Алфавитиада

(к теории и практике современного литературного процесса)

______________ «За неувядаемый оптимизм автора
______________ в миттельшпиле нескончаемой партии Юморист — Критики».
______________ (Формулировка к Диплому, выданному Семену Г.
______________ по итогам международного литературного конкурса
______________ «Вся королевская рать – 10»
______________ в номинации «Публицистика юбилейная»)

Глубокоуважаемые читатели!
Моя алфавитиада — это не только алфавитные стихи. Это животрепещущий кусок веселой литературной жизни (протяженностью в три года), с рифмованными текстами и «прозованными» рецензиями на них, с амбициями и потенциями (автора, но не только его), с неизбежными, но не очень большими огорчениями и совсем маленькими радостями раскованного творчества...
(Крошечное отклонение в направлении рецептуры изготовления. Сначала ловим идею, потом собираем и чистим алфавитиадную рыбу, затем фаршируем ее откликами (ничего не упустив и почти ничего не утаив) и тушим в духовке на маленьком огне. 31.12.2017 в 23.59 (или чуть раньше) выкладываем вышеуказанный кусок (духовной пищи) на стол читателю-гурману. Тепленьким.)
Итак, вначале была Идея. Она заключалась в том, что никто (во всем поэтическом мире?!) не догадался сочинить алфавитное стихотворение для детей самого старшего (пубертатного) детского возраста. Очевидно, что такое стихотворение может быть только шуточным. (А не шуточные стихи Семен Г. и не способен сочинять.) С другой стороны, как мне непедагогично кажется, с детками вышеуказанного возраста можно (и нужно!) шутить по-взрослому. Вот все концы идейно и сошлись. («Концы вспоминают минувшие дни, как в узел однажды связались они».)
А ТЕХНИКИ ПОЭТИЧЕСКОЙ в пору пришествия Идеи у автора «Алфавитиады» было 0 (ноль). (И нынче почти столько же, но не будем о грустном...) И поэтому весьма возрастной человек, но совсем молодой автор пошел по простейшему пути. А именно, он пошел на поводу у низменных глагольных рифм. Однако пошел не просто так, а с изюминкой в форме вопросительного знака, извлеченной отнюдь не из широких штанин классика, а из-за личной юмористической пазухи...

Вспоминаем алфавит,
или Все были заняты благовидными делами
(упражнение по зоологии для старшеклассников-зубоскалов
с глаголами прошедшего времени и пропущенными буквами)

Аисты бревна на крышу [?]осили, _______ (к, Н)
Белки на сосенках шишки казнили.
Волки за дубом корову [?]елили, _______ (б, Д, м, с, т)
Гуси в болоте лягушку [?]ушили. _______ (д, п, С, т)
Дятлы успешно жучков иску[?]али, ______ (п, с, Ш)
Егерю зайцы лису [?]аказали. __________ (З, н)
Ёжики шницель слонам поку[?]али, ______ (П, с)
Жабы на бабочек квас вы[?]ивали. ______ (б, ж, Л, п, ш)
Зебры резинкой полоски с[?]ирали, _____ (д, п, Т)
Иволги дом на дрова разби[?]али. ______ (в, Р)
Йорика череп мышата [?]оняли, _________ (в, Г, д, п, р)
Крабы Ла-Маншем туннель наполняли.
Ласточки в хате клопов разво[?]или, ___ (Д, з)
Мидии всласть миноносцы [?]опили. _____ (в, д, Т)
Нерпы на полюсе льдины [?]урили, ______ (Б, д, ж, к)
Осы кин-жалом котенка ле[?]или. _______ (п, Ч)
Панды туристам бамбук пр[?]давали, ____ (е, и, О)
Рыси бизонов икрой уго[?]али. _________ (р, Щ)
Скунсы парфюм во флакон на[?]ивали, ___ (б, ж, Л, ш)
Тигры «козла» в домино за[?]ивали. ____ (Б, в, ж, к, л, п, ш)
Устрицы в Спа ресторан поджи[?]али, ___ (в, Г, м)
Филины фразой фазанов пы[?]али. _______ (л, Т)
Хори в парламенте табор раз[?]или, ____ (Б, в)
Цапли на стенах слова выво[?]или. _____ (Д, з)
Черви структуру земли улучшали,
Шершни весь день остроумно молчали.
Щуки тенОрами в хоре за[?]ели, ________ (д, П, с)
(Ъ) Твёрдый удодом [?]угался на ели. __ (п, Р)
Ы меж двух знаков изрядно [?]отело, ___ (П, х)
(Ь) Мягкий, как клещи, цеплялся за тело.
Эхо в горах камнепад вы[?]ывало, ______ (б, З, м, р)
Южное море штормило, вз[?]ывало. ______ (В, р, м)
Яки «зубровку» из горлышка [?]или... __ (б, в, ж, л, П, ш)
Весь алфавит мы, шутя, повторили.

