в руки бабищ... извилинами смазанных в помаде?!

 Образовательный Центр «Гор»
 
 ==== ===
о мать наука
ты зачем
в руки бабищ
попала?

без мозгов
которые!

 лишь
слышат
звон
извилинами
смазанных
в помаде?!

и путают
понятия
лапласов

с каблуками

японок
погубивших
больше
чем цунами...

======= =======
 
 
 
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО ПРЕДМЕТУ «ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Учаще______   5   «_____»   класса
_________________________________
ФАМИЛИЯ, ИМЯ 
II четверть
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА:
                РИС. 1. ЛИЧНЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ.
 Проактивность  – это принятие наилучшего решения на основе  ваших ценностей.
«Важно не то, что с вами происходит в жизни, а то, что вы с этим делаете».
                У. МИТЧЕЛЛ
***  НЕОБХОДИМЫЕ ПРИЧИНЫ И НЕИЗБЕЖНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ  ПРИМЕНЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА.
 Творчество — это высшая форма деятельности, порождающая нечто новое, уникальное, никогда ранее не существовавшее,  ценное  не только для одного человека, но и для других.
ПРИЗНАКИ ПРОЕКТА  - При НЕСТАНДАРТНОМ РЕШЕНИИ задачи РЕЗУЛЬТАТ всегда УНИКАЛЕН и зависит от ЛИЧНОСТИ АВТОРА. 
 ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ РЕШЕНИЯ (НЕТ ШАБЛОНА, МЕТОДА, СТАНДАРТА) ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ активируются только когда задача НЕСТАНДАРТНАЯ, ПУТЬ ЕЕ РЕШЕНИЯ заранее НЕИЗВЕСТЕН 
 ЧАСТЬ II. ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА.               
УРОКИ 1-2.  ВЫБОР  ТЕМЫ  ПРОЕКТА.      ТИП И ПРОДУКТ ПРОЕКТА.
ЗАДАНИЕ 1.  ВСПОМНИТЕ  САМЫЕ  ГЛАВНЫЕ  ВАШИ  УВЛЕЧЕНИЯ:
1.  ____________________________________________
2.  ____________________________________________       
3.  ____________________________________________
 КАКИЕ ВОПРОСЫ У ВАС ВОЗНИКАЮТ, КОГДА ВЫ ЗАНИМАЕТЕСЬ СВОИМИ ЛЮБИМЫМИ ДЕЛАМИ?
 
СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК СПОСОБЕН ПРОСПАТЬ, ЕСЛИ ЕГО НЕ БУДИТЬ?
 ПРАВДА, ЧТО ЧЕЛОВЕК ВО СНЕ МОЖЕТ УВИДЕТЬ БУДУЩЕЕ?
ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ   СОН?
ЧТО ПРОИЗОЙДЕТ С  ЧЕЛОВЕКОМ, ЕСЛИ ОН НЕ БУДЕТ СПАТЬ ВООБЩЕ?
ВРЕДНЫ ИЛИ ПОЛЕЗНЫ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ?
 ВЛИЯЕТ ЛИ СМЕРТЬ ПЕРСОНАЖА В ИГРЕ НА ПСИХИКУ ИГРОКА?
КАКИЕ ИГРЫ КРУЧЕ  И ПОЧЕМУ?
ВОЗМОЖНО ЛИ СОЗДАТЬ ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ?
КАК СДЕЛАТЬ РОБОТА?
КАКИМ КОМПЛЕКСОМ  УПРАЖНЕНИЙ МОЖНО РАЗВИТЬ СВОЮ СИЛУ И ЛОВКОСТЬ?
 ЧТО НУЖНО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СТАТЬ ОЛИМПИЙСКИМ ЧЕМПИОНОМ?
КАК ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ, ЧТОБЫ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ?
ВРЕДЕН ИЛИ ПОЛЕЗЕН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СПОРТ?
КАКИЕ САМЫЕ ЗРЕЛИЩНЫЕ ВИДЫ СПОРТА И ПОЧЕМУ?
ЗАДАНИЕ 2.
ЗАПИШИТЕ    ВОПРОСЫ  ПО    ВАШЕМУ  УВЛЕЧЕНИЮ,  ИНТЕРЕСУ   (МОЖЕТ  БЫТЬ,  ЭТО  БУДЕТ
ИНФОРМАЦИЯ О ПРОФЕССИИ, ВИДЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) КОТОРЫЕ  ВАС  БОЛЬШЕ  ВСЕГО ВОЛНУЮТ:
1. 
2. 
3. 
ОТВЕТ НА ЭТИ ВОПРОСЫ МОГУТ БЫТЬ ТЕМОЙ ВАШЕГО  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГОПРОЕКТА.
ЗАДАНИЕ 3.
ВСПОМНИТЕ,  ЧТО ВЫ УМЕЕТЕ ДЕЛАТЬ И ЧТО В СВОЕЙ ЖИЗНИ ВЫ СОЗДАЛИ СВОИМИ РУКАМИ.МОЖЕТ БЫТЬ, ВЫ САМИ ПРИДУМАЛИ И СОЗДАЛИ ЧТО-ТО НОВОЕ, УНИКАЛЬНОЕ, НИ НА ЧТО НЕ ПОХОЖЕЕ? МОЖЕТ БЫТЬ, ВЫ УЖЕ ЧТО-ТО ИЗОБРЕЛИ? ИЛИ ВЫ ТОЛЬКО СОБИРАЕТЕСЬ ЭТО СОЗДАТЬ… ЧТО ЭТО БЫЛО ИЛИ МОГЛО БЫ БЫТЬ?  ЗАПИШИТЕ:
1.  ____________________________________________
2.  ____________________________________________
ОПИСАНИЕ  ПРОЦЕССА СОЗДАНИЯ  ПРОДУКТОВ  ВАШЕГО  ТВОРЧЕСТВА  МОЖЕТ БЫТЬ ТЕМОЙ  ВАШЕГО  ТВОРЧЕСКОГО  ИЛИ  ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО  ПРОЕКТА.
ЗАДАНИЕ 4. ВЫ НЕ  ЛЮБИТЕ  СКУЧАТЬ, И  ВАМ  ХОТЕЛОСЬ  БЫ  САМИМ ПРИДУМАТЬ И ОРГАНИЗОВАТЬ  КАКОЙ-НИБУДЬ  ПРАЗДНИК,  ИГРУ,  СПЕКТАКЛЬ,  КВЕСТ  И  ПОТОМ  ВЕСЕЛО  ПРОВЕСТИ  СВОЙ  ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ИЛИ ПРАЗДНИК ДЛЯ ДРУГИХ ДЕТЕЙ, ДОСТАВИТЬ ИМ РАДОСТЬ. 
ЗАПИШИТЕ, ЧЕГО БЫ ВАМ ХОТЕЛОСЬ:
1.  _____________________________________________________________

СЦЕНАРИЙ  ПРАЗДНИКА, ИГРЫ, СПЕКТАКЛЯ  ОПИСАНИЕ  ЕГО  ПРОВЕДЕНИЯ  С ФОТОГРАФИЯМИ  МОЖЕТ БЫТЬ  ТЕМОЙ  ВАШЕГО  ИГРОВОГО  или РОЛЕВОГО ПРОЕКТА.
ЗАДАНИЕ 5. ВАМ  ХОТЕЛОСЬ  БЫ  ВЫБРАТЬ  ЛУЧШИЙ МАРШРУТ ДЛЯ ПУТЕШЕСТВИЯ, ОПТИМАЛЬНОЕ  УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ, ОЦЕНИТЬ МАРКИ МАШИН ИЛИ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ, РАССКАЗАТЬ О НЕОБЫЧНОМ И  ИНТЕРЕСНОМ  ДЛЯ  ВАС  СОБЫТИИ  ИЛИ  ЯВЛЕНИИ,  ВЗЯТЬ  ИНТЕРВЬЮ  ПО  ИНТЕРЕСУЮЩЕЙ  ВАС ТЕМЕ ИЛИ НАПИСАТЬ СТАТЬЮ И Т.Д.     ЗАПИШИТЕ ВАШУ ИДЕЮ:
1.  _______________________________________________________      
ИНФОРМАЦИЯ,  СОБРАННАЯ  И  ПРЕДСТАВЛЕННАЯ  ПОД  ИНТЕРЕСУЮЩИМ ВАС   УГЛОМ ЗРЕНИЯ  МОЖЕТ  БЫТЬ  ТЕМОЙ  ВАШЕГО    ИНФОРМАЦИОННОГО    ИЛИ ИНФОРМАЦИОННО-ИСЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО  ПРОЕКТА.
ЗАДАНИЕ 6  ВЫ – НЕРАВНОДУШНЫЙ ЧЕЛОВЕК,  ХОТЕЛИ БЫ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ ЛЮДЯМ ИЛИ ЖИВОТНЫМ И ГОТОВЫ ПРИДУМАТЬ И ПРОВЕСТИ КАКУЮ-НИБУДЬ СОЦИАЛЬНУЮ, ДОБРОВОЛЬЧЕСКУЮ АКЦИЮ.
ЗАПИШИТЕ ВАШУ ИДЕЮ:
1.  _______________________________________________________
РАЗРАБОТКА ПЛАНА СОЦИАЛЬНОЙ АКЦИИ И ЕЕ ПРОВЕДЕНИЕ, ИЛИ ВАШЕ ТВОРЧЕСКОЕ УЧАСТИЕ В СОЦИАЛЬНЫХ АКЦИЯХ, ПОДГОТОВЛЕННЫХ ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ, С ФОТООТЧЕТОМ МОЖЕТ БЫТЬ ТЕМОЙ ВАШЕГО  СОЦИАЛЬНОГО  ПРОЕКТА. 
 
