Признаки основ языковых единиц

                ПРИЗНАКИ ОСНОВ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ

       Ум или мысль, если хотите, сознание (не важно как называем, суть понятен) выносивший, так называемый, Главный Вопрос Философии: Материя или Сознания, не представлял, к каким последствием приведёт это. А последствие, сегодня мы все видим:
       1. богатство–нищета;
       2. житие одних за счет других;
       3. лженауки, лжевласти, всю – лже… и т. д…
      
       А, то руководство, которое вложило в человеческое сознание такое представление, очень даже четко знал и понимал, к чему всю это приведёт…

       Попутно… нужно было Вопрос был сформирован так: Способна ли человеческое сознание противостоят Антисознанию? А то чепуха какая:  «что первична, материя или сознание?» – как будто само сознание не материальна или иными словами: материальность определяема сознанием, или же наоборот: сознание определяема материальностью, так как в этом и в другом основой является какая то частица, или основа, или начало (не важно как называем, а важнее суть).
      Антисознание – это сознание, направленное против здравомыслию.

      Как глубоко ошибаемся, когда законы, предназначенные для не живого мира, применить к живому миру, или, ещё хуже, к личности – этим хотел сказать, что зависимость языка от обстоятельств при языкоизучении нужно учитывать.
      Например, смысл охотником приложенного пальца к губам, совсем иное, смысл того же знака, уже в иных обстоятельствах, допустим, в классе учителя палец к губам…
      Поэтому без смысловой единицы в языкоизучении нечего делать.
      А если материю рассмотреть как последствие сознание или наоборот, то получается, что человеку навязывается подобие яйца и курицы, т. е. по их концепции, начало происходит с середины мирообразования – такое представление не должно быт, потому что, это не умно, как говорим, детский лепет какой то.
      Ещё, а если материя сознанием не определяется, то почему то у меня на банковском счету, так, спонтанно (как вселенная само собою образовалось) цифры (деньги) не появляются, или же луксус – во дворе, или же, отдельно на небе для бедных или для россиян – еще одно солнце или другое что…
      Так что, вся и всю организованно.

      Так вот, если исходит от начала основы материи, то нужно смотреть, что происходит в языке.
      Что звуковая единица, что единица основы мироздания, о котором говорили выше, это одно и тоже. Как раз, период, до звуковой единицы или же до основ мироздания, можно назвать ДОЯЗЫКОВЫМ ПЕРИОДОМ.
      Правильное понимание ДОЯЗЫКОВОГО ПЕРИОДА, умом человека или человеческой мыслью, не возможно передавать, или – превратить его в информационную единицу.
      Когда человек не мог понят ДОЯЗЫКОВЫЙ период или, скажем, до звуковой период, или же можно говорит, период до основ мироздания, ему было донесено информация, о том, что СЛОВОМ, т. е. СМЫСЛОВОЙ ЕДИНИЦЕЙ или же ЯЗЫКОВОЙ ЕДИНИЦЕЙ создано мир.
      Смотрите, у нас основа этих ЕДИНИЦ что является? – ЗВУК. А звук что? – Это основа основ всей материи, как уже неоднократно об этом говорили.
      Даже, что мир создан словом, человеческий ум не может вместит, не говоря уже о ранних периодах.
      Представьте себе, компьютер. До этого было человеческое слово, а потом по слову было создано эту вещицу, не без помощи природы.
      Обратите внимание: по ходу объяснения, из этой статьи видны, как меняется смысл одних и те же слов, по мере их использования, в разных СМЫСЛОВЫХ ПОЛЯХ.
      Например такие слова из этой статьи: «Ум или мысль, если хотите, сознание» – эти слова в данном СМЫСЛОВОМ ПОЛЕ подразумевается одним смыслом или имеют одинаковый смысл. А если их рассматривать по отдельности, то они имеют каждый свое СМЫСЛОВОЕ ПОЛЕ и свое характерное значение. Но в данном случае их задача не объяснение самих себя, а они выступают в качестве помощников в понимании закладываемого смысла или мысли. 
      Вот ещё примеры:
      1. «…звуковая единица, что единица основы мироздания…»;
      2. «…ДОЯЗЫКОВЫЙ период или, скажем, до звуковой период, или же можно говорит, период до основ мироздания…».
      
      Таким образом, в ранних статьях, где ещё не было известно о СМЫСЛОВЫХ ПОЛЯХ, недопонимание термина СМЫСЛОВАЯ ЕДИНИЦА, имело место. Теперь, с понятием СМЫСЛОВОГО ПОЛЯ, приблизить язык к более обширному изучению можно будет легко и интереснее.
      Как раз, для переводчиков и языкоизучателей категория «СМЫСЛОВОЕ ПОЛЕ», после ФОНА и ТОНА, должно быть главным оружием в правильном передаче информации...



        ДОБАВЛЕНИЕ ИЗ РЕЦЕНЗИИ

        Сергей, я посмотрел в нескольких местах Семантика, Семантическое поле, но их значение совсем иное: простыми словами, у них это, одинакового смысла разные слова, а я говорю о разных смыслах, в СМЫСЛОВОМ ПОЛЕ, которые вынуждены нести на себя такой смысл, который вложено в этом ПОЛЕ.
       Например, у них: вода, раствор, сок, нефть, кислота... – это слова одного семантического поля, так как характерным признаком их является, ну, например, текучесть, или расползание, или жидкость.
       А у меня, допустим те же слова: вода, раствор, сок, нефть, кислота... – ещё ничего не значит, в отдельности у них, у каждого, есть свое значение, но когда они находится в СМЫСЛОВОМ ПОЛЕ, они принимают, или становится, или впитывают в себя временный смысл, тот смысл, который задан мышлением.
       Допустим, внедрим их в пример: вода, раствор, сок, нефть, кислота... у меня должны быт в запасе на случай внезапной опасности.
       В данном предложении СМЫСЛОВОЕ ПОЛЕ: внезапная опасность, а смысл слов должен быт: помощь хозяину, т. е. все слова, входящие в это ПОЛЕ должны забывать о своих смыслах, и, полностью переключиться на тот смысл, который им был задан.
      Для лучшего усвоения ещё пример: говорят, зима будет суровая, поэтому курица, бык, баран... нужны мне для мяса.
      СМЫСЛОВОЕ ПОЛЕ: суровая зима, и, соответственно, смысл слов должен быть мясо, а не, к примеру, курица для цыплят, или бык для пахоты, или баран для шерсти.
      Семантическое поле не поможет, например, переводчику, а без СМЫСЛОВОГО ПОЛЕ, нечего переводит...

      В таб. языке есть названия связанные с жизнедеятельностью человека. Скажем, завар рахура (небо грохочет), это не показывает признаки неба, а это направлена на то, что человеку что-то нужно делать (завершит охоту, посев, любое другое дело...).

      Допустим, ещё: шар (шид) мич1либ ву (вода холодная) – с первого раза понятно, что здесь заключена какая-то информация, но не понятно какой смысл заложено, поэтому контекст приходит на помощь, как нужно понимать информацию. А там, где контекста нет, допустим, утеряна, то что делать? – вот где гвоздь то!   
      Поэтому нужно в самых  словах найти Смысловое поле. А смысловое поле должно быть связано с деятельностью человека, и отсюда нам, более-менее становится ясным, какой смысл имела информация...