Скелет лингвистам или главные итоги работ над язык

                СКЕЛЕТ ЛИНГВИСТАМ
                ИЛИ
                ГЛАВНЫЕ ИТОГИ РАБОТ НАД ЯЗЫКАМИ

       Работая совместно с Сергеем Гороховым http://www.proza.ru/avtor/sergeigorohov и http://www.proza.ru/avtor/hutora , над языками, мы обнаружили, что:
       1. Человеческий язык состоит из НАЗВАНИЙ.
       Т. е. Личность назвал
                а) увиденное,
                б) представленное,
                в) и их действия 
именами, и этим именам, НАЗВАНИЯМ учил последующих за ним.

       2. НАЗВАНИЯ состоит из ЗВУКОВ и ЗНАКОВ.
       Т. е. человек не изобрёл ни звуков ни знаков, потому что их в природе уже были в мыслимых и не мыслимых количествах, даже самая маленькая частица частиц протона или нейтрона имеет характерный ЗВУК.
       ЗВУК можно считать первоначальной формой материи.
       Человеку оставалось, только их воспроизвести, при помощи полученному уму и голосовым аппаратам.

      3. Первоначально ЗВУК и ЗНАК являлись НАЗВАНИЯМИ  предметов, вещей, короче всего видимого-невидимого, осязаемого-неосязаемого, выдуманного-не выдуманного, чувствуемого-не чувствуемого и т. д. соответствующих по звучанию и знакованию.

       4. В последствии, изучая или узнавая о свойствах вещей, начиная с главных качеств, к ЗВУКАМ начали добавлять ещё ЗВУКИ, с добавлением чего, вещь представлялся в ином качестве. Звук, позволяющее осуществлять такое преобразование называется СДВИГОМ или ДВИЖКОМ.

       5. Видит, человек, что если добавленный звук меняет смысл или значение вещи, то такой метод почему бы не применит и ко всем остальным вещам. Такой способ преобразования НАЗВАНИЯ называется СМЫСЛОВОЙ или ИНФОРМАЦИОННОЙ ЕДИНИЦЕЙ. Клубок двух и более смысловых единиц называется МАССИВОМ. Чаще всего в поздние времена НАЗВАНИЯ образовывались СМЫСЛОВЫМИ МАССИВАМИ. 

       Итак, Личность придумал НАЗВАНИЯ по смыслу ЗВУКОВ  – это первая методика языкообразования;
       и при помощи тех же звуков научился и свойствам названных вещей – это вторая методика языкообразования.

       Выходит, что разными СМЫСЛОВЫМИ ЕДИНИЦАМИ  или ЗВУКОВЫМИ комбинациями можно создавать безмерное количество НАЗВАНИЙ.
       Все языки мира это комбинации звуков или просто: НАЗВАНИЯ.

       6. Чтобы этот опыт передать, необходимы инструменты.
       Инструменты: а) видимые, б) слышимые, в) ощущаемые.
      
       А как СМЫСЛОВУЮ или ИНФОРМАЦИОННУЮ ЕДИНИЦУ или МАССИВ, видимым, слышимым, ощущаемым делать? Вот задача то!
       Опят природа пришла человеку в помощь: информацию передавать может только живое. А всю живое имеет свои знаки.
       Так человек догадался, что ЗВУКАМ необходимы ЗНАКИ, и так начался  период кодирования, т. е. придание звукам и знакам и человеческих знаков: букв, символов, иероглифов,  рисунков, чертежей… в каких формах, форматах…– это уже иные темы.
      
       Такая методология, иначе говоря, кодирования, можно считать третьим методом языкообразования.

       Процесс ЯЗЫКООБРАЗОВАНИЯ не прекратится до тех пор, пока существуют звуки.
       Процесс ЯЗЫКОИЗУЧЕНИЕ не прекратится, пока существует языкообразования.
      
       Обратный процесс языкообразования называется языкоизучением –таковы основные итоги нашей совместной работы этого этапа изучения языков.
       Отсюда и главная формула или методология изучение смысла дошедших до нас не понятных слов и названий.