ЗДЕСЬ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ СВОЙ ВЫБОР И ОПРЕДЕЛИТЬ  ТЕМУ  ПРОЕКТА:
 
ЗДЕСЬ ВЫ МОЖЕТЕ  ЗАПИСАТЬ, ЧТО У ВАС ПОЛУЧИТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОЕКТА,ТО ЕСТЬ   ПРОДУКТ  ПРОЕКТА:
 В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРОДУКТА ПРОЕКТА ОПРЕДЕЛИТЕ ТИП ПРОЕКТА:
 ВОЗМИТЕ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОПЛОЩЕНИЕ   ВАШЕГО  ПРОЕКТА:

ВАША ПОДПИСЬ
УРОК 3.  ВВЕДЕНИЕ.  ПРОБЛЕМА + АКТУАЛЬНОСТЬ.
 ВВЕДЕНИЕ – ОТВЕТСТВЕННАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ, СВОЕОБРАЗНАЯ ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА. 
ВВЕДЕНИЕ СОДЕРЖИТ:  ;  ПОСТАНОВКУ ПРОБЛЕМЫ В РАМКАХ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ; 
 ;  ОБОСНОВАНИЕ  ЕЕ  АКТУАЛЬНОСТИ:  ВАЖНОСТЬ, ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА;
  ;  МОЖЕТ  БЫТЬ  ДАНО  ОПИСАНИЕ  ЛИЧНОЙ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ АВТОРА В ТЕМЕ ПРОЕКТА;
 ;  ФОРМУЛИРОВАНИЕ ГИПОТЕЗЫ (ЕСЛИ ПРОЕКТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ);
;  ПОСТАНОВКУ ЦЕЛИ ПРОЕКТА; 
;  ОПИСАНИЕ ЗАДАЧ, КОТОРЫЕ ПРЕДСТОИТ РЕШИТЬ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА. 
 СФОРМУЛИРУЙТЕ  ПРОБЛЕМУ  ПО  ТЕМЕ  ПРОЕКТА,  КОТОРАЯ  ВАС  ВОЛНУЕТ 
(ПОЧЕМУ ВЫ РЕШИЛИ СОЗДАТЬ СВОЙ ПРОЕКТ?):

ПРИМЕРНЫЙ  ПЛАН  ОПИСАНИЯ  ПРОЕКТА:
1.  ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ;
2.  СОДЕРЖАНИЕ (ОГЛАВЛЕНИЕ);
3.  ВВЕДЕНИЕ 
     (ОБОСНОВАНИЕ  ВЫБОРА  ВАШЕЙ  ТЕМЫ);
4.  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ;
5.  ЗАКЛЮЧЕНИЕ;
6.  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ;
7.  ПРИЛОЖЕНИЯ.
 АКТУАЛЬНОСТЬ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТА.
ЗАДАНИЕ 1.   ПОДУМАТЬ:
;  ЧЕМ ЛИЧНО ДЛЯ ВАС ИНТЕРЕСНА ТЕМА ПРОЕКТА,
;  ЧЕМ,  НА  ВАШ  ВЗГЛЯД,  ВАША  РАБОТА  БУДЕТ  ВАЖНА  ДЛЯ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ, 
;  КАК  РЕЗУЛЬТАТ  ПРОЕКТА  СМОЖЕТ  РЕШИТЬ  ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ВЫ ОБОЗНАЧИЛИ, 
;  В КАКОЙ ОБЛАСТИ ЖИЗНИ, ДЛЯ КОГО И КАК, НА ВАШ ВЗГЛЯД, 
МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА.
ПРИМЕР,  КАК  МОЖНО СФОРМУЛИРОВАТЬ  АКТУАЛЬНОСТЬ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ:
 СФОРМУЛИРУЙТЕ  АКТУАЛЬНОСТЬ  РЕШЕНИЯ  ПРОБЛЕМЫ  ВАШЕГО
ПРОЕКТА:

