Догадка

               

        Утром  главный  шеф  вызвал  на  ковер  и  сказал: «Ваш  начальник,    Семен  Иванович,  на  недельку  уезжает  в  командировку,  поэтому  занятия  в  его  группе  временно  придется  вести  вам.  Все.  Вопросы?  Свободен».  Я  стал  расспрашивать  Семена  Ивановича  о  группе. 
        «Вы  знаете, - хитро  сощурившись,  сказал  он, - в  основном  группа  очень  хорошая,  дружная,  знающая,  но…есть  в  ней  что-то  такое,  над  чем  вам,  новому  их  преподавателю,  придется  попотеть.  Однако  для  вас  это  полезно  и  будет  вроде  некоего  испытания.  Если  что  будет  неясно – к  шефу».  Одобряюще  похлопав  меня  по  плечу,  он  ушел. 
       В  процессе  опроса  выяснилось,  что  материал  студенты  группы знают  довольно  сносно.  Но  однажды,  после  очередного  «программированного  письменного  контроля»,  мне  вдруг  бросилась  в  глаза  весьма  интересная  закономерность.  Студенты,  сидящие  за  передними  столами,  получили  тройки,  за  средними – четверки,  а  сидящие  за  задними – пятерки. 
        Поразмыслив, я предположил  вот  что.  Наверное,  когда  преподаватель находится очень  близко,  господа  молодые  вузовцы  больше  волнуются  и  спросил  сидящую  передо  мной  девушку: «А  скажите-ка  Богатова,  почему  вы  столь  слабо  в  письменном  виде  ответили  на  вопросы?  В  чем  дело?». 
        Она  густо  покраснела,  и,  замявшись,  ответила: «…Я  даже  не  знаю  Я,  вроде  бы,  пытаюсь  быстрее  соображать,  но…не  получается.  Не  могу,  знаете  ли,  сосредоточиться  и  почему-то очень  волнуюсь…».  Ее  сосед  ответил,  примерно,  так  же.  И  я  внутренне  восторжествовал: ну,  конечно!  Видимо,  чересчур  близкое  соседство  преподавателя  попросту  вызывает  у  напрягшихся студентов отрицательные эмоции, что  мешает сосредоточиться  на главном!  Очевидно,  многие  ребята  группы  излишне  чувствительны!
        На  другой  день  я,  вдохновленный  вчерашним  результатом,  провел  новый  «контроль»,  но  встал  со  своего  места  и  все  время  находился  уже  возле  задних  столов,  что,  как  оказалось,  немедленно  привело  к  итогам  поистине  ошеломляющим!  Передние  столы – пятерки,  средние – четверки,    задние – троечки.  «Ну,  конечно  же,  все  дело  в  эмоциях!» – ликовал  я.
        «Вот  на  что  намекал  о  сложности  этой  группы  наш  многоопытный  и  глубокоуважаемый  Семен Иванович!  Значит,  я  очень  даже  неплохо  психолог  и  на  кое-что  способен?!».  Взволнованный  и  крайне  довольный  собой,  схватил  листки  с  работами  и  вышел  за  дверь,  чтобы  спешно  доложить  шефу  о  «раскрученном»  деле.  И  всего  лишь  за  два  занятия!
        Приводя  в  порядок  листки  с  ответами  студентов,  я  помедлил,  остановился,  а  за  спиной,  за  дверью,  послышался  шум  и  недовольный,  громкий  голос  студентки  Богатовой.  «Девчонки!  Вот  сегодня  мне  капитально  повезло!  А  то  вчера  сидит  этот  новенький  преподаватель    прямо передо  мной  и  все  время,  не  мигая,  глазки  свои  таращит.
        А  потом  чудик  он  этакий,  еще  и  спрашивает,  почему  это  я  так  слабо  написала?!  Во,  мужик,  дает!  Да  разве  в  таких  экстремальных  условиях  спишешь?!  А  сегодня  вон  задним  не  повезло…  Слушайте!  Ну,  а  если  он  по  всему  кабинету  постоянно  туда-сюда  расхаживать  будет  и  глазеть? Тогда вообще  пиши – пропало?!  Вот,  блин,  наказание-то  на  нашу  голову…». И я  весь  перерыв  простоял  за  дверью,  собираясь  с  мыслями…