Это упражнение было отправлено наивным автором на некий детский конкурс... Какой? Ну, пусть... «Одноцветный Рим». Судьями же там были только взрослые (в смысле: только женщины). Лавры автору снискать не удалось. Суждения были разные. От и до. Цитирую.

Наталия И.:
«Задумка отличная, но реализация... Изобилие «недетских» выражений типа «забивать «козла»», «заказали лису», «пили «зубровку»» и т. п. вызывает ощущение азбуки для начинающих братков. Ударение тенОром детям противопоказано категорически! Жаль. Ведь идея была восхитительная!»

Людмила Л.:
«Что–то уж очень коварное стихотворение получилось:
Волки за дубом корову Делили,
Дятлы успешно жучков иску[?]али,
Последняя строчка — про яков, которые «зубровку из горлышка пили» — просто полный нонсенс.
Про рифму вообще, моно не говорить. Глагольные рифмы, да еще и в контексте звучит нелепо».

Большое спасибо. Примерно так ответил судьям молодой автор. Но совсем другими словами. Цитирую.

Глубокоуважаемые Наталия И. и Людмила Л.!
По раскаленным следам обзора спешу выразить искреннюю благодарность за Ваши рецензии на мой непедагогичный алфавит.
Я полностью согласен — задумка отличная и идея восхитительная.
ТенОры и «зубрОвка» детям противопоказаны, а баритОны и рыбий жир — показаны.
В нашем мало российском Парламенте весьма разноцветный мир.
[Ой, проговорился...]
Немало там и братков (и реальных пацанов). Уверен, что с коровой за дубом, заказанной лисой, искуПанными жучками и прочими «козлами» они разберутся как следует.
Стихотворное же коварство — мое второе Яго. (С) :)
Про МОНОрифму и монорельсы вообще не буду говорить.
А о глаголах прошедшего времени еще скажу. Чуть ниже. В контексте.
В твердый знак признательности и мягкого юмористического расположения (звезд на литпортальном небосклоне) прилагаю до неприличия детское (от 4 лет до 21 года) внеконкурсное измышление, изрядно обремененное глагольными рифмами и чуточку отягощенное пониманием проблем и чаяний тех, кто уже выбрал пепси.
Семен Г., глубокоуважающий (детей и родителей)

Лесная фантазия
(для младшего школьного возраста,
с разрешения Министерства образования)

Шишки на ели висят еле-еле,
Белки те шишки на ели поели.
Белки на ели там щечки наели,
Шишки на ели им шишки набили.

Белки на ели висят еле-еле,
Шишки тех белок на ели поели.
Шишки на ели там щечки наели,
Белки на ели им шишки набили.

Ели на белках висят еле-еле,
Белки на щечках три шишки набили.
Щечки тех белок, как шишки, поели...
«Дети, мы щечки слегка распустили!»  *)

--------------------
*) Варианты последней строки для среднего школьного возраста:
«Дядя, вы тигров на соснах забыли!»
«Дядя, вы правду чуть-чуть исказили!»
«Папа, остынь! Белок всех... утопили».
Для старшего школьного возраста (без разрешения Министерства образования):
Дочка, мы мальчиков в баре забыли!
Сына, мы девочек в бане забыли!
«Дядя, вы... (Дети! Мы...) эрос совсем упустили!!»

Не без гордости сообщу, что один (одна!) глубокоуважаемый мной литературный специалист (для документальности: Елена Н.) отреагировал на это весьма кратко, но ободрительно: «Супер!»
Так или иначе, но автор решил сохранить «задумку отличную» и «идею восхитительную», но избавиться от нелепо звучащих глагольных рифм.
Задумано — через пару лет сделано.