 
ЗАДАЧА
АКТУАЛЬНОСТЬ,  ГИПОТЕЗА,  ЦЕЛЬ,  ЗАДАЧИ  ПРОЕКТА  –  ВАШ  ОТВЕТ  НА  ПРОБЛЕМУ, ПРЕВРАЩЕНИЕ  ЕЕ  В  ТВОРЧЕСКУЮ ЗАДАЧУ.
 
УРОК 4.  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ.  ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ. ВСПОМНИМ,  ЧТО  ТАКОЕ  ИССЛЕДОВАНИЕ  И  ДЛЯ  ЧЕГО
ОНО НУЖНО ЛЮДЯМ:
              ИССЛЕДОВАНИЕ   -   способ  познания человеком  окружающего  мира,  процесс выработки новых научных знаний. Цель  исследования:  открыть  новые  научные факты и найти в них в  закономерности. 
НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ, ДОБЫТЫЕ С ПОМОЩЬЮ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОЗВОЛЯЮТ ЛЮДЯМ:
;  КОНТРОЛИРОВАТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 
;  РАСШИРЯТЬ ЗОНУ СВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ И КОМФОРТА.
                ЧТОБЫ ПРОВЕСТИ НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НУЖНО: 
1.  ИМЕТЬ  ИНТЕРЕС  К  КАКОМУ-НИБУДЬ  ЯВЛЕНИЮ. (ЗАДАТЬСЯ ВОПРОСОМ, ПРОБЛЕМОЙ)
2.  СФОРМУЛИРОВАТЬ ГИПОТЕЗУ ИССЛЕДОВАНИЯ.               
3.  ПРОВЕСТИ  ИССЛЕДОВАНИЕ,  ЭКСПЕРИМЕНТ,  ОПРОС,  ДОКАЗЫВАЮЩИЙ  ИЛИ ОПРОВЕРГАЮЩИЙ ГИПОТЕЗУ.
ПРИМЕРЫ ГИПОТЕЗ («верю – не верю»):
;  САМОЕ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ЛЮДЕЙ С РЫЖИМ ЦВЕТОМ ВОЛОС  ЖИВЕТ В ШОТЛАНДИИ.
;  МЫ ПРЕДПОЛАГАЕМ, ЧТО ЛЕТУЧИЕ МЫШИ МОГУТ ПРИНИМАТЬ РАДИОСИГНАЛЫ.
;  ПЕРВОЕ МЕСТО СРЕДИ ПРИЧИН ГИБЕЛИ ОТ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ В ЯПОНИИ В 1995г. ЗАНЯЛИ
ТУФЛИ НА ВЫСОКОМ КАБЛУКЕ.
;  ТВОРЧЕСКИЕ  СПОСОБНОСТИ  ЧЕЛОВЕКА  АКТИВИРУЮТСЯ ПРИ РЕШЕНИИ НЕСТАНДАРТНОЙ ЗАДАЧИ. 
РЕЗУЛЬТАТОМ  (ПРОДУКТОМ) 
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО  ПРОЕКТА  БУДУТ  ВАШИ ВЫВОДЫ  О ТОМ, ПОДТВЕРЖДЕНА ЛИ ГИПОТЕЗА ИЛИ ОПРОВЕРГНУТА, А ТАК ЖЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, ОТКРЫТЫЕ  ВАМИ  ФАКТЫ  И  ЗАКОНОМЕРНОСТИ.
ГИПОТЕЗА — СПОРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ, ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, ПРЕДПОЛАГАЮЩЕЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО С  ПОМОЩЬЮ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ,  ЭКСПЕРИМЕНТА.
 
