Система образования

Много ли вы знаете детей, радостно бегущих в школу? Рассказывающих, сколько интересного они там узнали за день. "Мам, я не хочу болеть, я хочу в школу. У меня там дела, занятия".
Я не знаю таких детей.
А чего хотят наши дети? Дети хотят играть. Значит, образование должно быть таким, чтоб дети, играючи, развивались.
Я спрашивала своих родителей, а зачем учиться? "Чтобы быть умной, не будешь учиться, станешь дворником, улицы будешь подметать". Из интонации было понятно, что это что-то унизительное - быть дворником. Дворник - это неудачник. И я старалась учиться. У меня был стресс, если я не получала 5. Сформировался комплекс отличницы.
Быть счастливым дворником не представлялось даже теоретически возможным. Так же мне и в голову не приходило, что бывают несчастные директора-начальники.
Наши дети несчастливы в школе. Может мы их чему-то не тому учим, или как-то не так?

Маленькие ребятишки в большинстве своем с радостью бегут в детский сад. Им там весело, они играют и учатся. У них нет груза ответственности. Никто не говорит "дворником станешь".
Бывают счастливые дворники и несчастные директора. Главное не то, кем ты станешь, главное быть счастливым и самим собой.
Раковые клетки беспорядочно делятся, производя себе подобных. Не выполняют своих функций. Если клетка печени сделается раковой, она будет бесконечно воспроизводиться, делая свои копии. Она не будет слушать другие стонущие клетки. Клетки сердца, почек и прочие. В итоге такой организм погибает.
Если взять наше общество, как живую систему, можно увидеть, что сейчас всех детей учат хотеть стать начальниками и директорами. Если организм будет состоять только из нервных клеток, он будет абсолютно не жизнеспособен. Тем не менее, современное общество стремится воспроизводить одинаковые "успешные" копии. Подобно раковым клеткам. Общество не слышит стоны всего организма, раковые клетки не слышат стона других клеток. Каждой клетке говорят: "ты должна стать успешной". А под успешностью понимается стать раковой клеткой, ценою собственного счастья.
Иногда говорят о кастовости, о том, что каждый должен занимать свое место. Но как определить это место? С детства нам всем вдалбливается, что не имея кучу денег, ты не будешь счастлив. Ты будешь "дворник-неудачник". Наших детей так затюкивает больное раком общество, что они не слышат голос своего сердца. И кто-то другой, конечно же "самый умный", определяет наше место за нас. Человек может быть счастлив только тогда, когда может быть самим собой. Для этого он должен услышать свое сердце, и тогда он займет свое место.

Образование должно помогать раскрывать индивидуальные таланты. Тем самым помогать самостоятельно найти свое место. Надо объяснять, что счастье не в зарплате, и не в деньгах. А внутри каждого человека, в возможности быть самим собой. Что, даже имея кучу денег, человек, находясь не на своем месте, не будет по-настоящему счастлив. Детей нужно учить слушать свое сердце, учить выстраивать отношения в обществе, учить полезным навыкам и интересным предметам.

Вот скажите, насколько многое из того, что вы учили в школе, вам реально понадобилось в жизни?

В нашем обществе все хотят высказаться, и никто не хочет слушать других, все хотят перемен, и никто не хочет меняться. Лучше тупо делать копии, и даже не себя самого, а навязанного образа.

В золотом веке должна быть построена живая система образования, без раковой опухоли в голове. Иначе это общество обречено на самоуничтожение.