Вспоминаем алфавит,
или Все были заняты благовидными делами [2014]
(упражнение по зоологии для старшеклассников-зубоскалов)

Аисты бревна таскали на крышу,
Белки читали вслух оду Парижу.
Волки корову купали в болоте,
Гуси писали отчет о работе.
Дятлы жучков искушали успешно,
Егеря зайцы подстригли потешно.
Ёжики красили охрою пейсы,
Жабы меняли копейки на пенсы.
Зебры резинкой стирали полоски,
Иволги рыбок поили из соски.
Йорика череп мечтал о реванше,
Крабы ломали тоннель под Ла-Маншем.
Ласточки тайно любили клубнику,
Мидии прятали в море улику.
Нерпы гуляли — в зеленом и алом,
Осы лечили котенка кин-жалом.
Панды бамбук продавали туристам,
Рыси продали... себя — лейбористам.
Скунсы лакали парфюм из флакона,
Тигры играли в «козла» на балконе.
Устрицы в Спа подожгли рестораны,
Филинов фразой пытали фазаны.
Хори взобрались на пик Коммунизма,
Цапли готовили иски к... царизму.
Черви земли улучшали структуру,
Шершни в сетях возрождали культуру.
Щуки запели тен;рами в хоре,
(Ъ) Твердый отдал предпочтение Торе.
Ы меж двух знаков потело изрядно,
(Ь) Мягкий на теле смотрелся нарядно.
Эхо в горах портит лес камнепадом,
Южное море беспечно, как атом.
Яки лечились холодной «зубровкой»...
Весь АЛФАВИТ пройден был со сноровкой.

Сделано — послано. В смысле: отправлено уже не совсем наивным автором в детскую номинацию некоего конкурса... Какого? Ну, пусть... «Весь королевский фланг». Судьями же там были только взрослые (в смысле: только три женщины и один мужчина). Лавры автору снискать не удалось. Суждения были разные. От и до. Цитирую.

Ольга У.:
«Просто путаница: абра-кадабра получилась. Главное, что забавно и с хорошим юмором. Игра слов и определений.
Автор никого не забыл, как в песне: «Люди, птицы и звери». Правда, вместо «люди» - череп Йорика... :)) Как он туда просочился?
Один вопросик. Почему все двустишия написаны в прошедшем времени, а одно – в настоящем?
«Эхо в горах портит лес камнепадом,
Южное море беспечно, как атом»».

Надежда Ц.:
«Не совсем поняла, зачем старшеклассникам азбука, даже по зоологии. Для прикола?
Очень много надуманного и даже вычурного. Вот например: «Ежики красили охрою пейсы», «Йорика череп мечтал о реванше», «Рыси продали себя — лейбористам»,
«(Ъ) Твердый отдал предпочтение Торе», «Яки лечились холодной «зубровкой»...
Даже старшеклассникам от этого не смешно будет, думаю...».

Раиса Л.:
«Забавное стихотворение».

Леонид Д.:
«Упражнение для графоманов. Цветет урюк под грохот дней. Такое может написать при наличии должного программного обеспечения любой компьютер. Наличие юмора исключается в виду монотонности и отсутствия признаков самоиронии. Намек на его наличие в заглавии – отмазка».

Автор, иногда именующий себя (по-взрослому) Семеном Г., отрефлектировал в своем стиле.

Пенсионер Семен Г., в прошлом разработчик программного обеспечения, ученый и шахматист, все еще способный к анализу и самоанализу, иронии и самоиронии (а также, при необходимости, к «детскому мату») внимательно изучил текст, прямо к нему относящийся, и даже сопоставил его со всем прочим.
Итак, участник номер 12 (Семен Г.) разделил первое место с номером 27 по количеству слов «юмор» в соответствующих рецензиях.
Дважды встретилось приятное для слуха автора слово (эпитет!) «забавный». (Здесь конкуренцию Семену Г. составили номера 15 и 25, честь им и хвала.)
А еще Семен Г. единственный (и неповторимый!) кому было отвешено словцо «графоман». (То, что эта БРАНЬ ЛИТЕРАТУРНАЯ употреблена во множественном числе и в контексте, — «отмазка» глубокоуважаемого Леонида Д. Готов по этому поводу с ним «примазать»!)

Перехожу к благодарностям и индивидуальным оценкам рецензентов.
Благодарю всех рецензентов за диаметральную противоположность, без которой, как известно, нет диалектического развития автора.

Ольге У.
5 + (пять с плюсом) по старинной пятибалльной шкале.
Настоящее время (портящее лес камнепадом) в будущем гарантированно преобразуем в прошлое.

Надежде Ц.
5 + (пять с плюсом).
«Для прикола?»
Для него сАмого.
«Даже старшеклассникам от этого не смешно будет, думаю...»
А я думаю, что Вы плоховато знаете нынешних старшеклассников (детей пубертатного возраста). Они такие смешливые. И смышленые тоже.

Раисе Л.
5 + (пять с плюсом).
«Забавное стихотворение».
Вы коротко, а я лапидарно — согласен.