УРОК 5.  ВВЕДЕНИЕ:  ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ.
 ЦЕЛЬ  ПРОЕКТА  -  ЭТО  ЕГО  КОНЕЧНЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ (ПРОДУКТ), РЕШЕНИЕ ПОСТАВЛЕННОЙ ЗАДАЧИ. 
ДОЛЖНА ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОС:  «ЧТО И ЗАЧЕМ МЫ ХОТИМ ПОЛУЧИТЬ В КОНЦЕ?»
ФОРМУЛИРОВАНИЕ  ЦЕЛИ  НАЧИНАЕТСЯ  С  ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ЦЕЛЬ?
ВЫБОР ЦЕЛИ МЫ ДЕЛАЕМ НА ОСНОВАНИИ СВОИХ   ИНТЕРЕСОВ И ЦЕННОСТЕЙ.
    УПРАЖНЕНИЕ  ДЛЯ ПОИСКА  И  ФОРМИРОВАНИЯ  ЦЕННОСТЕЙ  «МЕМУАРНИК»:
ДЕНЬ НЕДЕЛИ  ГЛАВНОЕ СОБЫТИЕ ДНЯ  ЦЕННОСТИ
ПОНЕДЕЛЬНИК  Получил четверку по географии  Успешная учеба
ВТОРНИК  Встретил Колю  Дружба, общение
СРЕДА  Не упал на роликах  Спортивная победа
ЦЕННОСТИ  ЦЕЛЬ  ИНТЕРЕС  ЖЕЛАНИЕ  ВЫБОР
 ЦЕННОСТИ
СЕМЕЙНЫЕ
МАТЕРИАЛЬНЫЕ
ДУХОВНЫЕ
ИЗБЕЖАТЬ НЕПРИЯТНОСТЕЙ?
ДОСТИЧЬ ЦЕЛИ?
 
ЗАДАНИЕ 1. 
ЗАПОЛНЯЙТЕ  ТАБЛИЦУ  В ТЕЧЕНИЕ  НЕДЕЛИ. ЗАПИСЫВАЙТЕ  ГЛАВНОЕ  СОБЫТИЕ  ДНЯ.
ОПРЕДЕЛИТЕ,  К КАКОЙ ВАШЕЙ ЦЕННОСТИ  ЕГО  МОЖНО  ОТНЕСТИ:
ПРИМЕРЫ  ФОРМУЛИРОВАНИЯ  ЦЕЛИ  ПРОЕКТА:
;  Изучение  влияния  компьютерных  игр  на  расширение  словарного  запаса
школьника.
;  Разработка сценария и проведение праздника, посвященного Дню Рождению.
;  Изготовление и демонстрация модели робота-сборщика мусора.
;  Разработка  рекомендаций  по  выбору  оптимального  высшего  учебного
заведения для получения профессии менеджера.
;  Составление  рейтинга  лучшего  футбольного  матча  современности  по
разработанным автором критериям.
СФОРМУЛИРУЙТЕ ЦЕЛЬ ВАШЕГО ПРОЕКТА:
 
ДЕНЬ НЕДЕЛИ  ГЛАВНОЕ СОБЫТИЕ ДНЯ  ВАШИ ЦЕННОСТИ
ПОНЕДЕЛЬНИК    
ВТОРНИК    
СРЕДА    
ЧЕТВЕРГ    
ПЯТНИЦА    
СУББОТА    
ВОСКРЕСЕНИЕ    


ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ ЕЩЕ РАЗ,
СОЧЕТАЕТСЯ ЛИ ВЫБОР ТЕМЫ
ВАШЕГО ПРОЕКТА 
С ВАШИМИ ИНТЕРЕСАМИ,
ЖЕЛАНИЯМИ, ЦЕННОСТЯМИ

