Какие предметы следует изучать в школе

Во первых, самый большой недостаток нашего образования (это слово надо бы взять в кавычки) это то, что мы в школе готовим гуманитариев.

И, как результат, наша страна в техническом вопросе является отсталой от передовых стран.
Мы своих детей заставляем учить произведения классиков, спрашиваем их на "ЕГЭ" кто такая Наша Ростова и в каких интересных отношениях она находилась в Андреем Болконским.

И по своему опыту знаю, что уровень нашего образования, даже среди закончивших Вузы,  крайне низок. И мы можем вполне называться страной малого (даже не среднего) образования.
Иногда можно встретить людей широко образованных и особенно в узких отраслях, но это не результат школы, а их собственная заслуга.

Так чему учить детей в школах?
Ну понятно грамотно читать и писать. Надо хорошо знать все арифметические и даже алгебраические вычисления.
Я помню, нас учили логарифмам и я их выучил настолько, что мог задачки решать уже в уме. Так вот за всю жизнь - знание логарифмов мне ни разу не пригодились, а чем я только не занимался! То же и с дифференциалами.
Математика и Геометрия нужны. Но их, как предмет, нужно оптимизировать.
Начертательная геометрия - про неё так и хочется сказать: а на черта она нужна?

Физика. Очень важный предмет. Основа всего.  Но и в самой физике тоже надо навести порядок.
География. Не только важный. но и интересный предмет. Как устроена наша Земля. Надо детям прививать не местечковое, а планетарное космополитичное сознание.

История. Я тут обнаружил, что у нас единой современной истории, например, 20 века в нашей стране, изданной от имени государства и с официальной позицией по всем событиям    - Н Е Т !
Каждый историк - в свою дуду.
Так чему мы будем учить детей по  истории? Что мы им расскажем и как? А события были очень сложные - некоторые, например, войны, насильственная коллективизации и репрессии, культы личности - они носили массовый характер и все это не для детей до 16 лет. Вопрос.

Анатомия, биология, химия. Все очень интересные предметы. И нужные, но как показывает практика, такие предметы, как химия, например, сложны для усвоения в школе и следа в образовании не оставляют.
А вот знать, то как работает свой собственный организм, из чего он состоит нужно и очень подробно. Особенно нужно молодежи рассказывать, как влияет на организм прием таких веществ,обладающих наркотическим и отравляющим свойством, как алкоголь и табак. Очень важно дать  в наше понять о правильное диете. что можно есть и что нельзя.
Зачем нам нужно знать про Печерина и Базарова, если мы будем после школы жрать всякую гадость из супермаркета под видом колбасы, сыра и даже хлеба, где вместо
полезного продукта нам запихнули пальмовое масло, которое завезли в нашу страну - тоннами.
Астрономия. Интереснейший предмет. Может быть даже самый интересный. И самое интересное то, что он был исключен из образования в последние 20 лет. Вот такие были у нас лидеры.
Спорт. Раз речь пошла о особенностях наших лидеров, то надо сказать и о спорте.
Обычно физическую культуру в школе преподает физрук.
Когда мы говорим о физруке, это это имя уже стало нарицательным.
Сегодня физрук в школе это грубый мужлан, солдафон, такой  казарменный унтер, который орет и гоняет всех, не взирая на их физические возможности.
Обычно, они - ярые и упертые фанатики спорта ( как и все спортсмены) и  сразу хотят, чтобы ему все сдали нормы на олимпийского чемпиона.
Это самые опасные люди в системе школьного образования.
По этому, физическая культура школе нужна. Не не надо детей готовить по олимпийским  видам - бегать на время, прыгать на расстояние (прыгать вообще вредно для организма). И еще самое вредное - заставлять! Вот эти нормы. Вот не сдал ученик норму и начинается ОР, унижение. Я видел. как физрук довел девчонку до слез и ревущую вытолкнул её на лыжню! Что вы делаете с народом, господа спортсмены! Зачем нам нужен ваш спорт, где один допинг и химия. Где гробят здоровье людей ради рекордов и побед. Угомонитесь!

Сейчас в школе проходят даже экономику. Наша экономика посвящена тому, как заставить рабочих работать, а потом отобрать у них всю прибыль и поделить между экономистами.
Пусть экономисты своих детей и учит, как получать прибыль, продавая нефть и газ и собирать налоги.

Информатика. Ну куда сегодня без неё.
Природоведение. Хороший предмет. Но нет у нас пока хорошего учебника по этому вопросу. И тут еще и экология, значит наше будущее.

И самые главное, нам нужен такой предмет, как наука и техника.
Мы должны детям рассказывать про технические устройства, которые их окружают. про автомобили, про электричество, про историю открытий и изобретений. Вот такая история нам нужна.
А вот династии королей и дворцовые перевороты это пусть Радзинский изучает.
Детям не надо про знать, про царей и царские династии.

Религии и история культуры.
Тут есть что не плохо было изучать в школе. Но школа должна оставаться светской. И богомольцев и религиозных фанатиков в школу  допускать нельзя.
Нужен краткий  официальный курс, рассказывающий о пагубном влиянии религии на сознание людей. Детям -  уже в старшем возрасте надо рассказать, что многие религии построены на ложных ценностях и недостоверных источниках.
Что религиозные устремления могут использованы против человека и все это очень опасно более, чем полезно.

Очень хорошо, если бы в этнических регионах перестали остальным навязывать в школах изучение своего языка. Это очень не красиво.

 в школе нужно учить жизни  - полезному опыту.  Каждый из школьников станет родителем. И нужно их обязательно учить и этому.