Леониду Д.
1 + (единица с плюсом).
Плюс выставлен за то, что рецензент уловил важность подзаголовка (но, к сожалению, унизил-понизил его «отмазкой»).
А баллы унижены-понижены ему вот за что:
1 (один) за отсутствие самоиронии в рецензии; :)
1 (один) за отсутствие математического обеспечения, позволяющего уловить присутствие и оценить (положительно) юмор Семена Г.; :)
1 (один) за «Цветет урюк под грохот дней».
Да! Средь «поэзий для детей» гулял один ишак (для вежливости — Семен Г.);
1 (один) за то, что косвенно обозвал Семена Г. графоманом?? Если таки обозвал, то пусть знает — сам такой! (Пишет патологически много, болезненно стремится попасть в литературные издания, а способностей у него не более чем у догадываетесь кого. На всякий случай — не более чем у Корнея Ч. и Самуила М.) А если не обзывал, то тогда он полезный для общества бывший учитель физики, настоящий оптик и большой мастер детской литературы. :)
Резюме: Леонид Д., как и каждый из нас, имеет право на грубые ошибки и глубокие заблуждения в суждениях. И он этими правами успешно воспользовался. :)
«Ежели я заблуждаюсь в своих суждениях и тем самым задеваю достоинство месье [...], то я незамедлительно и публично приношу ему свои глубочайшие извинения».

P. S.
Извлечение из моего алфавитного прошлого:
[здесь был отрывок из уже представленного полностью
«упражнения ПО зоологии ДЛЯ старшеклассников-зубоскалов
с глаголами прошедшего времени и пропущенными буквами»]

P. P. S.
Извлечение из моего алфавитного будущего:
(упражнение ПО юмору ДЛЯ догадайтесь кого)

Авторы детям писали стишата,
Буквы там прыгали словно мышата.
Вычурность (стиля) воспитана телом.
Гоголя главы посыпаны пеплом.
Демихо... Ле... — излучатель ироний.
Ерник Сем. Гу. — получатель агоний.
...................................
Эпи-словарь разработан Семеном — [Чистейшая правда! Советую...]
Юмора древо толстО и в зел;ном.
Ямбы попадали в кОму и ямы...
Все! Под КВЯТКОВСКОГО спели шутя мы.

Тут в дискуссию вступила глубокоуважаемая Галина П.:
«Ох, уж этот мне Семен Г. – вечный нарушитель спокойствия!
Никак не поймёт он: есть, существует некий стандарт, правда, не ясно, кем утверждённый, на право стихов относиться к детским. Ведь для того, чтобы стихотворению на лоб поставили штамп «Детский», он сам должен соответствовать ряду... штампов (но об этом не здесь).
А Вы вообще – захотели привлечь верзил-старшеклассников к играм со словами. Безобразие!
Это, наверное, только Вы можете взять и написать дерзко:
«Да! Средь «поэзий для детей» гулял один ишак (для вежливости — Семен Г.)».
Так что повторяйте заповедь: шаг влево, шаг вправо – низя. А у Вас хуже того: прыжки и подскоки – запрещено! Только лёгкий бег на месте!  :) ».

Конечно же, Семен Г., не мог не откликнуться:
«0. Спасибо, Галина П., за отклик — умнО, тОнко, хитрО!
1. А я все равно все понял! Дети — это наше все!!
Семен Г., «вечный» (нет, к сожалению) «нарушитель» (да, без сожаления) «спокойствия» (которое приближается тихой, но неумолимой сапой).

P. S.
Глубокоуважаемые дети («а также их родители») всех возрастов, включая пубертатный! От всей своей беспокойной души желаю вам в любом году всяческих успехов, включая личную жизнь.

N. B.
А что же глубокоуважаемые рецензенты молчат? Неужто им про «штампы» (на лбу) не интересно?».

Рецензенты молчат до сих пор... А Семен Г. не поленился ознакомиться с алфавитным наследием классиков. Ознакомившись, он, честно говоря, УЖАСНУЛСЯ.
Ужаснувшись, самонадеянно решил вступить с классиками в заочную полемику.
(Подчеркну, чтобы поклонники классиков не побили «нарушителя спокойствия»: не с самими классиками, а только лишь с их конкретными алфавитными стихами.) «А там смотрите сами, и будь что будет».

Алфавитные стихи для всяких детей (Саша Ч. vs Семена Г.)
(первое парное катание на детской площадке-лошадке)

СЛЕВА (на детской площадке): ____________ СПРАВА (на своей лошадке):
Саша Черный (и колючий) _________________ Семен Г. (белый и пушистый)
«Живая азбука» __________________________ «Живительная азбука»
(для детей обычного возраста) ___________ (для детей пубертатного возраста)

Буквам очень надоело ____________________ Детям очень надоели
В толстых книжках спать да спать... _____ узы школы — «Магадан»...
В полночь — кучей угорелой ______________ А весной, блин, очумели —
Слезли с полки на кровать. ______________ всей гурьбою на диван.
А с кровати — на пол сразу, _____________ А с него прыжками в ванну
Посмотрели — люди спят - ________________ (им плевать, что «люди спят»).
И затеяли проказу, ______________________ Погрузились в секс (нирвану)
Превеселый маскарад. ____________________ с головы до самых пят.

А — стал аистом, Ц — цаплей, ____________ А — стал азером, Г — геем,
Е — ежом... Прекрасный бал! _____________ Д — дельцом... Ведь «Жизнь — игра»?
Я не спал и все до капли ________________ Я — веселым был злодеем:
Подсмотрел и записал... _________________ Сашу портил до утра...

* * * * * _______________________________ * * * * *

Астра в садике цветет - _________________ Аист в хостеле живет.
Аист, вам пора в поход! _________________ Алик гладит свой живот.

Бык весь день мычит и ест. ______________ Белка прыгнула на шест.
Белка держит хвост, как шест. ___________ Боря совершил инцест.

Ворон может жить сто лет. _______________ Волк не может жить сто лет.
Волк овце - плохой сосед. _______________ Вове нужно в туалет.

Гусь шагает, как солдат. ________________ Гусь не топчет виноград.
Груша зреет — Гриша рад. ________________ Галя зреет, Гена рад.

Дятел в дуб все тук да тук... ___________ Дятел в банке: вклад да вклад,
Дуб скрипит: «Что там за стук?» _________ Дима евро снял не в лад.

Ёж под ёлкой удивлён: ___________________ Ёж над ёлкой? Чудный сон!
Ёлка с иглами — и он. ___________________ Ёлка — имя! Потрясен??

Жаба ждет, раздув живот, - ______________ Жаба зря раскрыла рот —
Жук летит ей прямо в рот. _______________ Жора полет огород.

Зяблик в роще засвистал, ________________ Заяц в мультике сыграл,
Заяц струсил и удрал. ___________________ Зорик сочинил хорал.

Ива клонит ветви в пруд. ________________ Индюки умней всех птиц.
Индюки всегда орут. _____________________ Изя едет вдоль границ.

Крыса мчится через мост. ________________ Крысы объявили пост.
Кот за ней, задравши хвост. _____________ Коля в рот поставил мост.

Лебедь родственник гуся, ________________ Лебедь, рак и щука — клан.
Лошадь — зебре, лещ ершам. ______________ Леша — бык, а не баклан.

Мышь глядит на потолок: _________________ «Муха села на» форшмак.
«Муха, свалишься, дружок!» ______________ Миша водку льет в башмак.

Норка ловит рыб в волне. ________________ Нерпа мочит рыб в биде.
Носорог храпит во сне. __________________ Никон дверь открыл беде.

Ослик влез в чертополох. ________________ Ослик вел на сайте блог.
Обезьянки ищут блох. ____________________ Оля в тексте ловит блох.

Пчелка трудится весь день, ______________ Пчелке жарко? Садим в тень.
Петушку и клюнуть лень. _________________ Пете в кашу плюнуть лень.

Рыжик прячет в мох колпак. ______________ Рыбка скушала «Биг-Мак».
Рак был негр, а стал, как мак. __________ Рома с Раей лег в гамак.

Слон ужасно заболел — ___________________ Слон стеснителен, несмел.
Сливу с косточкою съел. _________________ Степа — храбрый: сливки съел.

Тигр свирепей всех зверей, ______________ Тигры пели гимн морей?
Таракан же всех добрей. _________________ Тихон, больше трех не пей!

Утка — опытный нырок. ___________________ Угорь верткий молодец.
Ужик любит холодок. _____________________ Уля варит холодец.

Фиги сладки, как желе. __________________ Филин, береги карман:
Филин днем сидит в дупле. _______________ Фима — вор, не наркоман.

Хрущ — веселый майский жук. _____________ Хомячок пролез в лабаз.
Хмель ползет на шест без рук. ___________ Харитон лабает джаз.

Цыпка вышла из яйца. ____________________ Цыпки носят на ногах.
Цапля спит у деревца. ___________________ Циля ходит на руках.

Червячок влез на цветок, ________________ Черви заползли в Париж.
Чиж слетел — и клюнул в бок! ____________ Чарли Чаплин и «Малыш».

Шимпанзе грызет бисквит. ________________ Шимпанзе грызет Гайдай:
Шпиц от зависти дрожит. _________________ «Шуре «Ы» очки отдай!».

Щур ест пчел по сотне в день. ___________ Щур «курдячит» «бокра» — бред?
Щука-злюка скрылась в тень. _____________ Щерба Лев — языковед.

Эфиопы варят суп. _______________________ Эскимосу суп не мил.
Эскимос зашит в пять шуб. _______________ Эдик с мылом маму мыл.

Юнга моет свой корабль. _________________ Юнга драит коку бок.
Юра клеит дирижабль. ____________________ Юра подцепил грибок.

Ястреб — ловкий птицелов. _______________ Яки делят чебурек.
Ягуар — гроза лесов. ____________________ Яша царь лесов и рек.

Твердый знак и мягкий знак ______________ Твердый (Ъ) Мягкому (Ь) гудел:
Ы и Ять — остались так. _________________ «Ы меж нами, Ять без дел».

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Алфавитные стихи для всяких детей (Генрих С. vs Семена Г.)
(второе парное катание на детской площадке-лошадке)

СЛЕВА (на детской площадке): _______ СПРАВА (на своей лошадке):
Генрих С. «Веселая азбука» _________ Семен Г. «Она же»
(для детей обычного возраста) ______ (для детей пубертатного возраста)

Ара, славный попугай, ______________ Ара ТЕРТЫЙ попугай —
В шашки с Аистом сыграй. ___________ с ним в ОЧКО, лось, не играй.

Белка прыгает с шестом, ____________ Белка прыгает с МЯЧОМ,
Небеса метет хвостом. ______________ хвост ОТРУБИМ ей МЕЧОМ.

Волк играет с Зайцем в мячик — _____ Волк зовет Зайчонка «ХАЧИК».
Это что-нибудь да значит. __________ Что же, дети, это значит?

Гуси спорят и галдят, ______________ Гуси с ГРЕКАМИ галдят,
А гагары победят. __________________ а ТАТАРЫ победят.

Динго по бревну ходила — ___________ ДИНА по бревну ходила —
Удивила Крокодила. _________________ ЗАДАВИЛА Крокодила.

Еж надел трусы и майку. ____________ Еж надел МЕХА и ПЕРСТЕНЬ.
Сколько дыр в них, угадай-ка! ______ Сколько СТОЯТ они вместе?

— Жаба, чем ты недовольна? _________ Жаба КВАСОМ недовольна —
— Проглотила мяч футбольный. _______ квас был МАЛОАЛКОГОЛЬНЫЙ.

Зебра, Зубр, и Конь, и Вол — _______ Зебра, Лошадь, ИЛЬФ, ПЕТРОВ —
Все играют в волейбол. _____________ ВСЕ поедут жить в ПОКРОВ.

Игуана и Тритон ____________________ И МЕДВЕДьЕВ, и ГВИДОН
Очень любят бадминтон. _____________ очень любят БАДМИНТОН.

Кот надеть коньки не может. ________ Кто ОТДАТЬ КОНЬКИ не может?
Кто из вас ему поможет? ____________ КОТ бесплатно вам поможет.

Лев летит на мотоцикле. ____________ Лев летит на ДЕЛЬТАПЛАНЕ
Что ж такого? Все привыкли. ________ прокрутить дела в ГОСПЛАНЕ.

Мишка на велосипеде ________________ Мишка ноги рвет на БАЙКЕ.
Мчится к финишу — к победе. ________ Типа ЛИДЕР в ЖЕЛТОЙ МАЙКЕ.

Носорогу-бегуну ____________________ Носорогу на бегу:
Перейди дорогу, ну! ________________ «Из тебя сварю рагу!».
____________________________________ Старым русским на бегу:
____________________________________ «Петухи, ку-ка-ре-ку!».
____________________________________ Новым русским на бегу:
____________________________________ «Из какой БРИГАДЫ? «КУ!»».

Осьминог надел перчатки, ___________ Осьминог надел перчатки,
А Тюлень удрал с площадки. _________ ПОДЛОЖИВ ТУДА СВИНЧАТКИ.

Пеликан ныряет ловко. ______________ Пеликан не птеродактиль —
Вот что значит тренировка! _________ изучил хорей и дактиль.

Рак раздумывать не станет, _________ Рак учился ДЖИУ-ДЖИТСУ,
В каратэ клешней достанет. _________ чтоб клешней поймать мог птицу.
____________________________________ Брал уроки АЙКИДО...
____________________________________ После ШАХМАТ... Или до?

