют, как к нему обращаются - это важно. Тем более, что у нас не принято сюсюкать, использовать детские словечки, мы всё стараемся называть своими именами.