                РИС 5. МАТРИЦА ЭЙЗЕНХАУЭРА
1. Важные и срочные.  В идеале, эта ячейка предполагает быть пустой. Это значит, что необходимо все свои важные дела решать заранее, не откладывая «на понедельник». Это в идеале. А на самом деле, сюда вы записываете те дела, которые перетекли из 2-й ячейки ввиду вашей  неорганизованности  или  неожиданно  возникшие  — это,  например,  подготовка  к
завтрашней контрольной или незапланированный поход к врачу по причине болезни.
2.  Важные  и  несрочные.  Эта  ячейка  должна  быть  самой  обширной,  так  как  она заполняется  всеми  вашими  основными  долгосрочными  целями,  планами  на  жизнь, важными задачами. Для того чтобы они не перетекали в ячейку №1, научите себя выполнять хотя  бы  одно  важное  дело  в  день.  Пусть  выучить  английский  за  один  день  невозможно,  но можно, потратив полчаса в день, заучивать необходимое количество слов, двигаясь к цели.
3. Неважные  и  срочные.  Очень  опасная  категория.  Как  правило,  именно  она  отнимает основную  массу  нашего  времени  и  заставляет  в  конце  дня  задаваться  вопросом:  «Что  я, делал  весь  день,  потому  что  ничего  не  успел?».  Здесь  находятся  дела типа:  «дорогой  друг, мне срочно нужна твоя помощь неважно в чем, но очень-очень нужна!». Эти дела не относятся к нам напрямую, то есть не ведут к достижению наших целей, но воруют наше драгоценное
время.  Для  того  чтобы  не  прожигать  свою  жизнь,  выполняя  чужие  задачи,  необходимо периодически говорить «Нет!». И в этом нет ничего плохого.
4. Неважные  и  несрочные.  Это  излюбленная  категория  лентяев,  ведь  здесь  находятся такие  «дела»  как,  посмотреть  телевизор,  пообщаться  в  чате,  победить  злодеев  в компьютерной игрушке. Если подобные развлечения занимают более 30% вашего времени, вам стоит серьезно задуматься. Возможно, именно в этом причина вашей постоянной нехватки времени на то, что для вас по-настоящему важно.
Данная  таблица  очень  эффективна.  Она  помогает  навести  порядок  в  голове,  а соответственно и в делах.
Планируйте свое время, ставьте цели и достигайте результатов!
У вас обязательно все получится!
ДЕЛЕГИРУЙТЕ,
ОТКАЗЫВАЙТЕ
ДЕЛАЙТЕ СРОЧНО,
НО СТАРАЙТЕСЬ НЕ ЗАПУСКАТЬ
ПЛАНИРУЙТЕ
ЗАРАНЕЕ, ДЕЛАЙТЕ
ПРИ ПЕРВОЙ ВОЗМОЖНОСТИ ЗАБУДТЕ,
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТО ВРЕМЯ С ПОЛЬЗОЙ 
                ПЛАН ПО ВОПЛОЩЕНИЮ ПРОЕКТ
                НАЗЫВАЕТСЯ  ЗАДАЧАМИ ПРОЕКТА
ЗАДАЧИ  ОТВЕЧАЮТ  НА  ВОПРОСЫ:  «КАК  МЫ  ДОЛЖНЫ  ДЕЙСТВОВАТЬ,  ЧТОБЫ  ДОСТИч ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ? ЧТО МЫ ДОЛЖНЫ ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ ЦЕЛИ?»
КАЖДАЯ  ЗАДАЧА  НАЧИНАЕТСЯ  С  ГЛАГОЛА  ДЕЙСТВИЯ,  НАПРИМЕР:  ПОДГОТОВИТЬ,  ПРОВЕСРАЗРАБОТАТЬ, СОЗДАТЬ, СДЕЛАТЬ, ОБЕСПЕЧИТЬ, УСТАНОВИТЬ, ОПРОСИТЬ И Т.Д.
ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВКИ ЗАДАЧ:
ПРИМЕРНОЕ  ОФОРМЛЕНИЕ  СПИСКА  ЗАДАЧ  НА  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
1.  ИЗУЧИТЬ ЛИТЕРАТУРУ (ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ) ПО ТЕМЕ;
2.  ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ УЖЕ ИМЕЮЩУЮСЯ ИНФОРМАЦИЮ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ;
3.  ВЫДВИНУТЬ СВОЮ ИДЕЮ, СФОРМУЛИРОВАТЬ ГИПОТЕЗУ;
4.  ПОСТАВИТЬ ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ;
5.  СОСТАВИТЬ ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ;
6.  ОПРЕДЕЛИТЬ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ГРУППУ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ;
7.  ПОДГОТОВИТЬ АНКЕТЫ, ТЕСТЫ, РАЗРАБОТАТЬ ПЛАН ЭКСПЕРИМЕНТА;
8.  ПРОВЕСТИ ИССЛЕДОВАНИЕ;
9.  ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТ (ТЕСТОВ, ЭКСПЕРИМЕНТА), ПОДТВЕРДИТЬ ИЛИ ОПРОВЕРГНУТЬ ГИПОТЕЗУ,  СДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ; 
10. СДЕЛАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ, ПРЕДСТАВИТЬ ВЫВОДЫ, ДАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЧТОБЫ В ЛЮБОМ ДЕЛЕ УСПЕШНО ДОСТИЧЬ СВОЕЙ ЦЕЛИ ВАЖНО РАСПИСАТЬ ШАГИ К ЦЕЛИ, ТО ЕСТЬ СОСТАВИТЬ ПЛАН ИЛИ РАССТАВИТЬ ПРИОРЕТЕТЫ.
         СФОРМУЛИРУЙТЕ СПИСОК ЗАДАЧ НА ВАШ ПРОЕКТ:
РИС 6. ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
 