Слон летит на парашюте, ____________ Слон нисколечко не шутит.
Машет хоботом и шутит. _____________ Дети, ДЫРКА в парашюте!

Тигр прыгнул дальше всех — _________ Тигра ждет большой успех —
Вот невиданный успех! ______________ ОДЫ ПИШЕТ лучше всех.

Утки плавали в канале, _____________ Утки ДОПИНГ ПРИНИМАЛИ!
В результате — три медали. _________ ВОЗВРАЩАЙТЕ ВСЕ МЕДАЛИ!!

Филин пешкой взял ферзя – __________ Филин, применив ГАМБИТ,
За доской дремать нельзя. __________ По спине ДОСКОЙ был бит.
____________________________________ В МИТТЕЛЬШПИЛЕ стал без сил,
____________________________________ ЭНДШПИЛЬ МАТОМ пригрозил.

Хомяки раздули щеки — ______________ Хомяки продали ЧЕКИ
Спят, лентяи, на припеке. __________ и танцуют в ДИСКОТЕКЕ.

Цапля — тренер по ходьбе, __________ Цапля, кланяясь судьбе,
Даст советы и тебе. ________________ стала МАСТЕРОМ в ходьбе.

Черепаха выжать штангу _____________ Черепахе снять БАХИЛЫ
Помогла Орангутангу. _______________ помогали две ГОРИЛЛЫ.

Шмель стрелял из лука в цель — _____ Шмель стрелял из АРБАЛЕТА.
В цель попал веселый Шмель. ________ Целил в пень, попал же в ЛЕТО.

Щука плавает на яхте, ______________ Щука гонит план на ШАХТЕ,
У руля стоит на вахте. _____________ а КАРАСЬ плывет на ЯХТЕ.

Эму-страуса берем __________________ Эму, ЭММУ мы берем?
Мы в команду вратарем. _____________ Обещает БРЕНДИ, РОМ.

Юный заяц встал на лыжи. ___________ Юный Каа жил в Париже.
Вот он, финиш! Ближе! Ближе! _______ «Ближе, БАНДЕРЛОГИ, ближе!»

Ягуар ракеткой машет, ______________ Ягуар сыграл «СВЕЧОЙ»,
И Тапир за сеткой пляшет. __________ Шам. ТАРПИЩЕВ: «Ой-ой-ой!».

Я сказать вам всем хочу: ___________ Я хочу сказать ГБ:
Слава шайбе и мячу! ________________ «Слава УТИНУ В. В.».

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Алфавитные стихи для всяких детей (Самуил М. vs Семена Г.)
(третье парное катание на детской площадке-лошадке)

СЛЕВА (на детской площадке): _______ СПРАВА (на своей лошадке):
Самуил М. «Про все на свете» _______ Семен Г. «Про то же самое»
(для детей обычного возраста) ______ (для детей пубертатного возраста)

Аист жил у нас на крыше, ___________ Аист бизнес вел без «крыши»,
А в подполье жили мыши. ____________ цех подпольный «держат» мыши.

Бегемот разинул рот — ______________ Бегемот разинул пасть.
Булку просит бегемот. ______________ Как в нее бы не упасть?!

Воробей влетел в окно, _____________ Воробей задумал слово.
В кладовой клюет пшено. ____________ Отгадайте: «вор» — основа.
____________________________________ Воробьем порхнуло слово...
____________________________________ Топором его бы!.. Клево?

Гриб растет среди дорожки, _________ Грипп растет средь населенья —
Голова на тонкой ножке. ____________ кушайте чеснок, соленья...

Дятел жил в дупле пустом, __________ Дятел сделал ход дуплем.
Дуб долбил, как долотом. ___________ «Рыба»! Сбегай за рублем.

Ель на ёжика похожа: _______________ Ельцин Бор. был президентом,
Ёж в иголках, елка тоже. ___________ Ник. Ежов — лишь «инструментом».

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ______________ Ёж — в иголках и наколках,
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ______________ ерник — в шутках и... приколКах.

Жук упал и встать не может, ________ Жук? Упал?.. По ходу — Кафка!
Ждет он, кто ему поможет. __________ Изучалась в школе главка...

Звезды видели мы днем ______________ Звезды всем видны в ночи —
За рекою над Кремлем. ______________ и в Брюсселе, и в Керчи.
____________________________________ Зебры львам видны в ночи.
____________________________________ О Кремле мы... промолчим...

Иней лег на ветви ели, _____________ Инь прилег на ветви ели —
Иглы за ночь побелели. _____________ иглы с Янем побледнели.

Кот ловил мышей и крыс, ____________ Кот ловил мышей и грыз их,
Кролик лист капустный грыз. ________ кролик продал доллар — кризис...

Лодки по морю плывут, ______________ Лодки с Веслами кричат —
Люди веслами гребут. _______________ зазывают в Крым девчат.

Мед в лесу медведь нашел: __________ Мяч нашел в лесу медведь.
Мало меда, много пчел. _____________ «Таня, где ты??» — стал реветь.

Hосорог бодает рогом — _____________ Носов Ник. родил Незнайку,
Hе шутите с носорогом. _____________ Фед. Хитрук — волкА и зайку.

Ослик был сегодня зол: _____________ Ослик съел норсульфазол —
Он узнал, что он — осел. ___________ был на возраст очень зол.

Панцирь носит черепаха, ____________ Панды моют черепаху
Прячет голову от страха. ___________ и стирают ей рубаху.
____________________________________ Панки бреют черепаху —
____________________________________ страх глядеть на их наваху.

Роет землю серый крот — ____________ Рыбам отдал Землю крот?
Разоряет огород. ___________________ Преступленье... «Идиот»!
____________________________________ Плюс слепец и обормот —
____________________________________ новый статус взял — «банкрот».

Спит спокойно старый слон, _________ «Спи спокойно», старый слон —
Стоя спать умеет он. _______________ за тебя жить будет... клон.

Таракан живет за печкой, ___________ Таракан живет на «хатах»,
То-то теплое местечко. _____________ а зимою — в Эмиратах.
____________________________________ Террикон живет в Донецке,
____________________________________ Я дружу с ним по-соседски.

Ученик учил уроки — ________________ Ученик, надувший щеки,
У него в чернилах щеки. ____________ перестал учить уроки.
____________________________________ Бросив перья и чернила,
____________________________________ он уехал в дельту Нила.

Флот плывет к родной земле, ________ Флот плывет к одной земле —
Флаг на каждом корабле. ____________ самой крупной на Земле.
____________________________________ Флаг плывет к родной стране
____________________________________ и трепещет на струне.
____________________________________ Флор ползет к родной семье —
____________________________________ самой лучшей на селе.
____________________________________ Фрол лежит в кругу семьи —
____________________________________ под забором, у скамьи.

Ходит по лесу хорек — ______________ Хорь гипотезу изрек:
Хищный маленький зверек. ___________ «Хомо Сапиенс — зверек».

Цапля важная, носатая ______________ Царь зверей обидел цаплю —
Целый день стоит, как статуя. ______ не долил ей пива каплю.

Часовщик прищурил глаз: ____________ Часовщик (не в глаз, а в бровь)
Чинит часики для нас. ______________ чуть не починил свекровь.
____________________________________ Чосер приготовил эль,
____________________________________ Чехов выдумал «Дуэль».
____________________________________ Человек залез в футляр —
____________________________________ чрезвычайный экземпляр.
____________________________________ Череп Йорика хорош,
____________________________________ чудный мальчик был Гаврош.
____________________________________ Час, минута, год и век —
____________________________________ тратит Время человек.

Школьник, школьник, ты — силач: ____ Шорник, Швондер, шоколад,
Шар земной несешь, как мяч. ________ Шишкин, шабаш, шелкопряд.

Щеткой чищу я щенка, _______________ Щучкой я кормлю быка,
Щекочу ему бока. ___________________ терпит он меня пока.
____________________________________ Щепкой я кормлю камин,
____________________________________ шутит он со мной: «Come in».

Эта кнопка и шнурок — ______________ Эхо: «...ремень и шнурки...
Электрический звонок. ______________ сдать мобильные звонки...
____________________________________ не положено висеть...
____________________________________ в «хате» надобно терпеть».

Юнга, будущий матрос, ______________ Южный Полюс — героизм,
Южных рыбок нам привез. ____________ Маркс и Энгельс — коммунизм.

Ягод нет кислее клюквы, ____________ Ягод нет, а был Ягода.
Я на память знаю буквы. ____________ Память помнит — враг народа.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Глубокоуважаемые дети («а также их родители») всех возрастов!
Все, что я мог для вас сделать (в смысле стихотворных алфавитов), я сделал. Пять с половиной штук!! Кто может сделать больше (и лучше) — полный вперед.
А я умываю руки и с чистыми руками и такими же помыслами иду ужинать. Меня ждут: колбаска с маринованным огурчиком и чай с сыром.