1. 
2. 
 
ПРИЛОЖЕНИЯ
Муниципальное автономное образовательное учреждение  ОЦ «Гор.....»
 
Тема проекта:_________________________________________________
Тип  проекта  (нужное  выбрать,  остальное  удалить):  исследовательский,информационно-исследовательский, практико-ориентированный, информационный, творческий, игровой 
 Ф.И. автора или группы авторов: 
___________________________укажите Ф.И.(полностью), класс 
_____________________________Телефон, е-mail для контактов:
 
ФИО научного руководителя:
______________________________укажите Ф.И.О.(полностью), 
___________________место работы, должность, ученая степень
____________________________Телефон, е-mail для контактов:
 Объем работы – не менее 5 печатных страниц формата А 4, интервал – 1, кегль – 14, шрифт – Times New Roman, межстрочный интервал 1,5. Поля: формат обычный. Допустимо  рукописное  оформление  отдельных  фрагментов  (формулы,  чертежный
материал и т.п.), которые выполняются черной пастой (тушью). Приложения могут занимать до 10 дополнительных страниц. 
В  приложениях  помещаются:  полностью  продукт  проекта  (разработанные каталоги, путеводители, фотоальбомы, статьи, буклеты и пр.); фотографии по теме, таблицы, диаграммы, карты, рисунки и прочее. 
Приложения должны быть пронумерованы  (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2 и так далее) и озаглавлены (ТАБ. 1, РИС.1, ФОТО 1). В тексте доклада на них должны содержаться  ссылки  (см. ПРИЛОЖЕНИЕ  3). Доклад  и  приложения  скрепляются вместе  с  титульным  листом  (рекомендуются  скоросшиватели  и  пластиковые
файлы). 
ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА  Паспорт проекта:
1.  Тема проекта:______________________________________________________
2.  Тип проекта:_______________________________________________________
3.  ФИО разработчиков:
Автор(ы) проекта: ____________________________________ ФИ ученика(ов)
     Научный руководитель проекта: ________________________    ФИО учителя
4.  Класс  _______ «___»
5.  Название Образовательного Учреждения, где выполнялся проект: 
     МАОУ ОЦ «Гор», 
6.  Предметная область (выбрать тот предмет, по которому создавался проект): 
     биология, обществознание, история, информатика, математика, технология, 
     англ. язык и т.д.
7.  Время работы над проектом:  сентябрь 2017 – апрель (май) 2017 
8.  Формулирование ПРОБЛЕМЫ и АКТУАЛЬНОСТИ проекта: 

9.   ЦЕЛЬ проекта (с указанием продукта проекта):
10.   ЗАДАЧИ  проекта (этапы работы):   
1.  _____________________________________________
2.  _____________________________________________
11.   Итоговый  ПРОДУКТ  (результат)  ПРОЕКТА:  (оставить  нужное)  каталог, буклет,  сайт,  изделие,  рекомендации,  выводы  по  исследованию,  видео-  фото- презентация, фотоальбом, творческое изделие, игра, социальная акция, сценарий
праздника  и прочее
12.   Если проект исследовательский, то указать ГИПОТЕЗУ 
13.   Описание ИССЛЕДОВАНИЯ (если есть): 
В исследовании участвовала группа респондентов в количестве ____человек. 
Возраст респондентов _______
Метод исследования: (оставить нужное) анкетирование, интервью, эксперимент.
14.   ВЫВОДЫ по работе над проектом.
Удалось ли достичь заданной цели, получилось, что вызвало трудности, как вы будете преодолевать проблемы в
дальнейшем,  какая социальная значимость продукта проекта, практические рекомендации по применению результатов проекта, 
что и как вы будете развивать (исследовать) дальше в этой теме.
15.   Список использованных источников информации: